Datos Identificativos

2012/13

Asignatura (*)

Literatura e Cultura

Código

613G01049

Titulación

Grao en Español: Estudos Lingüísticos e Literarios

Descriptores

Ciclo

Período

Curso

Tipo

Créditos

Grao

2º cuadrimestre

Cuarto

Optativa

4.5

Idioma

Castelán

Galego

Prerrequisitos

Departamento

Filoloxía Española e Latina

Coordinación

Nodar Manso, Francisco Javier

Correo electrónico

francisco.nodar.manso@udc.es

Profesorado

Nodar Manso, Francisco Javier

Correo electrónico

francisco.nodar.manso@udc.es

Web

http://palabraartevida.com

Descrición xeral

Estudio de la relación de la Literatura con los estudios culturales, teniendo en cuenta que la Literatura es un proceso comunicativo en el que intervienen los abecedarios, la ficción, la tecnología y la psicología. Se hará hincapié en la descripción y en el uso de las tecnologías que permiten hacer producciones artísticas.

Competencias do título

Código	Competencias da titulación
A1	Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria.
A2	Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual.
A3	Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria.
A11	Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada.
A15	Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica.
A21	Coñecer a variación lingüística da lingua española.
A22	Coñecer a evolución histórica externa e interna da lingua española.
A23	Ter coñecementos de terminoloxía e neoloxía.
B1	Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.
B2	Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas.
B3	Adquirir capacidade de autoformación.
B4	Ser capaz de comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno.
B6	Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.
B7	Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico.
B8	Apreciar a diversidade.
B10	Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional.
C1	Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C6	Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C8	Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Resultados de aprendizaxe

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación

	A1 A2 A3 A11 A15 A21 A22 A23	B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10	C1 C6 C8

Contidos

Temas	Subtemas
1. La Teoría de la Literatura, la Cultura y los Estudios Culturales	1. 1. La Literatura y la cultura del poder. La Literatura y la cultura subversiva y popular. 1. 2.La obra literaria como tecnología y psicología. 1. 3.Los Estudios Literarios y la erosión del paradigma de los estudios literarios cadémicos.
2. La volatilidad de la obra literaria	2.1. Del relato: F. Scott Fitzgerald The Curious Case of Benjamin Button. 2.2. El guión cinematográfico: Eric Roth The Curious Case of Benjamin Button. 2.3. La película dirigida por David Fincher: The Curious Case of Benjamin Button.
3. Los Estudios Culturales y la identidad nacional gallega: la Literatura Poliestética de las cantigas gallego-portuguesas del siglo XIII	3. 1.Las cantigas de Santa María (Códices Ms 10.069, TjI y Jb2). 3.2.La caligrafía, el análisis caligráfico comparado y los copistas. 3. 3.El análisis comparado de la paleografía musical de los códices. 3. 4.El Código Morse y la métrica literaria grecolatina. 3. 5.La Teoría de la Partitura de las Cantigas de Santa María y las teorías musicales del siglo XIII. 3. 6.La tecnología y la reproducción objetiva de la partitura Cantigas de Santa María. 3.7.El teatro gallegoportugués del siglo XIII.
4. El análisis de las miniaturas de las Cantigas de Santa María. La tecnología de la Puesta en Escena y la génesis de formas poliestéticas estáticas y dinámicas	4.1. El análisis de los visemas, del peinado, de las poses, del vestuario, del cromatismo (color e iluminación), del escenario, de los objetos simbólicos y de la perspectiva. 4.2. Analogías entre la Tecnología de la Puesta en Escena de las miniaturas y la ficción gráfica. 4.3. Las cantigas de Santa María y la obra gráficoliteraria de W. Blake. 4.4. La ficción pictórica: Giotto, W. Hogarth, Goya y Castelao. 4.5. El cómic, la fotonovela, la novela gráfica para adultos y la novela gráfica infantil. 4.6. El guión cinematográfico, el storyboard y el cine mudo y hablado. 4.7. La tecnología y la producción artística en los talleres.
5. Los Estudios Culturales y las cantigas de escarnio y mal decir	5.1.La Estética de la Obscenidad en las cantigas de escarnio y mal decir. 5.2.Homosexualidad y lesbianismo en las cantigas de escarnio y mal decir. 5.3.La irrevencia, la burla sacrílega y el ateísmo en las cantigas de escarnio y mal decir. 5.4.La destrucción de los valores del poder medieval y el anarquismo como valor ideológico. 5.5.La risa y las cantigas de escarnio y mal decir. 5.6.La presencia de las cantigas de escarnio y mal decir en los cancioneros y coplas burlescas populares, en F. Rabelais (Gargantúa y Pantagruel), S. Butler (Hudibras), en el Marqués de Sade, en Quevedo (obra burlesca), en Curros Enríquez o en Hermano Lobo.
6. Los Estudios Culturales y la sexualidad	6.1. El eufemismo como escudo del deseo sexual en las cantigas sentimentales gallegoportuguesas, en la poesía cortesana medieval , en los Sonetos de Shakespeare y en las Rimas de Bécquer. 6.2. La narratividad de la poesía y de la canción sentimentales: de las cantigas gallegoportuguesas a la copla y al tango.
7. Los estudios literarios y los sentimientos en los humanos y en los animales	7.1. Los animales en la obra de Aristóteles. 7.2. Ch. Darwing y los animales: The expression of the emotions in man and animals. 7.3. Los bestiarios y la dimensión simbólica y antropomórfica de los animales. 7.4. Los animales en la obra gráfica de Castelao y en Niebla (Unamuno).

Planificación

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	11.5	20	31.5
Presentación oral	4	12	16
Lecturas	0	8	8
Obradoiro	16.5	38.5	55

Atención personalizada	2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	El profesor explicará en clase los contenidos principales de la asignatura
Presentación oral	Los alumnos presentarán en público los trabajos realizados
Lecturas	Para completar y ampliar los contenidos de la asignatura los alumnos leerán aquellas obras recomendadas por el profesor en cada tema
Obradoiro	Los alumnos elaborarán un trabajo que consistirá en la escritura, maquetación o montaje y producción de un cómic, una fotonovela, un corto de dibujos animados, un cortometraje o una puesta en escena teatral o musical

Atención personalizada

Metodoloxías

Obradoiro

Descrición

El profesor atenderá a los alumnos en su horario de tutorías

Avaliación

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Sesión maxistral	Las asistencia a las clases, tanto a las sesiones expositivas como a los talleres se valorará.	10
Presentación oral	Se presentará ante los compañeros el resultado del trabajo realizado, explicando el proceso de realización y los aspectos relevantes.	20
Obradoiro	El trabajo final será el resultado de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Se valorará la originalidad, la metodología, la buena presentación.	70

Observacións avaliación
Se calificará con un No presentado a aquellos alumnos que no realicen los trabajos incluidos en la metodología "Obradoiro" Para la oportunidad de julio, los alumnos deben concretar con el profesor qué trabajo deben realizar Para aquellos alumnos que tienen concedida la dispensa académica el profesor precisará individualmente la forma de aprobar la asignatura

Fontes de información

Bibliografía básica
	Sara Franks, Angela Courtney y Rob Melton. Cultural Studies Bibliography. http://www.libraries.iub.edu/index.php?pageId=1001057 Anglès, H. (1943). La música de las Cantigas de Santa María del Rey Alfonso el Sabio (Vol. II). Barcelona: Biblioteca Central. Apel, W. (1953). The Notation of Polyphonic Music 900-1600. Cambridge, Massachusetts: The Medieval Academy of America. Appignanesi, L. (1986). Postmodernism. London: ICA. Arango, A. (2000). Las Malas Palabras Virtudes de la obscenidad. Editorial Sudamérica. Badaracco, C. (2007). Prescribing Faith,Medicine, Media And Religion In American Culture . Baylor University Press. Bakunin, M. Dios y El Estado. Tecnibook.com. Barker, C. (2004 ). The Dictionary of Cultural Studies. SAGE Publications Inc. Baudelaire, C. (1855). De l'essence du rire. CollectionsLitteratura.com . Bergson, H. (2002). Laughter. Blackmask Online. Bérubé, M. (2005). Aesthetics of Cultural Studies. John Wiley & Sons . Gillespie, A. (2006). Print Culture And The Medieval Author. Oxford University Press. Goddard, L. A. (1991). Guionismo. Editorial Diana. Hall, S. (1990). The Emergence of Cultural Studies and the Crisis of the Humanities. October , 53, 11-23.
Bibliografía complementaria
	Bowen, W. R. (1988). “St. Augustine in Medieval and Renaissance Musical Science". En R. L. Croix (Ed.), Agustine on Music and Interdisciplinary Collection Of Essays (págs. 28-51). The Edwin Mellen Press: Lewiston, New Yor. Braga, T. (1991). Descripción paleográfica. En Alfonso el Sabio Cantigas de Santa María (Vol. I, págs. 33-61). Real Academia Española - Caja Madrid. Brottman, M. (2005). High Theory/Low Culture. Palgrave Macmillanth. Butler, J. (1990 ). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge Classics. Castillo, M. M. (2000). Teoría de la risa desde el punto de vista de Schopenhauer. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación , 3, 47-48. Cattin, G. (1979). Historia de la Música. El Medioevo (Vol. 2). Madrid: Turne. Chion, M. (1993 ). La audiovisión. Paris: Éditions Nathan. Chomsky, N. (s.f.). Preguntas frecuentes sobre el Anarkismo. Freedom Pres. CódiceRico. (1979). Las Cantigas de Santa María: edición facsímil, el «Códice Rico» del Escorial (Manuscrito escurialense T-I-1 (Vol. 2 vols). Madrid: Edilán. Cómic. (1984). El comic de la fantasia y la ciencia ficcion (Coleccion completa). Ed.Toutain. Darwin, C. (1872). The expression of the emotions in man and animals. London: John Murray. Dawkins, R. (2006). The God Delusion. Bantam Press. Deleuze, G. (1984). La imagen-movimiento. Estudios sobre cine 1. Paidós Comuhicación. Deschner, K. Historia sexual del cristianismo . Editorial Yalde. Easthope, A. (1991). Literary into Cultural Studies. Routledge. Eisler, T. A. (1981 ). El Cine Y La Musica. Editorial Fundamentos. Frazer, J. (1922). The Golden Bough. Macmillan . Halliwel, S. (2008). Greek Laughter. A Study of Cultural Psychology from Homer to Early Christianity. Cambridge University Press. Humphrey, N. (1986). The inner eye theory of laughter. Oxford University Press. Indiana, D. d. (s.f.). http//www.chmtl.indiana.edu/tml/start.htm. Kamen, H. (s.f.). Sexualidad e inquisición. Historia 16, Extra 1 , págs. 75-80. Lewis, J. (1926). The Bible Unmasked. New York: The Freethought Publishing. López Elum, P. (2005). Interpretando la música medieval. Las cantigas de Santa María. València: Universitat de València. Margolis, J. (2009). Culture And Cultural Entities Toward A New Unity Of Science. Animal and Human Minds , 35-52. McGarry., G. H. (Ed.). (2008). A Companion to Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, and Queer Studies. Oxford: Blackwell. Nodar, F. (1985). La narratividad de la poesía galaicoportuguesa (2 vols).Edition Reichenberger Nodar, F. (1990). Teatro menor galaico-portugués (siglo XIII). Edition Reichenberger. Nodar, F. (1994). Aproximación al texto del corpus literario. Edition Reichenberger. Papers. (2000). Cobras e Son. Papers on the Text Music and Manuscripts od the "Cantigas de Santa Maria". University of Oxford. Ribera, J. (1991). La música de las cantigas. Estudio sobre su origen y naturaleza. Con reproducciones fotográficas del texto y transcripción moderna.. (Vol. 3). Madrid: Real Academia Española - Caja Madrid. Ruíz, L. E. (1997). Obras maestras del cine mudo 1918-1930. Ediciones Mensajero. Tavani, G. (1984). Relacións entre texto poético e texto musical na lírica galego-portuguesa. Grial , XXII, 3-11. Theory, A. C. (2004). (T. M. Stam, Ed.) John Wiley & Sons. Villeret, N. Livre Audio Rabelais Gargantua. Wilde, P. S. (Ed.). (2002). A Companion To Art Theory. Ed.Blackwell Companions In Cultural Studies. Young, L. (1999). Why Cultural Studies? parallax , 5.2, 3-16. Zavala, I. M. (1984). Inquisición, erotismo, pornografía y normas literarias en el siglo XVIII. Universidad de Alicante. Secretariado de Publicaciones.

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións

(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías