El sistema de evaluación será objeto de adaptación para los alumnos
con dispensa académica. En virtud de la diversidad de situaciones
posibles, en su momento, de darse el caso, se indicará el sentido de
esta adaptación, de modo que aquellas sesiones, pruebas, etc. en las que
no puedan participar sean compensadas con otras.

Si el alumno
realiza el 50% de las actividades propuestas, aunque no se presente al
examen, será evaluado (su calificación no será, pues, NP). En la segunda
oportunidad, el alumno deberá completar las actividades que se
solicitan. De no ser posible hacer alguna de ellas, se substituirá por
otra.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Saber distinguir las características estilísticas y retóricas de los diferentes géneros de la literatura medieval románica.	A1 A2 A11 A14 A17 A18 A23	B1
Saber hacer comentarios literarios de textos medievales a partir de los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas.	A1 A2	B1 B7 B8 B9	C2

Temas	Subtemas
1. La poesía épica en la Europa medieval.	1.1. Los orígenes de la épica y las "chansons de geste" francesas. 1.2. La épica en Provenza. 1.3. La épica en la Península Ibérica.
2. La lírica	2.1. Los trovadores. 2.2. La canción de mujer y el problema de los orígenes líricos. 2.3. De la cansó al gran canto cortés: los troveros. 2.4. La lírica gallego-portuguesa. 2.5. La tradición castellana.
3. La novela o "roman" en la Edad Media: los primeros testimonios.	3.1. Descripción tipológica. 3.2. Los albores del género: el "Alexandre", el "Apollonius de Tyr", el "Roman de Brut". 3.3. La tríada clásica: "Thèbes", "Eneas", "Troie". 3.4. "Floire et Blancheflor" y el nacimiento del "roman" idílico.
4. Los años dorados del "roman".	4. 1. La leyenda de Tristán: Thomas y Béroul. 4.2. Chrétien de Troyes y la novela artúrica.
5. El cuento medieval.	5.1. La "narratio brevis" en la Edad Media. 5.2 El cuento hagiográfico. 5.3. La narrativa breve en Provenza. 5.4. El "lai" y el "fabliau". 5.5. El cuento en la Península Ibérica.

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Obradoiro	7	10.5	17.5
Traballos tutelados	0	20	20
Proba mixta	2	28	30
Sesión maxistral	14	0	14
Análise de fontes documentais	6	9	15
Lecturas	0	14	14

Atención personalizada	2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Obradoiro	Sesión práctica entre los alumnos y la profesora dedicada al aprendizaje interactivo de algunos aspectos de determinados temas de la asignatura.
Traballos tutelados	Realización de un trabajo guiado por la profesora sobre una de las secciones del programa de la materia.
Proba mixta	Prueba de carácter teórico-práctico que evaluará los conocimientos y destrezas adquiridos y que tendrá lugar a final de curso.
Sesión maxistral	Explicación por parte de la profesora de los contenidos del programa, que incluye la formulación de preguntas por parte de los alumnos.
Análise de fontes documentais	Estudio de textos literarios para el mejor conocimiento y dominio de la materia del programa y para adquirir de forma más eficaz las destrezas asociadas al mismo.
Lecturas	Lectura de los textos literarios fundamentales y de estudios relacionados con ellos para adquirir los conocimientos necesarios para el estudio de la asignatura.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Obradoiro	Se tendrá muy en cuenta la participación activa, el aporte de ideas nuevas, la formulación adecuada de las cuestiones relativas al seminario, la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y de interaccionar con los compañeros y la profesora.	15
Traballos tutelados	Se valorará la asistencia a las tutorías correspondientes, la corrección en el contenido y en la expresión, de modo que se deducirá puntuación por faltas de ortografía y en general por faltas de expresión. Los alumnos Erasmus serán objeto de una consideración diferenciada en cuanto a las faltas de expresión, si bien es exigible un mínimo de corrección lingüística.	40
Proba mixta	Realización de una prueba escrita sobre el contenido de la materia.	35
Sesión maxistral	Asistencia a las sesiones de clase y participación activa en las mismas. Recibirá el 100% de la nota en este apartado el alumno que falte menos del 20%, el 50% aquel que falte entre el 50 y el 80%, y no recibirá puntuación el que falta más del 50%.	10

Observacións avaliación
El sistema de evaluación será objeto de adaptación para los alumnos con dispensa académica. En virtud de la diversidad de situaciones posibles, en su momento, de darse el caso, se indicará el sentido de esta adaptación, de modo que aquellas sesiones, pruebas, etc. en las que no puedan participar sean compensadas con otras. Si el alumno realiza el 50% de las actividades propuestas, aunque no se presente al examen, será evaluado (su calificación no será, pues, NP). En la segunda oportunidad, el alumno deberá completar las actividades que se solicitan. De no ser posible hacer alguna de ellas, se substituirá por otra.

Bibliografía básica	Meneghetti, M. L. (1988). Il romanzo. Boloña: Il Mulino Girolamo, Costanzo di (1994). La letteratura romanza medievale. Boloña: Il Mulino Formisano, L. (1990). La lirica. Boloña: Il Mulino Meneghetti, M. L. (1997). Le origini. Storia delle letterature medievali romanze. Roma: Laterza Riquer, M. de (1975). Los trovadores. Historia literaria y textos. Barcelona: Planeta Bertolucci, V., Alvar, C., Asperti, S. (1999). L´area iberica. Storia delle letterature medievali romanze. Roma: Laterza Limentani, A., Infurna, M. (1986). L´epica. Boloña: Il Mulino

Bibliografía complementaria	Canettieri, P. (1993). Il gioco delle forme nella lirica dei trovatori. Roma:Bagatto Baumgartner, E. (1994). Le récit médiéval. XII-XIII siècles. Orleans: Paradigme Meyer, P. (1867). Recherches sur l´Epopée francaiçe. Paris: CFMA
	Se entregará al alumno una bibliografía específica para cada uno de los temas del programa.

Observacións