Competencias do título |
Código
|
Competencias da titulación
|
Resultados de aprendizaxe |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
Ahondar en la compresión de la lógica financiera. Afondar na comprensión da lóxica financeira. |
A1
|
|
C8
|
Comprender los fundamentos de la financiación. Comprende-la fundamentación do financiamento. |
A1 A3
|
|
C4 C8
|
Saber explicar la estructura de pasivo y la existencia de una EFO. Saber explicala estrutura do pasivo e a existencia duna EFO. |
A5 A6 A8 A11
|
|
C3 C6
|
Saber desarrollar modelos y aplicaciones informáticas. Saber desenvolver modelos e aplicar ferramentas informáticas. |
A5 A6 A20
|
|
C3
|
Saber formular y defender un proyecto financiero. Saber formular e defender un proxecto financeiro. |
A11 A12
|
|
C1 C8
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1 Valoración de empresas.
|
Valoración de empresas. Objetivo y especificación del concepto de valor
Valor económico y financiero
Valoración patrimonial
Valoración basada en rentas: Gordon-Shapiro
Valoración mixta e indirecta
El problema de los intangibles
Valoración de empresas. Obxectivo e especificación do concepto de valor
Valor económico e financeiro
Valoración patrimonial
Valoración baseada en rendas: Gordon-Shapiro
Valoración mixta e indirecta
O problema dos intangibles
|
2 La estructura de pasivo y su coste
A estructura de pasivo e o seu coste |
Estructura de capital: presentación del problema
El apalancamiento
Tesis RN y RE
Las tesis de M&M
¿Existe una EFO óptima?
Estrutura de capital: presentación do problema
O apalancamiento
Tese RN e RE
As teses de M&M
Existe unha EFO óptima?
|
3 Valoración de activos de capital. |
Análisis de activos de capital: el binomio rentabilidad – riesgo
Previsión del rendimiento y riesgo para activos individuales
Teoría de cartera. El modelo de Markowitz
El modelo de Sharpe
La introducción de un título sin riesgo: CAPM
CML y SML. Análisis de la eficiencia
Una visión multidimensional del riesgo.
Análise de activos de capital: o binomio rendibilidade ? risco
Previsión do rendemento e risco para activos individuais
Teoría de carteira. O modelo de Markowitz
O modelo de Sharpe
A introdución dun título sen risco: CAPM
CML e SML. Análise da eficiencia
Unha visión multidimensional do risco
|
4 Instrumentos financieros.
Instrumentos financeiros. |
Derivados. Especificación. Objetivos.
Opciones.
Warrants.
Permutas financieras: swaps de interés.
Derivados. Especificación. Obxectivos.
Opcións.
Warrants.
Permutas financeiras: swaps de interese.
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
Prácticas a través de TIC |
15 |
30 |
45 |
Proba mixta |
2 |
0 |
2 |
Sesión maxistral |
16 |
32 |
48 |
Solución de problemas |
17 |
34 |
51 |
|
Atención personalizada |
4 |
0 |
4 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Prácticas a través de TIC |
Actividades a desenvolver diante do ordenador: busca de información, desenvolvemento de modelos, etc.
|
Proba mixta |
Proba de avaliación escrita, de contido teórico e práctico |
Sesión maxistral |
Presentación dos aspectos básicos dos capítulos |
Solución de problemas |
Traballo práctico do alumno baseado en exercicios, casos e/ou problemas
|
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Solución de problemas |
Prácticas a través de TIC |
Sesión maxistral |
|
Descrición |
Os alumnos poden acudir ás titorías no horario e condicións que sinale cada profesor. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Descrición
|
Cualificación
|
Solución de problemas |
Valorarase o grao de cumprimento dos obxectivos da actividade e o progreso das competencias e habilidades dos alumnos observado a través das titorías. |
30 |
Proba mixta |
Pretende medir a calidade xeral da aprendizaxe e as habilidades desenvolvidas polo alumno, o grao de interiorización e asunción, e a capacidade para aplicalas á solución de problemas (cuasi)reais. |
70 |
|
Observacións avaliación |
Os criterios para o cómputo da cualificación son aplicables con
total uniformidade nas "oportunidades" de Xuño e Xullo. Nesta
última tamén son puntuables, coa ponderación sinalada, as actividades
persoais dos alumnos. As tarefas deben entregarse nas datas, polos procedementos, e
cos requisitos de contido que se sinalen en cada caso; puntuaranse como cero
cando se incumpran estas condicións, e tamén cando sexan desenvolvidas en
fraude. O plaxio total ou parcial terá a interpretación de fraude, coas
consecuencias académicas que se deriven. Salvo autorización expresa por parte dos profesores, os móbiles,
ordenadores e aparellos electrónicos similares permanecerán en todo momento
fóra da vista, e durante os exames deberán ademais estar apagados. O
incumprimento destas normas ou o uso indebido destes aparellos serán causas
de expulsión. O exame versa sobre os obxectivos didácticos, competencias e
contidos da materia, de acordo con esta guía e coas indicacións que se
realicen durante o curso, e de conformidade cos tempos de traballo presencial
e autónomo que deben render os alumnos. Caso de se considerar conveniente
publicarase un documento de “normas de exame” cunha antelación mínima dunha
semana natural á data de realización da proba. A efecto de realiza-los exames, os alumnos poderán servirse
dunha calculadora non programable. As normas de exame poderán preve-la posibilidade
de que os alumnos usen tamén determinado material de apoio, sempre de forma
voluntaria. En ningún caso se permitirá o uso de documentos en formato
electrónico nin de material que vulnere a lexislación sobre propiedade
intelectual, en particular de libros fotocopiados. Cualificarase a tódolos alumnos que accedan á aula de exame. A efecto de reforza-la igualdade, os exames serán avaliados de
forma transversal; por tanto cada profesor cualificará unha parte do exame de
cada alumno. Para libera-la materia é preciso que a cualificación do exame
sexa igual ou superior a tres puntos sobre un total de sete. Os alumnos que
non cumpran esta condición terán unha cualificación global igual á do exame. A comisión de fraude na realización das prácticas, dos exames,
ou de calquera outra actividade da materia poderá implicar que o alumno deba
examinarse de forma oral, sen perzuixo de outras consecuencias académicas que
se poidan derivar. A cualificación "non presentado" outorgarase seguindo
as directrices xerais da Facultade: “corresponde
ao alumnado, cando só participe de actividades de avaliación que teñan unha
ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final, con independencia da
cualificación acadada”.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Doldan F.R. (2003). Dirección financiera de la emrpesa. Tórculo, Santiago
Piñeiro, C, de Llano, P (2009). Direción financiera un enfoque centrado en valor y riesgo. Delta, Madrid
de Llano, P., Piñeiro, C. (2010). Elementos fundamentales de dirección financiera. Andavira, Santiago
Piñeiro, C., de Llano, P. (2012). Finanzas Empresariales. Teoría y Modelos con hoja de cálculo.. Andavira, Santiago
Piñeiro, C, de Llano, P (2009). Principios y modelos de dirección financiera. Andavira, Santiago
Piñeiro, C (2003). Técnicas y modelos para la gestión financiera de la empresa. Tórculo, Santiago |
|
Bibliografía complementaria
|
de Llano, P., Piñeiro, C. (2003). Casos prácticos de gestiçon financiera. Tórculo, Santiago
Piñeiro, C., de Llano, P., Álvarez, B. (2006). Dirección financiera modelos de decisión con Excel. Delta, Madrid
Ross Westerfield, Jordan (2010). Fundamentos de finanzas corporativas. McGrawHill, Madrid
Ross Westerfield, Jordan (2010). Fundamentos de finanzas corporativas. McGrawHill, Madrid
Ross Westerfield, Jordan (2010). Fundamentos de finanzas corporativas. McGrawHill, Madrid
Dóldan F.R. (2001). Fundamentos de las decisiones financieras empresariales. Tórculo, Santiago
de Llano, P., Piñeiro, C. (2007). Modelos de gestión financiera . McGrawHill, Madrid |
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
|