| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Analizar e contribuír á definición dos problemas aos que as administracións públicas territoriais (e outras…) tratan de responder coas súas propias políticas. |
| A3 | Recopilar, elaborar e interpretar informacións relevantes, cualitativas e cuantitativas para a toma de decisións. |
| A4 | Identificar os instrumentos adecuados para lograr os resultados desexados e imaxinar os posibles escenarios. |
| A5 | Identificar os actores e os intereses que poidan estar implicados no proceso de decisión, propoñendo os instrumentos capaces de afrontar e resolver posibles conflictos. |
| A6 | Deseñar os procesos para a toma de decisións coa finalidade de favorecer a rápida adopción das políticas e a súa eficaz posta en funcionamento. |
| A7 | Orientar ás institucións públicas implicadas no desenvolvemento das relacións interinstitucionais e co sector privado. |
| A9 | Acadar coñecementos e habilidades para analizar, decidir e implantar e optimizar actuacións vinculadas ao uso de novas tecnoloxías na xestión e nas políticas públicas. |
| B1 | Capacidade de análise e síntese. |
| B2 | Capacidade de aprender. |
| B3 | Resolución de problemas. |
| B4 | Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica. |
| B5 | Capacidade para adaptarse a novas situacións. |
| B7 | Habilidade para traballar de forma autónoma. |
| B8 | Traballo en equipo. |
| B9 | Capacidade para organizar e planificar. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| AM1 |
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| AM2 AM3 AM4 AM5 AM6 AM8 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM7 BM8 BM9 |
CM1 CM6 CM7 CM8 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| LAS BASES DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA | Historia del proceso de integración El dilema de conflicto de Estados independientes Apertura de mercados y libre competencia como base de los procesos de integración Reglas para la cooperación pacífica: El método comunitario Una Comunidad Supranacional de Derecho Los límites al proceso de integración La ampliación de la UE |
| CONSTITUCION Y ORDEN JURIDICO-POLITICO DE LA ECONOMIA EUROPEA | La Unión Europea como un sistema multinivel El orden jurídico-político de la economía europea: El sistema institucional La atribución de competencias: El tratado de Lisboa y el Tratado de Funcionamiento de la UE Políticas y estrategias en la UE: El método de coordinación abierta |
| PRINCIPALES POLITICAS DE LA UE | Ordenación y dirección económica de la unión: Competencia, Mercado Interior (Personas, Mercancías, Servicios, Capitales). Unión Aduanera y Política Comercial Común. Política Económica y Unión Monetaria. Cohesión económica, social y territorial Agricultura y pesca Otras política internas: Medio Ambiente. Protección Consumidores. Transportes (las redes transeuropeas). Energía. Asuntos comunes de seguridad en materia de salud pública. Investigación, el desarrollo tecnológico y el espacio. Las estrategias y métodos de coordinación abierta: La estrategia europea de empleo. La estrategia de Lisboa. Crecimiento y empleo. Posición y perspectivas de la UE: La estrategia 2020 |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Discusión dirixida | 6 | 30 | 36 |
| Proba obxectiva | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | 15 | 15 | 30 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Discusión dirixida | Debate en clase sobre los temas de las exposiciones y los materiales de estudio. Empleo de Página web de la UE. |
| Proba obxectiva | Una prueba con respuestas tasadas. |
| Presentación oral | Presentación oral por el profesor de los distintos temas. Se utilizarán presentaciones de power point y la web de la UE. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | Se valorarán los conocimientos sobre los materias del programa. | 70 |
| Discusión dirixida | Se valorará la comprensión y los conocimientos en las intervenciones de los estudiantes en las discusiones de clase. | 30 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Faíña, Andres y Novo Corti, Isabel (2003). Constitución y orden jurídico-político de la economía europea: ¿qué y para qué? . Madrid: Dijusa
Fernández Navarrete, Donato. (2010). Historia de la UE: España como miembro. Delta, [2010]
Faíña, Andres, García Lorenzo, Antonio y López Rodríguez, Jesús (2007). La Unión Europa y la paradoja de la autoridad: armonías y disonancias de la cooperación en paz y democracia. Ediciones Chyrime-k, Caracas
Linde Paniagua, Enrique. (2020). Las políticas económicas de la UE. GPS |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |