A avaliación dos temas 1 e 2 realizarase mediante un traballo en grupo e a presentación oral do mesmo. O grupo estará constituído por un máximo de cinco persoas, e o prazo de entrega dos traballos rematará o día de exame estabelecido no calendario aprobado pola Xunta de Facultade. Á súa vez, a avaliación do tema 3 farase mediante unha proba escrita.

Tanto o traballo como a proba escrita cualificaranse sobre un máximo de 5 puntos e, para que se poida realizar a suma da nota final, cada cualificación terá que ser igual ou superior a 2 puntos. Se a nota final é igual ou superior a 5 puntos a materia estará aprobada e, no caso contrario, suspensa.

O alumnado que concorra á oportunidade de xullo estará obrigado a examinarse da parte ou partes suspensas, é dicir, aquelas nas que na oportunidade de xaneiro obtivera unha cualificación inferior a 2,50 puntos. De todas as maneiras, este alumnado poderá repetir a parte aprobada en xaneiro, caso no que a cualificación de xullo será a única válida para a suma da nota final.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaje)	Competencias de la titulación
Coñecer a tradición oral e o folclore.	A45
Coñecer o proceso de aprendizaxe da lectura e o seu ensino.	A47
Coñecer e utilizar correctamente recursos de animación á lectura.	A50
Adquirir formación literaria e en especial coñecer a literatura infantil.	A51
Achegarse á evolución e ás características fundamentais da literatura infantil en lingua galega	A51

Tema	Subtema
1. O concepto de literatura infantil	1.1. Que é a literatura infantil? 1.2. O nacemento e desenvolvemento da literatura infantil até a actualidade
2. A didáctica da literatura infantil	2.1. Introdución aos principais xéneros e a súa didáctica 2.1.1. A poesía infantil e a súa didáctica 2.1.2. A narrativa infantil e a súa didáctica 2.1.3. O teatro infantil e a súa didáctica 2.2. A biblioteca escolar e a animación á lectura
3. A literatura infantil en lingua galega	3.1. Un primeiro achegamento 3.2. A segunda metade do século XX e o século XXI 3.2.1. Os inicios (1950-1978) 3.2.2. A consolidación (1979-1988) 3.2.3. O desenvolvemento e o éxito (1989-2000) 3.2.4. O século XXI

Metodologías / pruebas	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Taller	18	18	36
Presentación oral	2	4	6
Trabajos tutelados	0	20	20
Sesión magistral	24	24	48
Prueba de ensayo/desarrollo	1	20	21
Lecturas	0	16	16

Atención personalizada	3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Taller	Resolución de tarefas prácticas a través de diversas metodoloxías (exposicións, simulacións, debates, prácticas guiadas, etc.), co apoio e supervisión do profesorado.
Presentación oral	Exposición na clase do traballo tutelado.
Trabajos tutelados	Traballo en grupo consistente na investigación sobre algún dos contidos do programa, no deseño dunha proposta didáctica ou na valoración crítica dunha experiencia relacionada coa literatura infantil.
Sesión magistral	Exposición dos contidos da materia por parte do profesorado.
Prueba de ensayo/desarrollo	Proba consistente en preguntas de certa amplitude, na que se valora o coñecemento dos contidos, a capacidade de razoamento e o espírito crítico.
Lecturas	Lectura de obras ou fragmentos seleccionados de obras de literatura infantil.

Metodologías	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	Traballo en grupo e presentación oral do mesmo. A tarefa poderá consistir na investigación sobre algún dos contidos do programa, no deseño dunha proposta didáctica ou na valoración crítica dunha experiencia relacionada coa literatura infantil.	50
Prueba de ensayo/desarrollo	Proba consistente en preguntas de certa amplitude, na que se valora o coñecemento dos contidos, a capacidade de razoamento e o espírito crítico.	50

Observaciones evaluación
A avaliación dos temas 1 e 2 realizarase mediante un traballo en grupo e a presentación oral do mesmo. O grupo estará constituído por un máximo de cinco persoas, e o prazo de entrega dos traballos rematará o día de exame estabelecido no calendario aprobado pola Xunta de Facultade. Á súa vez, a avaliación do tema 3 farase mediante unha proba escrita. Tanto o traballo como a proba escrita cualificaranse sobre un máximo de 5 puntos e, para que se poida realizar a suma da nota final, cada cualificación terá que ser igual ou superior a 2 puntos. Se a nota final é igual ou superior a 5 puntos a materia estará aprobada e, no caso contrario, suspensa. O alumnado que concorra á oportunidade de xullo estará obrigado a examinarse da parte ou partes suspensas, é dicir, aquelas nas que na oportunidade de xaneiro obtivera unha cualificación inferior a 2,50 puntos. De todas as maneiras, este alumnado poderá repetir a parte aprobada en xaneiro, caso no que a cualificación de xullo será a única válida para a suma da nota final.

Básica
	Bravo Villasante, C. (1979). Historia de la literatura infantil española. Madrid: Escuela Española. Bravo Villasante, C. (1988). Historia y antología de la literatura infantil universal. Murcia: Universidad de Murcia. Bravo Villasante, C. (1989). Ensayos de literatura infantil. Murcia: Universidad de Murcia. Cerrillo, P.C. e J. García Padrino (coords.) (2001). La literatura infantil en el siglo XXI. Cuenca: Universidad de Castilla la Mancha. Cerrillo Torremocha, P.C., C. Cañamares Torrijos e César Sánchez Ortiz (coords.) (2007). Literatura infantil: nuevas lecturas, nuevos lectores. Cuenca: Universidad de Castilla la Mancha. Cervera, J. (1991). Teoría de la literatura infantil. Bilbao: Mensajero. Cobas Brenlla, X. (1982). A voltas coa literatura pra nenos. Sada-O Castro: Ediciós do Castro. Cobas Brenlla, X. (1991). Historia da literatura infantil e xuvenil. Santiago de Compostela: ed. do autor. Colomer, T. (2010). Introducción a la poesía infantil y juvenil actual. Madrid: Síntesis. 2ª ed. Fernández Paz, a. (1999). A literatura infantil e xuvenil en galego. Vigo: Xerais. Fernández Paz, A. (1990). Ler en Galego I. Estratexias e libros para a animación á lectura dende as aulas. Vigo: Ir Indo. Garralón, A. (2001). Historia portátil de la literatura infantil. Madrid: Anaya. García Padrino, J. (1992). Libros y literatura para niños en la España contemporánea. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Neira Cruz, X.A. (2004). "105 anos de literatura infantil e xuvenil en galego". Grial XLII (161), 107-113. Nobile, A. (1992). Literatura infantil y juvenil. Madrid: Morata. Rodari, G. (1976). Gramática de la fantasía. Barcelona: Avance. V.V.A.A. (2005). Para entenderte mellor. As literaturas infantís e xuvenís do marco ibérico. Monográfico do Boletín galego de literatura.
Complementária

Otros comentarios