Datos Identificativos 2011/12
Asignatura (*) Des. do Pensamento Matemático e a sua Didáctica I Código 652111206
Titulación
MESTRE: ESPECIALIDADE EN EDUCACIÓN INFANTIL
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
1º e 2º Ciclo Anual
 Segundo Troncal 5
Idioma
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinación
Mato Vázquez, Mª Dorinda
 Correo electrónico
m.matov@udc.es
Profesorado
Mato Vázquez, Mª Dorinda
 Correo electrónico
m.matov@udc.es
Web
Descrición xeral

Competencias do título
Código Competencias da titulación

Resultados de aprendizaxe
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) Competencias da titulación
Potenciar e desenvolver o coñecemnto de conceptos matemáticos básicos A2
A5
A11
 B12
B14
B16
 C3
C4
Avaliar e analizar o ensino de contidos matemáticos de xeito directo e transversal nas aulas de Educación Infantil de cara a súa posta en práctica na aula. A1
A2
A3
 B7
B15
 C4
C5
As matemáticas no curriculum escolar da Educación Infantil A19
A37
A38
 B6
B9
B25
 C8

Contidos
Temas Subtemas
A educación matemática
A linguaxe matemática
As primeiras operacións lóxicas
A construcción dos conceptos numéricos
As primeiras operacións aritméticas
A matemática e a vida (a xeito de transversal)

Planificación
Metodoloxías / probas Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Proba mixta 2 122 124
 
Atención personalizada 0 0
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Proba mixta Ao tratarse dunha materia sen dereito a docencia, os estudantes traballarán os contidos da mesma de xeito autónomo.

Atención personalizada
Metodoloxías
Proba mixta
Descrición
O profesor indicaralle aos estudantes a duración concreta da proba.

Avaliación
Metodoloxías Descrición Cualificación
Proba mixta Realizarase unha proba mixta de carácter teórico práctico na data sinalada a tal efecto polo centro. Terá unha duración máxima de 2 horas e prantexaranse cuestións sobre aspectos teórico-prácticos que poderán abranguer todos os contidos da materia. 100
 
Observacións avaliación

Realizarase unha proba mixta de carácter teórico práctico na data sinalada a tal efecto polo centro. Terá unha duración máxima de 2 horas e prantexaranse cuestións sobre aspectos teórico-prácticos que poderán abranguer todos os contidos da materia.


Fontes de información
Bibliografía básica

Bibliografía básica:

ALSINA, C. y otros. (1996) Enseñar matemáticas. Barcelona. Graó.

BALBUENA, L. COBA, M.D. (1992). La matemática recreativa vista por los alumnos. Granada. Proyecto Sur.

BAROODY, A.J. (1988). El pensamiento matemático de los niños.

Visor-MEC.

CALLEJO, M.L. (1994). Un club matemático para la diversidad". Madrid. Narcea.

CASTELNUOVO, E. (1990). Didáctica de la matemática moderna. México. Trillas.

COCKCROFT, W. H. (1985). Las matemáticas sí cuentan. Madrid. MEC.

CHEVALLARD, Y. - BOSCH, M. - GASCÖN, J. (1997). "Estudiar Matemáticas. El eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje". Barcelona. Horsori.

COMAP (1999). Las matemáticas en la vida cotidiana. Madrid. Addison-Wesley.

DICKSON-BROWN-GIBSON. (1991). El aprendizaje de las matemáticas.

Labor-MEC.

DIENES/GOLDING (1987). Los primeros pasos en matemáticas. (libros 1, 2, 3). Barcelona.

FERNÁNDEZ BRAVO, J. A. (2006). Didáctica de la matemática en la Educación Infantil. Madrid. Editorial Grupomayéutica-educación.

FERNÁNDEZ BRAVO, J.A.(2004). Iniciación a las matemáticas. Nueve cuadernos de trabajo para e alumno de Educación Infantil (3 a 6 años). Madrid. Oxford University Press. Oxford Educación.

GAIRÍN, J.M. e SANCHO, J. (2002). Números y algorítmos. (cap.1-5). Madrid. Síntesis.

GALLEGO LÁZARO, C.[et al. (2005). Repensar el aprendizaje de las matemáticas para convivir comprendiendo el mundoBarcelona.Graó.

KNELLER, G. (1969). La lógica y el lenguaje en la educación. Buenos Aires. Ateneo.

MAZA, C. (1977) .Conceptos y numeración en la educación infantil.

Síntesis. Madrid.

M, D. (1990). El lenguaje matemático en el aula. Madrid. Morata-MEC.

ORTON, A. (1990). Didáctica de las matemáticas. Madrid. Morata/M.E.C.

SÁNCHEZ MARTÍNEZ, C. (1975). Enseñar a pensar. Madrid. Marsiega.

SKEMP, R. (1980). Psicología del aprendizaje de las matemáticas. Morata.

SHULMAN, L. (1974). Aprendizaje por descubrimiento. Trillas. México.

Bibliografía complementaria


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

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Observacións


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