Para superar a materia, o alumnado deberá
conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente,
na proba mixta deberá obter como mínimo 4 puntos sobre 10, para poder sumar os
restantes elementos avaliábeis/instrumentos de avaliación.

O alumnado terá de entregar os traballos e
actividades no prazo fixado. Ao mesmo tempo, todas as actividades ou probas
deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía,
puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión
léxica, rexistro formal…); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas,
estas poderán ser penalizadas na cualificación.

Na segunda oportunidade, en xullo, o
alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na
oportunidade anterior.

A cualificación de

NON PRESENTADO/A

será considerada cando o/a alumno/a non asistir
ao exame (proba mixta) e/ou cando tiver entregado un número inferior de
actividades ao 50%.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Que dominen as técnicas e as estratexias da comunicación verbal.	AP7
Que poidan realizar tarefas de revisión, corrección, supervisión e asesoramento lingüístico.	AP9
Que sexan capaces de elaborar documentación específica: textos científicos, textos técnicos, textos publicitarios, textos xurídicos, etc.	AP10
Que dominen a linguaxe específica de diferentes ámbitos profesionais.	AP12
Que saiban desenvolver calquera tipo de texto oral ou escrito en diferentes ámbitos profesionais relacionados coa comunicación.	AP14
Que posúan e comprendan coñecementos especializados no ámbito dos estudos lingüísticos e das tecnoloxías da comunicación		BP1
Que saiban aplicar os coñecementos adquiridos.		BP3
Que sexan capaces de integrar coñecementos diversos.		BP5
Que posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando e aprendendo dun modo autónomo		BP9
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.			CM3
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.			CM4
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.			CM6
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.			CM7

Temas	Subtemas
1. Introdución	1.1. Semántica, pragmática e léxico 1.2. O contido lingüístico 1.3. Significado, denotación e sentido
2. Lingüística textual e análise do texto	2.1. O texto: propiedades, tipoloxía e léxico 2.2. A construción textual do sentido 2.3. A coherencia semántica e a macroestrutura textual
3. A cohesión lexical do texto	3.1. Cohesión referencial, cohesión secuencial e léxico 3.2. A anáfora asociativa e a anáfora demostrativa 3.3. A progresión textual, a nominalización e o rótulo
4. As relacións semánticas e a súa funcionalidade no texto	4.1. Relacións de incompatibilidade: antonimia 4.2. Relacións de inclusión: hiponimia, hiperonimia, meronimia, holonimia 4.3. Sinonimia, polisemia e homonomia. A linguaxe figurada
5. A calidade semántica dos textos	5.1. As mudanzas de significado 5.2. As interferencias semánticas 5.3. A paronomasia e os falsos amigos

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Traballos tutelados	1	7	8
Sesión maxistral	6	9	15
Presentación oral	1	3	4
Recensión bilbiográfica	1	2	3
Lecturas	1	2	3
Obradoiro	4	8	12
Proba mixta	1	3	4

Atención personalizada	1	0	1

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Traballos tutelados	Cada estudante deberá elaborar un traballo dirixido polo profesor e elixido entre un abano temático presentado no inicio do curso. Con este traballo, de que derivará unha presentación oral, preténdese fomentar a aprendizaxe autónoma e o manexo de fontes documentais de diverso tipo.
Sesión maxistral	Presentación, desenvolvemento e análise de contidos teóricos e procedImentais fundamentais para o alumnado atinxir as competencias e destrezas previstas na materia.
Presentación oral	Exposición oral, na aula, en que cada estudante explicará a metodoloxía, desenvolvemento e resultados da pesquisa realizada no "Traballo Tutelado".
Recensión bilbiográfica	Cada estudante deberá entregar a(s) recensión(s) bibliográfica(s) que o profesor indicar ao longo do curso.
Lecturas	Cada estudante deberá facer ao longo do curso unha serie de lecturas obrigatorias que serán seleccionadas e, eventualmente, fornecidas polo profesor.
Obradoiro	Nestas sesións, o conxunto do alumnado realizará actividades de diferente tipoloxía destinadas á consolidación dos contidos presentados nas sesións maxistrais, ben como das destrezas e das estratexias relacionadas cos obxectivos e contidos da materia. Entre estas actividades contémplanse, alén doutras, a análise de fontes documentais, comentarios de textos, a resolución de problemas, as prácticas a través de TIC, probas de varia tipoloxía e estudos de casos.
Proba mixta	Proba escrita que combinará actividades de carácter ensaístico, de análise de fontes etc.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Proba mixta	Constitúe unha proba con elementos diversos, onde serán valorizadas cuestións tales como os contidos, a clareza e rigor expostivo e a calidade lingüística das respostas.	30
Traballos tutelados	ValorIzarase fundamentalmente a profundidade e o rigor da pesquisa, a clareza expositiva e a calidade expresiva.	15
Presentación oral	Cada estudante deberá facer unha presentación oral do traballo tutelado. Serán valorizados os resultados da pesquisa, o rigor expositivo, a calidade da lingua utilizada e os recursos e estratexias expositivas empregadas.	10
Recensión bilbiográfica	Elaboración escrita dunha ou máis recensións bibliográficas de libros e/ou artigos pertinentes para a formación do estudantado. Será valorada a capacidade de síntese, o rigor e clareza expositiva, ben como a calidade lingüística.	15
Lecturas	Lectura reflexiva dos materiais bibliográficos indicados polo profesor.	15
Obradoiro	Realización de actividades prácticas derivadas das sesións maxistrais (análise de textos, estudo de fontes documentais etc.).	15

Observacións avaliación
Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, na proba mixta deberá obter como mínimo 4 puntos sobre 10, para poder sumar os restantes elementos avaliábeis/instrumentos de avaliación. O alumnado terá de entregar os traballos e actividades no prazo fixado. Ao mesmo tempo, todas as actividades ou probas deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación. Na segunda oportunidade, en xullo, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na oportunidade anterior. A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a alumno/a non asistir ao exame (proba mixta) e/ou cando tiver entregado un número inferior de actividades ao 50%.

Bibliografía básica	Monteagudo, H. (1991). "A modernización do léxico galego en Sempre en Galiza e a norma léxica do galego culto actual", en Homenaxe ó profesor Constantino García, I, 293-320. Santiago de Compostela: Universidade Vasquez Corredoira, F. (2011). 101 Falares com Jeito. Ourense: Através Editora Álvarez de la Granja, M. / González Seoane, E. X. (eds.) (2003). A estandarización do léxico. Santiago de Compostela: Instituto da Lingua Galega e Consello da Cultura Galega Fagim, V. R. (2010). Do Ñ para o NH. Ourense: Através Editora Monteagudo, H. (ed.) (1995). Estudios de sociolingüística galega. Sobre a norma do galego culto. Vigo: Galaxia Freixeiro Mato, X. R. (2006). Gramática da Lingua Galega III. Semántica. Vigo: A Nosa Terra Freixeiro Mato, X. R. (2006). Gramática da Lingua Galega IV. Gramática do Texto. Vigo: A Nosa Terra Koch, I. G. Villaça (2004). Introdução à Lingüística Textual. São Paulo: Martins Fontes Vilela, M. (2002). Metáforas do Nosso Tempo. Coimbra: Almedina Lakoff, G. / Johnson, M. (2003). Metaphors We Live By. Chicago / London: The University of Chicago Press Ullmann,S. (1977). Semântica. Uma Introdução à Ciência do Significado. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian Rodríguez Río, X. A. (2008). Un idioma preciso. Extractos de lingua en movemento. Santiago de Compostela: 2.0 Editora González Seoane, E. X. (1994). Variedade e empobrecemento léxico. Cadernos de Lingua 10, 89-102

Bibliografía complementaria

Observacións