Na avaliación terase en conta a asistencia a clase nas sesións
expositivas e a asistencia e a participación activa nas sesións de
docencia interactiva. Valoraranse os coñecementos adquiridos, a
comprensión e capacidade de
síntese, a claridade expositiva oral e escrita e a participación e
cumprimento nas tarefas que se encomenden tanto individuais como en
grupo.

-Na primeira oportunidade
de avaliación terán carácter de NON PRESENTADO aqueles/as
alumno/as
que non concorran á "proba mixta", e non realizaran as actividades e
tarefas encomendadas ao longo do curso que se inclúan nas metodoloxías
relacionadas. Por tanto, para ter NON PRESENTADO non poden ter feito
actividade ningunha da materia.

-Terán carácter de SUSPENSO
aqueles/as alumnos/as que non téndose presentado á
"proba mixta" tiveran realizado previamente calquera das outras
actividades e tarefas encomendadas ao longo do curso que se inclúan nas
"metodoloxías". De superaren as avaliacións destas actividades (que
puntúan: 10 "saídas ao medio"; 20 "traballos tutelados"), conservaráselles a cualificación ate a segunda
oportunidade de avaliación.

-Os/as alumnos/as que concorrendo a unha segunda oportunidade de avaliación
non tiveran realizado as actividades de avaliación propia e as de
avaliación continua, terán
realizar esta proba única na que terán que facer fronte a preguntas
relativas a aquelas, debendo obter nestas preguntas unha cualificación
mínima de
5.0.

-Para superar a materia os/as alumnos/as deberán superar cada unha das dúas partes: proba mixta e a suma das dúas probas.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Coñecer e comprender a realidade xeográfica, histórica, social e cultural de Galicia como un espazo dinámico resultado da interacción coas sociedades humanas .	A62	B20 B24
Coñecer e comprender a importancia que teñen as actividades humanas nas transformacións da paisaxe.	A40	B6 B13	C8
Coñecer e comprender as principais etapas da evolución histórica de Galicia e poñelas en relación cos vestixios do pasado que ainda están presentes no medio galego.	A36 A37	B20
Coñecer e analizar os contidos referidos ao coñecemento do entorno do curriculum de educación infantil.	A1 A14 A33
Recoñecer no entorno xeográfico, histórico e cultural galego aqueles recursos metodolóxicos e didácticos mais axeitados para traballar a área do entorno social e cultural galego.	A28 A30 A45	B11 B12 B22	C4
Fomentar actitudes de valoración, respeto e conservación do patrimonio natural, cultural e histórico de Galicia	A13 A40	B6	C6
Diseñar traballos de indagación sobre o entorno galego axeitados ó ensino infantil.	A21 A28 A39	B1 B5 B17	C3

Temas	Subtemas
Unidade 1: Introdución ao Medio Xeográfico e Histórico de Galicia.	- Do contorno inmediato ao universal. - Unidade e diversidade de Galicia. - A paisaxe e a súa conformación. Paisaxes galegas.
Unidade 2.- O medio natural. Os recursos	- Características do relevo; rede hidrográfica; a configuración da costa. - Factores climáticos. - Aproveitamento de recursos naturais: exemplos na vida cotiá e exemplos no patrimonio cultural.
Unidade 3: A poboación. Actividade económica. Sociedade e cultura en Galicia.	- Introdución á demografía. - Observacións en diferentes momentos históricos. - As familias: características e evolución dende os primeiros poboadores ate a actualidade. - As formas de vida tradicionais. As mudanzas da actualidade. - Da economía tradicional de autoconsumo á sociedade e economía actuais. - Manifestacións culturais.
Unidade 4. Paisaxes naturais, históricas e culturais.	-Iniciación á recolleita de información sobre a paisaxe a partir de imaxes, restos e reconstrucións arqueolóxicas, obras de arte e textos escritos. - As fontes de información e documentación no entorno. - Observacións de paisaxes naturais, históricas e culturais. - Elaboración de propostas didácticas.
Unidade 5: Introdución á Historia de Galicia.	- Liñas xerais para o coñecemento dos períodos, cronoloxía e características. - Fontes para o coñecemento ao longo da historia. - Potencial didáctico da historia e das fontes documentais e de información.
Unidade 6. Evolución histórica dende os primeiros poboadores.	- A Prehistoria e a Historia na educación Infantil: temas, aspectos, acontecementos significativos. - A vida cotiá dende os primeiros poboadores. - Acontecementos e feitos significativos ao longo da historia.
Unidade 7. Galicia contemporánea.	- A vida cotiá das xeracións inmediatas anteriores. - Temas, aspectos e acontecementos significativos: a emigración, da II República á democracia. - A vida no século XXI.
Unidade 8.- Temas monográficos no discurso da historia e recursos para a didáctica.	- Nesta unidade trataranse cuestións concretas que ao longo do curso vaian xurdindo, motivados polo interese que esperten os temas traballados, con especial atención ás propostas didácticas.

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	16	1.6	17.6
Actividades iniciais	3	0	3
Análise de fontes documentais	3	4.5	7.5
Discusión dirixida	6	9	15
Saídas de campo	6	7.8	13.8
Traballos tutelados	6	15	21
Proba mixta	2	30	32

Atención personalizada	2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	As explicacións teóricas referiranse ós contidos básicos que forman a estrutura de cada tema. A partir dos esquemas iniciais e co apoio de documentación específica, iranse desenvolvendo a parte teórica dos contidos conceptuais da materia mediante metodoloxía explicativa.
Actividades iniciais	Cada bloque temático iniciarase con debates de ideas previas que poñen en relación o seu contido cos contidos traballados na asignatura Medio social e cultural e a sua didáctica.
Análise de fontes documentais	Ao longo de desenvolvemento da materia os estudiantes terán a ocasión de coñecer e manexar diversas fontes para obter a información precisa para coñecer o medio xeográfico e histórico de Galicia. Mapas, monografías científicas, documentación privada e pública, información oral, manexo de fontes materiais, arquivos, páxinas web, son exemplos relevantes.
Discusión dirixida	Esta metodoloxía é fundamental para poñer en común os contidos recollidos nas fontes. Guía o traballo previo e concreta as conclusións e as aportacións dos grupos de traballo.
Saídas de campo	Estas actividades permiten desenvolver as capacidades relacionadas coa observación directa e sistemática cara a recollida de información do medio xeográfico e histórico galego. Preséntase como a metodoloxía que máis incidencia ten nesta asignatura xa que por unha banda permite desenvolver as indagacións no medio e por outra resulta un dos mellores recursos para traballar o medio de Galicia no ensino infantil.
Traballos tutelados	Realización dun traballo sobre o tema ou temas propostos pola profesora, que versarán sobre dalgún dos aspectos incluídos no programa da materia. Os temas, características e metodoloxía serán concretados nas primeiras sesións. Serán presentados na aula.
Proba mixta	Divídese en: 1. Ao longo do curso iranse realizando probas sobre contidos teóricos impartidos nas sesións expositivas e traballados nas interactivas. Estas probas puntuarán ate 20. 2. Realizarase unha proba escrita na primeira oportunidade de avaliación que versará tanto sobre aspectos teóricos tratados na docencia expositiva como nos prácticos das sesións interactivas. Esta proba puntuará ate 50. Teranse en conta aspectos tales como coñecemento dos conceptos fundamentais da materia, corrección e claridade na expresión, capacidade de síntese, capacidade de relación, capacidade de traballo autónomo e en grupo.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Saídas de campo	Puntuará a asistencia e participación activa, así como nas tarefas previas e posteriores ás mesmas.	10
Proba mixta	Consta de dúas partes: 1. Ao longo do curso iranse realizando probas continuas sobre contidos teóricos impartidos nas sesións expositivas e traballados nas interactivas. Estas probas puntuarán ate 20. 2. Realizarase unha proba escrita na primeira oportunidade de avaliación (xuño) que versará tanto sobre aspectos teóricos tratados na docencia expositiva como nos prácticos das sesións interactivas. Esta proba puntuará ate 50.	70
Traballos tutelados	Na avaliación terase en conta a metodoloxía utilizada, o coñecemento dos conceptos e procedementos axeitados para a súa realización e aplicación na E. Infantil, a corrección e claridade expositiva, as fontes de información e documentación e, en suma, a adecuación ás directrices que se indiquen.	20

Observacións avaliación
Na avaliación terase en conta a asistencia a clase nas sesións expositivas e a asistencia e a participación activa nas sesións de docencia interactiva. Valoraranse os coñecementos adquiridos, a comprensión e capacidade de síntese, a claridade expositiva oral e escrita e a participación e cumprimento nas tarefas que se encomenden tanto individuais como en grupo. -Na primeira oportunidade de avaliación terán carácter de NON PRESENTADO aqueles/as alumno/as que non concorran á "proba mixta", e non realizaran as actividades e tarefas encomendadas ao longo do curso que se inclúan nas metodoloxías relacionadas. Por tanto, para ter NON PRESENTADO non poden ter feito actividade ningunha da materia. -Terán carácter de SUSPENSO aqueles/as alumnos/as que non téndose presentado á "proba mixta" tiveran realizado previamente calquera das outras actividades e tarefas encomendadas ao longo do curso que se inclúan nas "metodoloxías". De superaren as avaliacións destas actividades (que puntúan: 10 "saídas ao medio"; 20 "traballos tutelados"), conservaráselles a cualificación ate a segunda oportunidade de avaliación. -Os/as alumnos/as que concorrendo a unha segunda oportunidade de avaliación non tiveran realizado as actividades de avaliación propia e as de avaliación continua, terán realizar esta proba única na que terán que facer fronte a preguntas relativas a aquelas, debendo obter nestas preguntas unha cualificación mínima de 5.0. -Para superar a materia os/as alumnos/as deberán superar cada unha das dúas partes: proba mixta e a suma das dúas probas.

Observacións
É fundamental a asistencia e participación activa tanto nas sesións maxistrais como nas sesións interactivas, así como en todas as actividades desenvoltas no contexto da materia.