| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Coñecer a anatomía e a fisioloxía dos órganos da fala, da audición, da voz e da deglutición. |
| A5 | Coñecer os trastornos da comunicación: linguaxe, fala, audición, voz e as funcións orais non verbais. |
| A6 | Coñecer as bases da física acústica. |
| A10 | Coñecer os principios , as funcións e os procedementos da intervención logopédica. |
| A14 | Coñecer as técnicas e os instrumentos de avaliación e diagnóstico en logopedia. |
| A15 | Deseñar, implementar e avaliar accións de prevención dos trastornos da comunicación: linguaxe, fala, audición, voz e as funcións orais non verbais. |
| A23 | Establecer os obxectivos e as etapas dos tratamentos que aplica. |
| A24 | Explicar e argumentar o tratamento seleccionado. |
| A25 | Aplicar os tratamentos logopédicos cos métodos, coas técnicas e cos recursos mais eficaces e adecuados. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B9 | Capacidade para motivarse e procurar a calidade na actuación profesional. |
| B10 | Capacidade de tomar decisións, asumindo a responsabilidade. |
| B11 | Traballar en equipo e, no seu caso, de forma interdisciplinaria. |
| B12 | Ter compromiso ético. |
| B13 | Ser creativo no exercicio da profesión. |
| B14 | Tomar decisións con autonomía e responsabilidade. |
| B15 | Destreza e empatía nas relacións interpersoais. |
| B16 | Capacidade de organizar e planificar. |
| B18 | Resolver problemas. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer a anatomía e a fisioloxía dos órganos da fala, da voz. | A1 |
B1 B5 |
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| Coñecer os trastornos da comunicación: fala, voz | A5 |
B1 |
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| Coñecer as bases da física acústica. | A6 |
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| Coñecer os principios , as funcións e os procedementos da intervención logopédica. | A10 |
B2 B10 B11 B12 |
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| Coñecer as técnicas e os instrumentos de avaliación e diagnóstico en logopedia. | A14 |
B2 B3 |
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| Deseñar, implementar e avaliar accións de prevención dos trastornos da fala, e voz. | A15 |
B7 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B18 |
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| Aplicar os tratamentos logopédicos cos métodos, coas técnicas e cos recursos mais eficaces e adecuados. | A23 A24 A25 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| MÓDULO I. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS GENERALES EN LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y VOZ. | |
| Tema 1. Concepto de habla y voz. Aspectos generales necesarios para esta asignatura. | 1.1. Anatomía y fisiología del aparato vocal y habla. 1.2. Conceptos básicos de Lingüística. 1.3. Desarrollo embrionario. 1.4. Control neuromuscular del habla. |
| MÓDULO II. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS DISARTRIAS. | |
| Tema 2. Fundamentos teóricos de las disartrias. | 2.1. Concepto, etiología y clasificación clínica. 2.2. Evaluación de las disartrias: anamnesis y exploración de las funciones de respiración, deglución, fonación y articulación. |
| Tema 3. Intervención logopédica en las disartrias. | 3.1. Objetivos y principios. 3.2. Enfoques terapéuticos. 3.3. Técnicas y recursos específicos de las funciones alteradas. |
| MÓDULO III. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS DISFEMIAS. | |
| Tema 4. Fundamentos teóricos de las disfemias. | 4.1. Concepto, principales teorías etiopatogénicas. 4.2. Características clínicas y diagnóstico diferencial. 4.3. Valoración de la Disfemia. |
| Tema 5. Intervención logopédica de las Disfemias. | 5.1. Objetivos y principios. 5.2. Enfoques terapéuticos. 5.3. Recursos específicos. |
| MÓDULO IV. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS DISFONÍAS. | |
| Tema 6. Fundamentos teóricos de las Disfonías. | 6.1. Concepto de Disfonía funcional y orgánica. Tipos de disfonías funcionales. 6.2. Evalución de la voz: anamnesis y exploración acústica y visual. |
| Tema 7. Intervención logopédica en las Disfonías. | 7.1. Objetivos y principios de intervención. 7.2. Enfoques terapéuticos. 7.3. Técnica vocal para la disfonía funcional. 7.4. Tratamiento para disfonías específicas: trastornos de muda, psicológicas, parálisis laríngea, otras. |
| MÓDULO V. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS DISLALIAS. | |
| Tema 8. Fundamentos teóricos. | 8.1. Clasificación clínica. 8.2. Valoración de las dislalias: valoración fonética y fonológica, discriminación auditiva y audición, control neuromuscular. |
| Tema 9. Intervención logopédica en las dislalias. | 9.1. Intervención indirecta. 9.2. Intervención directa de la dislalias. |
| Tema 10. Fundamentos teóricos de las disglosias. | 10.1. Clasificación clínica. 10.2. Funciones alteradas: deglución, respiración, articulación y voz. 10.3. Evaluación. |
| MÓDULO VI. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE LAS DISGLOSIAS. | |
| Tema 11. Intervención logopédica de las disglosias. | 11.1. Intervención de las funciones alteradas: respiración, deglución, succión, masticación, articulación y voz. 11.2. Intevención específicas de las disglosias. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Proba de resposta breve | 6 | 0 | 6 |
| Sesión maxistral | 51 | 76.5 | 127.5 |
| Estudo de casos | 7 | 10.5 | 17.5 |
| Actividades iniciais | 1.5 | 0 | 1.5 |
| Traballos tutelados | 3 | 30 | 33 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Proba de resposta breve | Dos pruebas parciales y una final, con respuesta breve |
| Sesión maxistral | Impartición de los conocimientos teóricos y prácticos recogidos en los contenidos. Debate Exposición de dudas. |
| Estudo de casos | Caso de disartria Caso de disfemia Caso de Disfonía Caso de Dislalia Caso de Disglosia |
| Actividades iniciais | Se pasará un cuestionario para conocer los conocimientos y las competencias que aporta el alumno al comienzo del curso para comenzar el aprendizaje de la asignatura. |
| Traballos tutelados | El alumno hará una revisión bibliográfica de una patología de la asignatura: prevalencia, etiología y tratamiento. Los resultados quedarán en una memoria escrita. Resumen Conferencia: Literacy and AACC Dra. Smith |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Estudo de casos | Se valorará la capacidad de razonamiento y organización de los datos en el diseño de programación terapéutica. | 10 |
| Proba de resposta breve | Dos parciales y un final para evaluar los contenidos teóricos. Se calificarán de 1-5 y para superar esta parte el alumno necesita una nota de 2.5 o superior. | 50 |
| Traballos tutelados | Se incluyen como criterios de valoración: . capacidad de síntesis. . inclusión de fuentes bibliográficas extranjeras, recientes y adecuadamente traducidas. . Expresión escrita correcta. |
40 |
| Observacións avaliación | ||
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Se recomienda la asistencia a todas las actividades científicas que se realicen durante el curso y tengan relación con las materias que se incluyen en esta asignatura.
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
Darley FL y coalbrs. (1978). Alteraciones motrices del habla. Buenos Aires. Médica Panamericana
Bobath K (1993). Bases neurofisiológicas para el trataminto de la parálisis cerebral.. Buenos Aires. Médica Panamericana
Perello Jorge (1982). Canto y dicción. Barcelona. Panamericana
Rubin JS y coalbs. (2006). Diagnosis and treatment of voice disorders. San Diego. Plural Publishing
Narbona J y Colabs. (1997). El lenguaje del niño. Desarrollo normal, evaluación y trastornos.. Barcelona. Masson.
Narbona J y colabs. (1997). El lenguaje. Desarrollo normal, evaluación y trastornos. . Barcelona. Masson
Irwin A (1994). La tartamudez en niños.Una ayuda práctica para los padres.. Bilbao. Mensajero
Dinville C (1997). La tatamudez. Sintomatología y tratamiento.. Barcelona. Masson
Jackson Menaldi MC (2002). La voz patológica. Buenos Aires. Médica Panamericana
Bustos Sánchez I (2003). La voz. La técnica y la expresión.. Barcelona. Paidotribo.
Quilis A (1990). Linguüística española aplicada a la terapia del lenguaje. Madrid. Gredos
Puyuelo M y colabs. (1996). Logopedia en la parálisis cerebral infantil. Diagnóstico y tratamiento.. Barcelona. Masson.
Zambrana N y colabs. (1998). Logopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación orofacial. Tratamiento precoz y preventivo.. Barcelona. Masson
Pita E (1997). Prevención de las dislalias en educación infantil. Madrid. Escuela Española
Perelló J (1990). Trastornos de habla. Barcelona. Masson.
Morrison M (1996). Tratamiento de los trastornos de la voz.. Barcelona. Masson
Pascual Garcia P (1995). Tratamietno de los defectos de articulación en el niño. Madrid. Escuela Española
Gorospe J y colabs. (1997). Valoración de la deficiencia y la discapacidad en los trastornos del lenguaje, habla y voz.. Madrid. Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales. |
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| Bibliografía complementaria |
(). Bulletin d´Audiopholologie. Besancon. Francia
(). European Journal of Disorders of Communication..
(). Folia Phniatrica et Logopaedica.. Basilea. Suiza.
(). Journal of voice.
(). Revista española de logopedia, foniatría y audiología. AELFA. Barcelona. España |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
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| Materias que continúan o temario | |
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| Observacións | |
| Es recomencdable tener conocimientos de ingles e informatica. Se recomienda la asistencia a aquellos eventos científicos relacionados con las materias de las asignatura y sean recomendados por la profesora. |