| Descrición xeral |
Históricamente el estudio de la Química se ha dividido en grandes Áreas de Conocimiento una de las cuales es la Química Inorgánica, disciplina que aborda la investigación experimental y la interpretación teórica de las propiedades y reacciones de todos los elementos y de todos sus compuestos exceptuando los hidrocarburos y la mayoría de sus derivados. Por ello dos de los rasgos más característicos de la Química Inorgánica en la actualidad son por un lado su gran diversidad y, por otro, su carácter interdisciplinar. De su relevancia da idea el hecho de que esta disciplina rebasa los límites puramente académicos. Así, en nuestra vida cotidiana hay infinidad de productos inorgánicos que utilizamos habitualmente y muchas especies inorgánicas están implicadas en aspectos medioambientales relevantes que son parte importante de la vida misma tal como la conocemos.
En el plan de estudios vigente en la UDC, la docencia de la Química Inorgánica en el primer ciclo de la Licenciatura de Química, se plantea generalista, variada y no exhaustiva a través de tres asignaturas:
- Química Inorgánica I y Química Inorgánica II, asignaturas “teóricas” en las que la Universidad diversifica la materia troncal de primer ciclo Química Inorgánica.
- Experimentación en Síntesis Inorgánica, una de las asignaturas en las que la Universidad divide la materia troncal de primer ciclo de carácter práctico “Experimentación en Síntesis Química” y que constituye el complemento experimental de las dos asignaturas anteriormente mencionadas. No hay que olvidar que la Química es una disciplina experimental y, como tal, es necesario que el alumno tome contacto con la realidad experimental, base del conocimiento científico.
Desde un punto de vista académico, la “Experimentación en Síntesis Inorgánica” resulta imprescindible para una adecuada comprensión de la Química Inorgánica de Primer Ciclo, así como las otras asignaturas de esta área de conocimiento que se imparten durante el Segundo Ciclo de la Licenciatura. Además, y dado que abarca el estudio de un grupo tan grande de elementos y compuestos, esta asignatura es necesaria para la correcta comprensión de la muchas asignaturas de las otras áreas de conocimiento.
Desde el punto de vista profesional, las competencias propias de la materia son reconocidas como esenciales, tanto en el “Tuning” de Química como en el proyecto elaborado por la Red de Química para la ANECA sobre el diseño del futuro plan de estudios de la titulación.
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