| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Analizar e contribuír á definición dos problemas aos que as administracións públicas territoriais (e outras…) tratan de responder coas súas propias políticas. |
| A3 | Recopilar, elaborar e interpretar informacións relevantes, cualitativas e cuantitativas para a toma de decisións. |
| A4 | Identificar os instrumentos adecuados para lograr os resultados desexados e imaxinar os posibles escenarios. |
| A5 | Identificar os actores e os intereses que poidan estar implicados no proceso de decisión, propoñendo os instrumentos capaces de afrontar e resolver posibles conflictos. |
| A8 | Suxerir instrumentos de seguimento e control para observar os resultados. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conocer los principales conceptos y técnicas para la evaluación de programas y proyectos públicos, así como su alcance y limitaciones. | AM2 AM3 |
CM2 |
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| Analizar aplicaciones de las técnicas de evaluación a problemas reales. | AM1 AM2 AM3 AM4 AM7 |
CM1 CM2 CM4 CM6 |
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| Diseñar y/o desarrollar la evaluación de programas y proyectos. | AM1 AM2 AM3 AM4 AM7 |
CM1 CM3 CM6 |
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| Presentar y debatir las ideas y trabajos propios. | CM1 CM4 CM6 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introducción a la evaluación de programas y proyectos públicos |
Mecanismos de evaluación de políticas. Técnicas de evaluación económica. |
| Data Envelopment Analysis |
Modelo CCR: Versiones fraccional y envolvente, análisis gráfico. Modelo BCC. Desarrollos. El Índice de Productividad de Malmquist. |
| Análisis Coste Beneficio |
Análisis coste-efectividad, coste-utilidad y coste-beneficio. Valoración de costes y beneficios: Bienes no intercambiados. |
| Otras metodologías de evaluación. Análisis multicriterio |
PROMETHEE. AHP. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 9 | 18 | 27 |
| Estudo de casos | 9 | 27 | 36 |
| Prácticas a través de TIC | 3 | 3 | 6 |
| Proba mixta | 1 | 3 | 4 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Presentación por parte del profesor de contenidos teóricos: - DEA. - Análisis Coste Beneficio. - Análisis multicriterio. |
| Estudo de casos | Análisis, presentación y discusión de casos, con aplicaciones de las siguientes metodologías: - DEA. - Análisis coste-efectividad, coste-utilidad y coste-benefici.o. - Análisis multicriterio. |
| Prácticas a través de TIC | Prácticas: - DEA - Software específico. - Análisis multicriterio. |
| Proba mixta | Prueba escrita para contrastar el aprovechamiento de las sesiones magistrales, los casos analizados y las TIC aplicadas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | La prueba se orientará a contrastar la comprensión global de las metodologías consideradas. | 50 |
| Estudo de casos | Se valorará especialmente la capacidad para identificar y estructurar los contenidos relevantes de los casos analizados. | 50 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Fernández Castro, A.S. (1996). Análisis Coste Beneficio. Aplicación a la Selección de Inversiones (2ª ed.). Santiago de Compostela. Tórculo
Fernández Castro, A.S. (). Transparencias para el seguimiento de las clases teóricas . Moodle UDC |
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| Bibliografía complementaria |
Charnes, A., Cooper, W.W. y Rhodes, E. (1978). Measuring the efficiency of decision making units; European Journal of Operational Research, 3, pp. 429 444.
Banker, R.D., Charnes, A. y Cooper, W.W. (1984). Some models for estimating technical and scale inefficiencies in Data Envelopment Analysis; Management Science, 30, pp.1078-92.
Fernández-Castro, A.S. (2002). “Capital budgeting in health organizations. Aplication of the multicriteria method PROMETHEE V”, Fuzzy Economic Review 7 (2), pp. 93-107.
Cuadras, X., Fernández Castro, A.S. y Rosés, J.R. (2002). “Productividad, competencia e innovación en la banca privada española (1900-1913)”, Revista de Historia Económica 20 (3), pp. 543-575.
Lasheras Goicoechea, C. y Fernández-Castro, A.S. (2002). “Selección de productos sanitarios mediante técnicas multicriterio”, Revista Galega de Actualidade Sanitaria 1 (4), pp. 262-265. |
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| Recomendacións | |||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
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La metodología empleada es presencial interactiva, por lo que resulta imprescindible el seguimiento regular de las actividades de clase. |