| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conocer los principios de funcionamiento de las técnicas de filtrado espacial, fijas y adaptativas, y sus aplicaciones en comunicaciones | AI2 |
CM3 CM6 CM8 |
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| Conocer los principios de funcionamiento de las técnicas de transmisión Multiple Input Multiple Output que utilizan múltiples antenas tanto en transmisión como en recepción y su utilidad para aumentar la capacidad de los sistemas inalámbricos. | AI2 |
CM3 CM6 CM8 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Sistemas Multi-antenas en Recepción: Procesado en Array | 1.- Introduccion. 2.- Banda estrecha y Banda ancha. 3.- Conformado de Haz 3.1 Soluciones invariantes 3.2 Arrays adaptativos |
| Sistemas Multi-antenas en Emisión y Recepción: Sistemas MIMO. |
1.- Introducción 2.- Modelado de sistemas MIMO 3.- Capacidad de canales MIMO 4.- Multiplexación espacial 5.- Diversidad espacial |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 24 | 36 | 60 |
| Seminario | 12 | 18 | 30 |
| Prácticas de laboratorio | 4 | 6 | 10 |
| Simulación | 3 | 4.5 | 7.5 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Utilizando el sistema de videoconferencia, el profesor explicará oralmente los contenidos de cada tema ayudándose de diapositivas powerpoint. |
| Seminario | Durante las horas de seminario se discutirán temas propuestos por el profesor o por los alumnos. Se hará una exposición del tema por parte de un alumno y se seguirá de un debate entre todos. |
| Prácticas de laboratorio | Se explicará en el laboratorio los elementos de programación necesarios para llevar a cabo los ejercicios de simulación que se propongan. |
| Simulación | Se propondrá al alumno dos trabajos, uno por cada tema, en los que deberá realizar simulaciones por ordenador de algunos de los sistemas inalámbricos objeto de la asignatura. El alumno presentará una memoria explicando el trabajo realizado y presentando los resultados de las simulaciones realizadas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Simulación | Calificación de los trabajos de investigación tutelados | 80 |
| Sesión maxistral | Asistencia y participación en clase | 20 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
D.H. Jonhnson, D. Dudgeon. (1993). Array Signal Processing. Prentice Hall
A. Paulraj, R. Nabar, D. Gore (2003). ntroduction to Space-Time Wireless Communications. Cambridge University Press |
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D.H. Jonhnson, D. Dudgeon. Array Signal Processing. Prentice Hall 1993. |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |