| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| A1 A4 A9 A10 A14 A34 A35 A36 A37 A39 A40 A41 A42 A44 A45 A46 A49 A65 |
|||
| A29 |
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B22 B24 B31 |
||
| C3 C4 C6 C7 |
|||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Linguaxes secundarias da arquitectura | Linguaxes secundarias da arquitectura Intencións na representación Proxeccións en 3d |
| 2. Convencións gráficas | Aplicación dos sistemas diedrico, acotado e cónico á comunciación arquitectonica |
| 3. A infografía |
Debuxo e imaxe electrónica Os modelos dixitais A animación As presentacións dixitais dos proxectos de arquitectura |
| 4. Os modelos tridimensionais como sistema de representación | Maquetas espaciais, volumétricas, de relación coa contorna e de detalle… A maqueta de traballo |
| 5. Grafiación para a análise da arquitectura | Ler un proxecto arquitectónico. Comunicar un proxecto arquitectónico Conceptos básicos para unha introdución á análise. Debuxar para idear, analizar, comunicar a idea e comunicar o proxecto. Procedementos e recursos de grafiación analítica. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | 3 | 0.3 | 3.3 |
| Análise de fontes documentais | 6 | 9 | 15 |
| Estudo de casos | 10 | 20 | 30 |
| Presentación oral | 3 | 4.5 | 7.5 |
| Sesión maxistral | 10 | 0 | 10 |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | 3 | 0 | 3 |
| Obradoiro | 22 | 44 | 66 |
| Proba de ensaio | 3.1999 | 0 | 3.1999 |
| Atención personalizada | 12 | 0 | 12 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Previamente ao inicio do proceso de análise arquitectónica o estudiante será sometido a un proceso de perfeccionamento do debuxo e da informática, considerados aspectos instrumentais imprescindibles. |
| Análise de fontes documentais | O coñecemento dos edificios obxectivo de cada curso precisa previamente dun recoñecemento na documentación que sobre eles exista en calquera soporte audiovisual ou bibliográfico, tanto analóxico como dixital. |
| Estudo de casos | A análise das edificacións implica o enfrontamento do alumno ante situacións prácticas reais que deben ser comprendidas, valoradas e resoltas polo grupo de estudiantes previa a análise razoada realizada por cada individuo. |
| Presentación oral | Os estudiantes expoñen verbalmente, co paoio de TIC, os resultados dos seus traballos, interactuando co profesorado e con outros estudiantes. |
| Sesión maxistral | Destinada á introducción conceptual e a ofrecer a información necesaria para o desenvolvemento dos traballos de taller. |
| Eventos científicos e/ou divulgativos | Para profundar no coñecemento de aspectos especializados relacionados coa materia que podan aportar novos datos sobre os aspectos xerais do curso. |
| Obradoiro | Nos obradoiros combínanse tódalas metodoloxías (exposicións, simulacións, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) simultaneamente, sobre tarefas prácticas, co asistencia do profesor. |
| Proba de ensaio | O estudante repostará individualmente e de xeito gráfico a un suposto real e complexo que sintetiza os diversos asuntos tratados no curso. Valorarase especialemente a capacidade de razoar, argumentando e relacionado ideas complexas sempre cun obxectivo creativo e crítico. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba de ensaio | Dado o forte contido práctico da materia, estímase que a avaliación é un proceso continuo. Así pois resérvase a proba final a aqueles estudantes que por algunha circunstancia non puideron desenvolver o curso coa continuidade requerida. Nese casos, esta proba resultará o único mecanismo eficaz de avaliación. | 1 |
| Obradoiro | O obradoiro é o ámbito de síntese da materia e de confluencia con Proxectos, onde se poñen en práctica directa os coñecementos e destrezas adquiridas. No Obradoiro evidencianse simultaneamente o desenvolvemento intelectual do estudiante, o coñecemento dos obxectivos do curso, o dominio da materia tratada e o dos recursos comunicativos propios do arquitecto. |
60 |
| Análise de fontes documentais | O coñecemento dos edificios que serán obxectivo do curso require un fondo coñecemento previo, sustentado no estudio das fontes documentais. | 4 |
| Presentación oral | Sendo unha materia eminentemente práctica, as presentacións orais que os estudiantes realizan constitúen o mellor xeito de valorar o dominio dos coñecementos e técnicas que son o obxectivo da materia. | 15 |
| Sesión maxistral | Os contidos das sesións teóricas son fundamentis para coñecer as técncias e obxectivos de análise que logo serán empregados no desenvolvemento do traballo. | 20 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
(). .
Baker, Geoffrey H. (1989). Análisis de la forma. Urbanismo y arquitectura. GG. Barcelona
Clark & Pause (1987). Arquitectura. Temas de composición. GG. Barcelona
Clark & Pause (1984). Arquitectura. Temas de composición. Aalto, Kahn, Moore, Stirling, Le Corbusier, Paladio, Venturi. GG. Barcelona
Ching, Frank (1988). Arquitectura: forma, espacio y orden. GG. Barcelona
Ching, Frank (1989). Dibujo y proyecto. GG. Barcelona
Jorge Sainz Ávia (1990). El Dibujo de Arquitectura. Nerea
Leonardo Benévolo (1984). El diseño de la ciudad-1. GG. Barcelona
Fraser & Henmi (1994). Envisioning architecture. An analysis of drawing. Willey & Sons. Nova York
Norberg- Schulz, Christian (1967). Intenciones en arquitectura. GG. Barcelona
Moo Zell (2008). The architectural Drawing Course. Thames & Hudson. Londres |
|
Os Casos de Estudio sobre os que se aplica a docencia acompañaranse de bibliografía específica. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | ||||||
|
| Observacións | |
|
O ESTUDANTE PRECISA O DOMINIO DE INFORMÁTICA (ENTORNO WINDOWS) E COÑECEMENTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA GRÁFICA. ESTA MATERIA DEBE CURSARSE CONXUNTAMENTE COA DE PROXECTOS DO MESMO CADRIMESTRE. |