Competencias do título |
Código
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Competencias da titulación
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Resultados de aprendizaxe |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
Ser capaz de realizar unha avaliación psicolóxica no contexto dunha investigación científica. |
AI5
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Coñecer as bases para establecer hipóteses respecto dun caso concreto e, a partir das mesmas, saber deducir enunciados contrastables |
AI8
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Adquirir un coñecemento teórico básico sobre o estado da arte nas diferentes áreas implicadas na psicoloxía aplicada |
AI12
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Capacidade de análise e síntese |
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BI1
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Razoamento crítico |
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BI6
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Aprendizaxe autónoma. |
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BI8
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Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
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CM3
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Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
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CM6
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Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
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CM8
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
Tema 1: Introducción |
Procesamiento de la información, cognición y fisiología
La actividad electrodérmica
La tasa cardiaca
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Tema 2: Sistemas Reflejos |
Teorías
Investigación
Aplicaciones |
Tema 3: Condicionamiento y consciencia |
Teorías del condicionamiento humano
Aprendizaje asociativo no-consciente
Técnicas y preparaciones experimentales
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Tema 4: Aprendizaje de la no-contingencia (Indefensión Aprendida) |
Aspectos teóricos
Hallazgos empíricos
Aplicaciones al ámbito educativo y de la salud |
Tema 5: Aprendizajes complejos: Aprendizaje observacional |
Aspectos teóricos: Teoría Social Cognitiva
Procedimientos de intervención basados en el Aprendizaje Observacional |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
Proba obxectiva |
1 |
0.3 |
1.3 |
Lecturas |
0 |
9 |
9 |
Sesión maxistral |
11 |
0 |
11 |
Traballos tutelados |
0 |
39.7 |
39.7 |
Prácticas de laboratorio |
9 |
0 |
9 |
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Atención personalizada |
5 |
0 |
5 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Proba obxectiva |
Preguntas de tipo test, con cuatro posibles opciones de respuesta. Siempre habrá una única opción correcta |
Lecturas |
Lectura y discusión de la documentación asignada por el profesor, para profundizar en temas específicos |
Sesión maxistral |
Exposición y desarrollo de los contenidos teóricos y hallazgos empíricos fundamentales de la materia, apoyada en medios audiovisuales. Al final del tema se propiciará el diálogo con los estudiante sobre los contenidos tratados |
Traballos tutelados |
Los estudiantes deberán escoger un apartado o tema de la materia que deberá desarrollar de forma organizada y crítica |
Prácticas de laboratorio |
Reproducción o demostración en el laboratorio de diversos fenómenos relativos a los contenidos de la materia |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Prácticas de laboratorio |
Traballos tutelados |
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Descrición |
Los alumnos deberán leer diversos capítulos o artículos sobre aspectos relevantes desde el punto de vista teórico y empírico.
El profesor seguirá el desarrollo del trabajo tutelado, procurando resolver las dudas de los alumnos, así como indicando directrices que ayuden a su correcta ejecución.
Así mismo, se intentará resolver las posibles dudas planteadas por los alumnos. |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Descrición
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Cualificación
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Proba obxectiva |
Prueba que consta de unas 30 preguntas de tipo test, con cuatro posibles opciones. Sólo una de las opciones será correcta. |
40 |
Prácticas de laboratorio |
Asistencia y participación en la ejecución de la práctica |
20 |
Lecturas |
Los alumnos entregarán un "resumen crítico" al profesor de las documentos leídos. Se tendrá en cuenta el contenido y presentación del mismo. |
20 |
Traballos tutelados |
En la evaluación de los trabajos tutelados se tendrá en cuenta la planificación, elaboración, redacción y análisis de las conclusiones |
20 |
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Observacións avaliación |
Los alumnos que asistan como mínimo a un 80% de las clases presenciales, participando en las discusiones y mostrando un trabajo continuado y dominio de los contenidos, quedarán exentos de la prueba objetiva
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Marcos, J. L. (2007). Sistemas Reflejos: Investigación y aplicaciones. A Coruña. Servicio de Publicaciones de la Universidad de A Coruña
Marcos, J. L. (1997). Técnicas de condicionamiento humano. Madrid. Editorial Universitas
Lovibond, P. F. y Shanks, D. R. (2002). The role of the awareness in pavlovian conditioning: empirical evidence and theoretical implications. Jorunal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes |
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Bibliografía complementaria
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Leahey, T. H. y Harris, R. J. (1998). Aprendizaje y cognición. Madrid. Prentice-Hall
Lang, P. J., Simons, R. F. y Balaban (Eds) (1997). Attention and orienting: sensory and motivational processes. Mahwah, NJ: Erlbaum
Dawson, M. E., Schell, A. M. y Böhmelt, A. H. (Eds.) (1999). Startle modification: implications for neuroscience, cognitive science, and clinical sciencie. New York. Cambridge University Press |
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Psicoloxía da memoria/652438004 |
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Materias que continúan o temario |
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Observacións |
Ninguna observación |
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