Datos Identificativos 2012/13
Asignatura (*) Organización e xestión de institucións socioeducativas Código 652G03012
Titulación
Grao en Educación Social
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Grao 1º cuadrimestre
 Segundo Obrigatoria 6
Idioma
Galego
Prerrequisitos
Departamento Pedagoxía e Didáctica
Coordinación
Ramos Rodriguez, Xosé
 Correo electrónico
jose.ramos@udc.es
Profesorado
Ramos Rodriguez, Xosé
 Correo electrónico
jose.ramos@udc.es
Web
Descrición xeral

Competencias do título
Código Competencias da titulación
A1 Coñecer os campos da educación social e recoñecer novos ámbitos emerxentes.
A2 Comprender os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa e os seus ámbitos de actuación, valorando as súas implicacións.
A4 Distinguir os estadios evolutivos das persoas, e interpretar as súas implicacións educativas.
A5 Identificar e analizar os factores contextuais que afectan os procesos de intervención socioeducativa.
A6 Seleccionar diferentes métodos e técnicas para a planificación e avaliación de programas e servizos.
A7 Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa.
A8 Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa.
A11 Observar, analizar, interpretar procesos de mediación social, cultural e educativa.
A12 Mediar en situacións de risco e conflito.
A14 Identificar e emitir xuízos razoados sobre problemas socioeducativos para mellorar a práctica profesional.
A15 Elaborar e xestionar medios e recursos para a intervención socioeducativa.
A21 Deseñar e implementar procesos de avaliación de programas e estratexias de intervención socioeducativa en diversos contextos.
B1 Elaborar, analizar, sintetizar, valorar e transmitir criticamente a información.
B2 Redactar e presentar informes técnicos, memorias, regulamentos ou calquera outro documento básico que contribúa a regular a acción socioeducativa.
B3 Xerar a cultura profesional colaborativa, fomentando o traballo en rede e integrándose en grupos interdisciplinares con iniciativa e responsabilidade.
B5 Capacidade de mostrar actitudes coherentes coas concepcións éticas e deontolóxicas propias da profesión.
B6 Adquirir e dominar habilidades comunicativas que permitan transmitir información, ideas e propostas a diversas audiencias.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C3 Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.

Resultados de aprendizaxe
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) Competencias da titulación
Coñecer o marco legal e o funcionamento organizativo dos centros educativos e doutras institucións socioeducativas. A1
A5
Aplicar ás organizacións socioeducativas as diferentes formas de analizar as organizacións sociais. A2
A14
 B1
B2
B5
B6
 C1
C4
C6
Coñecer e identificar as variables macro e micropolíticas da organización dos centros educativos. A2
A8
A11
A14
A21
 B3
B5
 C1
C3
C6
Elaborar propostas de solución a problemas da organización socioeducativa A4
A5
A6
A7
A11
A12
A14
A15
 B2
B5
 C1
C6

Contidos
Temas Subtemas
Análise das organizacións socioeducativas do contorno. A estructura dos centros educativos. Marco lexislativo español e galego dos centros educativos.
Organos de goberno e de coordinación dos centros educativos. Composición e funcións.
Os documentos do centro como marco de actuación nos mesmos.
Relación dos centros educativos con outras institucións e organizacións socioeducativas.
O estudio das organizacións. Análise das organizacións: diferentes imaxes das organizacións como clave para o seu estudio.
A micropolítica organizativa: poder, ideoloxía e conflicto nas institucións socioeducativas.
A especificidade dos centros escolares como organizacións. Caracterización diferenciada das súas estructuras e funcións.
Unha dimensión clave das organizacións socioeducativas: A convivencia. Conflicto e convivencia nos centros educativos.
Situación da convivencia: datos e interpretacións.
Intervencións para a mellora.

Planificación
Metodoloxías / probas Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Actividades iniciais 21 0 21
Análise de fontes documentais 5 20 25
Discusión dirixida 5 15 20
Presentación oral 5 25 30
Estudo de casos 4 8 12
Proba de ensaio 2 30 32
 
Atención personalizada 10 0 10
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Actividades iniciais O profesor dará información sobre os contidos a traballar, previa detección de ideas previas a través dun cuestionario ou debate dirixido.
Análise de fontes documentais Analise pautado e dirixido, de carácter individual ou grupal de determinada información bibliografica ou audiovisual.
Discusión dirixida Posta en común das fontes documentais analizadas para sacar conclusións.
Presentación oral Consistirá na exposición pública das conclusións de traballos de grupo ao resto do alumnado.
Estudo de casos Proporanse casos reais dos medios de comunicación ou simulacións ou documentos audiovisuais para o seu análise.
Proba de ensaio Consistirá en propostas de resolución de casos prácticos ou de análise dos mesmos a elaborar de xeito individual.

Atención personalizada
Metodoloxías
Análise de fontes documentais
Presentación oral
Descrición
Poderase acudir en horario de titoría ou facelo telematicamente para aclarar, revisar ou complementar as actividades de referencia.

Avaliación
Metodoloxías Descrición Cualificación
Discusión dirixida Valoración con criterios. 5
Análise de fontes documentais Valoración con criterios axustados á guía previa. 20
Proba de ensaio Valoración con criterios explicitados previamente, podendo usarse material. 50
Presentación oral Valoración con criterios. 5
Estudo de casos Valoración con criterios axustados á guía previa. 20
 
Observacións avaliación
Esta cuantificación é aproximada, o profesor dará a coñecer a definitiva.

Fontes de información
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VII. REVISTAS DE INTERESE:

Cuadernos de pedagogía.

Investigación en la escuela.

Revista de educación .

Revista galega de educación.

Revista OGE: Organización y Gestión Educativa.

Recursos web:

Portal educativo da Xunta de Galicia: http://www.edu.xunta.es/portal/index.jsp

Articulos on line desta Enciclopedia virtual de didáctica e organización escolar: http://dewey.uab.es/pmarques/evdioe.htm

Centro Nacional de Información e Innovación Educativa: http://www.cnice.mec.es/

Outros materiais de apoio:

PELÍCULA “HOXE EMPEZA TODO” (Ça commence aujourd'hui ) de BERTRAND TABERNIER de  1999.

SERIE “BOSTON PUBLIC” DE DAVID E. KELLEY, EE.UU. 2000. Capítulo 1.

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Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías