Datos Identificativos					2012/13
Asignatura (*)	Antropoloxía da educación			Código	652G03029
Titulación	Grao en Educación Social
Descriptores	Ciclo	Período	Curso	Tipo	Créditos
	Grao	2º cuadrimestre	Terceiro	Optativa	6
Idioma	Castelán
Prerrequisitos
Departamento	Humanidades
Coordinación	Sucasas Peón, Juan Alberto		Correo electrónico	alberto.sucasas@udc.es
Profesorado	Sucasas Peón, Juan Alberto		Correo electrónico	alberto.sucasas@udc.es
Web	http://www.udc.es (página web de la Fac. de Ciencias de la Educación)
Descrición xeral	La asignatura "Antropología de la educación" pretende asentar en el alumno una reflexión sobre la significación humana del proceso educativo; es decir, fundamentar los procesos formativos desde una perspectiva antropológica, tanto en el sentido de la antropología filosófica como en el de la antropología cultural. Establece una conexión entre la índole cultural del ser humano (el hombre no es mera naturaleza, sino "animal cultural") y la necesidad consiguiente de la educación como ingrediente esencial de la cultura. Presta, por otro lado, particular atención al carácter multicultural del mundo contemporáneo, con decisivas consecuencias en el ámbito educativo, y a la necesidad de dotar al proceso educativo de un espíritu crítico que cuestione los estereotipos responsables de las diferentes formas de marginación y exclusión sociales.

Competencias do título Código Competencias da titulación A2 Comprender os supostos e fundamentos históricos, pedagóxicos, psicolóxicos e sociolóxicos da acción socioeducativa e os seus ámbitos de actuación, valorando as súas implicacións. A5 Identificar e analizar os factores contextuais que afectan os procesos de intervención socioeducativa. A6 Seleccionar diferentes métodos e técnicas para a planificación e avaliación de programas e servizos. A8 Aplicar metodoloxías educativas e dinamizadoras da acción socioeducativa. A11 Observar, analizar, interpretar procesos de mediación social, cultural e educativa. B1 Elaborar, analizar, sintetizar, valorar e transmitir criticamente a información. B4 Deseñar e impulsar espazos socioeducativos en contextos de diversidade atendendo á igualdade de xénero, á equidade e respecto aos dereitos humanos, favorecendo o empoderamento das persoas e colectivos ubicados en situacións de desvantaxe social. B5 Capacidade de mostrar actitudes coherentes coas concepcións éticas e deontolóxicas propias da profesión. B6 Adquirir e dominar habilidades comunicativas que permitan transmitir información, ideas e propostas a diversas audiencias. C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. C3 Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Resultados de aprendizaxe

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
	A2 A5 A6 A8 A11
		B1 B4 B5 B6
			C1 C3 C4 C6 C8

Contidos

Temas	Subtemas

Planificación

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Proba mixta	2	33	35
Seminario	21	36	57
Lecturas	1	20	21
Sesión maxistral	21	10	31
Atención personalizada	6	0	6
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías

Metodoloxías	Descrición
Proba mixta
Seminario
Lecturas
Sesión maxistral

Atención personalizada

Metodoloxías Seminario Proba mixta Sesión maxistral Lecturas

Descrición

Avaliación

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Seminario		30
Proba mixta		50
Sesión maxistral		0
Lecturas		20
Observacións avaliación

Fontes de información

Bibliografía básica	H. Bouché Peris (2002). Antropología de la educación. Madrid, Síntesis VV.AA. (1998). Antropología de la educación. Madrid, Dykinson O. Fullat (1997). Antropología filosófica de la eduación. Barcelona, Ariel A. Caride (1995). Cuestiones de antropología de la educación. Barcelona, CEAC P. Mª Pérez Alonoso-Geta (2007). El brillante aprendiz: antropología de la eduación. Barcelona, Ariel Ch. Wulf (2004). Introducción a la antropología de la educación. Barcelona, Idea Books VV.AA. (2003). Lecturas de antropología para educadores. Madrid, Trotta
Bibliografía complementaria	G. Pico della Mirandola (2002). Discurso sobre la dignidad del hombre. Barcelona, PPU M. Mead (1972). Educación y cultura. Buenos Aires, Paidós C. Paris (2000). El animal cultural: biología y cultura en la realidad humana. Barcelona, Crítica Ch. Taylor (2003). El multiculturalismo y "la pol´tiica del reconocimiento". Madrid, F.C.E. M. Scheler (1978). El puesto del hombre en el cosmos. Buenos Aires, Losada P. Berger y Th. Luckmann (1991). La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu D. Goldhagen (1997). Los verdugos voluntarios de Hitler. Madrid, Taurus J. Itard (1990). Memoria e informe sobre Victor de l'Aveyron. Madrid, Alianza Editorial

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Observacións

(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías