| Competencias del título |
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Código
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Competencias de la titulación
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| A1 |
Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización. |
| A2 |
Conocer los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. |
| A4 |
Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. |
| A8 |
Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. |
| A9 |
Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) |
Competencias de la titulación |
| Coñecer o valor formativo e cultural das materias correspondentes á especialización.
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AP1
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| Coñecer os contidos que se cursan nos respectivos ensinos.
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AP2
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Coñecer contextos e situacións en que se usan ou aplican os diversos contidos curriculares.
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AP4
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| Fomentar un clima que facilite a aprendizaxe e poña en valor as achegas dos estudantes. |
AP8
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| Integrar a formación en comunicación audiovisual e multimedia no proceso de ensino-aprendizaxe. |
AP9
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| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
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CM1
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| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
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CM4
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| Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
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CM6
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| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
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CM7
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| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
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CM8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Análisis de los bloques temáticos del curriculum de ciencias de la Naturaleza |
Interrelaciones. |
| Los contenidos de las ciencias experimentales en la educación secundaria |
El BOE: los distintos niveles educativos |
| Adquisición y/o revisión de conceptos fundamentales y experimentales del área de ciencias de la naturaleza |
Biología: Biomoléculas y metabolismo. La célula. Niveles de organización. Evolución
Física: Mecánica, termodinámica, electricidad y magnetismo.
Geología: tectónica de placas, procesos internos, procesos externos y riesgos geológicos.
Química: materia, enlace químico y fuerzas intermoleculares, reacciones acido-base y redox. |
| Contexto y situaciones de actualidad científica como recurso educativo |
El agua. La energía. El cambio climático . La evolución. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
18 |
45 |
63 |
| Análisis de fuentes documentales |
5 |
20 |
25 |
| Aprendizaje colaborativo |
10 |
22 |
32 |
| Prueba objetiva |
2 |
2 |
4 |
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| Atención personalizada |
1 |
0 |
1 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuias e a introducción de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a sua aprendizaxe |
| Análisis de fuentes documentales |
Técnica metodolóxica que supón a utilización de documentos audiovisuais e/ou bibliográficos (fragmentos de reportaxes documentais ou películas, noticias de actualidade, paneis gráficos, fotografías, biografías, artigos, textos lexislativos, etc.) relevantes para a temática da materia con actividades especificamente deseñadas para a análise dos mesmos. Pódese empregar como introdución xeral a un tema, como instrumento de aplicación do estudo de casos, para a explicación de procesos que non se poden observar directamente, para a presentación de situacións complexas ou como síntese de contidos de carácter teórico ou práctico. |
| Aprendizaje colaborativo |
Conxunto de procedementos de ensino-aprendizaxe guiados de forma presencial e/ou apoiados con tecnoloxías da información e as comunicacións, que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas asignadas polo profesorado para optimizar a súa propia aprendizaxe e a dos outros membros do grupo. |
| Prueba objetiva |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Aprendizaje colaborativo |
| Análisis de fuentes documentales |
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| Descripción |
| El trabajo del alumno en cada una de las metodologías propuestas será atendido por el profesor de forma individual y personalizada |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Descripción
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Calificación
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| Prueba objetiva |
Examen final sobre los contenidos de la materia |
60 |
| Análisis de fuentes documentales |
Elaboración del un trabajo originaln sobre contenidos y metodologías aplicadas al ámbito científico |
40 |
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Observaciones evaluación |
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| Fuentes de información |
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Básica
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DOGA Nº 136 de viernes 13 de xullo de 2007 y 23 de xuño de 2008: http://www.xunta.es/Dog/Dog2007.nsf/FichaSeccion/25E8E?OpenDocument http://www.xunta.es/Dog/Dog2008.nsf/FichaContenido/29EFE?OpenDocument http://docentes.leer.es/2010/10/04/leer-para-aprender-ciencias/ Libros de distintas editoriales correspondientes a ESO y Bachillerato Obras de interés para Geología: Gutiérrez Elorza, M. (2008). Geomorfología. Ed. Pearson-Prentice Hall. Madrid, 898 pp.
Anguita-Virella, F. & Moreno-Serrano, F. (1991) Procesos Geológicos Internos. Editorial Rueda, Madrid, 232 pp.
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Enlaces de interés para Geología:
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http://www.uned.es/cristamine/inicio.htm
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http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/index.htm
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Obras de interés para Biología: Curtis, H.; Barnes, S.; Schnek, A. y Flores, G. (2006). Invitación a la Biología. Editorial Médica Panamericana.
Audesirk, T.; Audesirk, G. y Byers, B. E. (2008). Biología. La vida en la Tierra. Ed. Prentice-Hall . 8.a ed.,
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Enlaces de interés en Biología:
http://www.biologia.arizona.edu/DEFAULT.HTML
http://www.maph49.galeon.com/entrada.html
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http://www.areaciencias.com/
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http://www.isftic.mepsyd.es/jovenes/ciencias_naturales/
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http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/index.html
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/index.htm
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Complementária
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ttp://teachers.web.cern.ch
www.igp.gob.pe/mag.htm
www.contenidos.com/fisica
www.cec.uchile.cl/ cutreras/apuntes/nuevo.html
WWW.CTV.ES
www.sc.ehu.es
www.educared.net
www.cofis.es
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www.geocities.com
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http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica
http://home.cvc.org/science/kepler.htm
http://sasx01.sc.ehu.es/sbweb/fisica/electromagnet/induccion/variable/variable.htm#actividades
www.educared.net/aprende/sofwareducativo/index.htm
http://microcosm.web.cern.ch/microcosm/engl/prevesp.html
http://webcast.cern.ch/proyects/weblecturearchive/index.html
www.idae.es
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/gasIdeal/gasIdeal.html
http://lectura.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/36/htm/ysin.html |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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