En el caso de la prueba escrita, el criterio fundamental de evaluación será la demostración por parte del alumno de su dominio de los contenidos teóricos de la materia.

En el caso de los obradoiros, los criterios de evaluación serán el cumplimiento de los requisitos y objetivos planteados en los enunciados de los ejercicios, el grado de asimilación de las técnicas vistas en las sesiones teóricas, la claridad de las explicaciones del alumno a la hora de presentar la solución propuesta, y la responsabilidad en el uso adecuado de los recursos disponibles en el laboratorio.

En el caso de la práctica de laboratorio, los criterios de evaluación serán similares.

Recordar de nuevo que es imprescindible realizar y aprobar tanto el examen como la práctica de laboratorio para aprobar la asignatura.  

Los alumnos matriculados a tiempo parcial que hayan solicitado y obtenido dispensa académica podrán entregar las actividades evaluables en las condiciones y plazos específicos que se establecerán a tal efecto y se comunicarán al alumnado afectado a principio de curso.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Conocer la estructura interna de una red de comunicaciones, considerando Internet como un caso práctico de especial relevancia	AP4	BP1	CM3
Comprender en qué consiste la recuperación de información, cuál es su problemática específica, qué tipo de técnicas y modelos se utilizan para resolverla, y cómo se evalúa el rendimiento de un sistema diseñado para intentar resolver esta tarea	AP1 AP2	BP1 BP5	CM3 CM6
Considerar posibles técnicas de integración de las características morfológicas y sintácticas de los idiomas, como método de mejora de los buscadores actuales.	AP5	BP2 BP4	CM6 CM8
Buscar información en el dominio de toda la web	AP2 AP3 AP4	BP1 BP3 BP6	CM3 CM6
Reformular una búsqueda en la web para mejorar los resultados	AP1 AP2 AP4	BP1 BP3 BP4 BP6	CM3 CM6
Buscar información no textual en la web	AP2 AP4	BP3 BP4	CM3 CM5 CM6 CM8
Sintetizar todos los conceptos estudiados en ideas concretas que permitan abordar tareas de perfeccionamiento de un sistema de recuperación de información particular, adaptándolo a la problemática específica de un determinado organismo o empresa.	AP2 AP3 AP4	BP2 BP3 BP4 BP5	CM3 CM4 CM5 CM6 CM8
Considerar otro tipo de procesos de nivel superior a la recuperación de información, como pueden ser las tareas de extracción de información o búsqueda de respuestas.	AP2 AP3	BP1 BP9	CM6 CM8

Temas	Subtemas
Internet	¿Qué es internet? El flujo de información en internet Protocolos Direcciones
La web	¿Qué es la web? URL HTML HTTP Navegadores Búsqueda en la web ¿web = internet?
Principios de Recuperación de Información	¿Qué es la Recuperación de Información? Medidas de rendimiento Modelos de Recuperación de Información Modelos de Recuperación de Información para la web
Búsqueda de información en la web	Historia de los buscadores Motores de búsqueda: funcionamiento y tipos Elementos de una consulta: términos y operadores
Búsqueda avanzada en la web	Limitaciones de las búsquedas Cómo mejorar los resultados: consejos y trucos Buscadores temáticos La web oculta
Integración del conocimiento lingüístico en las tareas de recuperación de infromación	Variación lingüística: conceptos generales Tratamiento de la variación morfológica Tratamiento de la variación léxico-semántica Tratamiento de la variación sintáctica Extracción de información, búsqueda de respuestas Traducción automática y multilingüismo
Más allá de la búsqueda textual	Compartición de archivos: servidores FTP y redes P2P Búsquedas multimedia: imágenes, audio y video Navegación cartográfica: mapas y rutas Descarga de software. Licencias de uso y distribución

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Proba de resposta breve	1	5	6
Sesión maxistral	7	14	21
Obradoiro	7	21	28
Prácticas de laboratorio	2	10	12
Mesa redonda	1	2	3

Atención personalizada	5	0	5

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Proba de resposta breve	Prueba escrita con problemas de similar dificultad a los planteados durante el curso.
Sesión maxistral	La técnica que mejor se adapta a la impartición de los contenidos teóricos en nuestro contexto está constituida por las clases magistrales. En ellas, haremos un uso intensivo de la pizarra y de las transparencias, de modo que el ritmo de exposición de conceptos por parte del profesor y el de asimilación de los mismos por parte del alumno sean lo más acordes posible.
Obradoiro	Son el complemento perfecto de las sesiones teóricas. Los alumnos completarán prácticas tanto individuales como por grupos, mediante su asistencia continuada al laboratorio en sesiones programadas con antelación, y en las que se les indicará el ordenador y el software a utilizar.
Prácticas de laboratorio	El enunciado de estas prácticas será lo suficientemente abierto como para que el alumno pueda explorar diferentes soluciones alternativas, y proponer amplicaciones y mejoras, contando en todo momento con el asesoramiento y supervisión del profesor.
Mesa redonda	Se valorará la capacidad de adquisición de conomientos del alumnos, así como su capacidad de síntesis y exposición.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Obradoiro	Una serie de actividades de laboratorio individuales que serán evaluadas de forma continua a lo largo del curso	20
Prácticas de laboratorio	Una práctica de laboratorio (de carácter OBLIGATORIO y, por tanto, NECESARIA para aprobar )	40
Proba de resposta breve	Ejercicio escrito (de carácter OBLIGATORIO y, por tanto, NECESARIO para aprobar )	40

Observacións avaliación
En el caso de la prueba escrita, el criterio fundamental de evaluación será la demostración por parte del alumno de su dominio de los contenidos teóricos de la materia. En el caso de los obradoiros, los criterios de evaluación serán el cumplimiento de los requisitos y objetivos planteados en los enunciados de los ejercicios, el grado de asimilación de las técnicas vistas en las sesiones teóricas, la claridad de las explicaciones del alumno a la hora de presentar la solución propuesta, y la responsabilidad en el uso adecuado de los recursos disponibles en el laboratorio. En el caso de la práctica de laboratorio, los criterios de evaluación serán similares. Recordar de nuevo que es imprescindible realizar y aprobar tanto el examen como la práctica de laboratorio para aprobar la asignatura.   Los alumnos matriculados a tiempo parcial que hayan solicitado y obtenido dispensa académica podrán entregar las actividades evaluables en las condiciones y plazos específicos que se establecerán a tal efecto y se comunicarán al alumnado afectado a principio de curso.

Bibliografía básica	Martos Rubio, Ana (2006). Aprende a buscar en Internet. Edición 2006. Anaya Multimedia, Madrid Gralla, Preston (2007). Cómo funciona Internet. Anaya Multimedia, Madrid Calishain, Tara; Dornfest, Rael (2005). Google. Los mejores trucos (2ª edición). Anaya Multimedia, Madrid Abaurrea Velarde, Jorge (2005). Internet. Edición 2006.. Anaya Multimedia, Madrid Christopher D. Manning, Prabhakar Raghavan, y Hinrich Schütze (2008). Introduction to Information Retrieval. Cambridge University Press, Cambridge W. Bruce Croft, Donald Metzler y Trevor Strohman (2009). Search Engines: Information Retrieval in Practice. Pearson Education, Upper Saddle River, NJ, USA

Bibliografía complementaria	Martos, Ana (2001). Herramientas de búsqueda en Internet. Prentice Hall, Madrid Carballar Falcón, José A. (2005). Internet: Libro del navegante (4º ed). Ra-ma, Madrid Peña Pérez, Rosario (2004). Internet: nuevo curso de iniciación (5º ed). Inforbooks, Barcelona Ricardo Baeza-Yates y Berthier Ribeiro-Neto (1999). Modern Information Retrieval. Addison Wesley y ACM Press, Harlow, UK Tramullas Saz, Jesús (2001). Recuperación de información en Internet. Ra-ma, Madrid

Observacións