| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Demostrar a capacidade de concebir e deseñar con rigor un proceso de investigación no ámbito sociosanitario. |
| A2 | Ser capaz de escoller e aplicar a metodoloxía de investigación máis adecuada, cualitativa ou cuantitativa, en función da pregunta de investigación plantexada. |
| A3 | Ser capaz de utilizar e aplicar as distintas etapas do proceso de investigación en todas as suas fases, dende a elaboración dun proxecto, ata a publicación e aplicación da práctica dos seus resultados. |
| A6 | Demostrar capacidade para interpretar e utilizar literatura científica, e informes sobre resultados de investigación. |
| A7 | Ser capaz de realizar comunicacións científicas orais e escritas de forma efectiva, para difundir tanto os proxectos de investigación como os seus resultados. |
| A8 | Ser capaz de demostrar coñecementos e habilidades na construcción e validación de instrumentos de medición bio-fisiológica e psico-social. |
| A16 | Aplicar coñecementos, habilidades e técnicas de ordenación e avaliación de servizos socioasanitarios na dirección de equipas que traballan con poboación sá ou enferma e cos seus grupos de referencia. |
| A22 | Coñecer os últimos avances en investigación e xestión no eido sociosanitario. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa en unha equipa interdisciplinar. |
| B7 | Comunicarse de xeito efectivo nun entorno de traballo. |
| B8 | Capacidade de análise e síntese. |
| B9 | Capacidade para aplicar os coñecementos na práctica. |
| B10 | Capacidade para adaptarse ás situacións novas. |
| B11 | Capacidade e habilidade de xestión da información. |
| B12 | Capacidade para organizar e planificar. |
| B14 | Habilidades interpersonais. |
| B15 | Capacidade para comunicarse con persoas non expertas na materia. |
| B16 | Coñecer e apreciar a diversidade e a multiculturalidade. |
| B17 | Fomento de unha 2ª lingua de interese para a profesión. |
| B23 | Habilidade para desenvolver estratexias para traballar nun contexto internacional. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| El alumno demostrará la capacidad de concebir con rigor un proceso de investigación en el ámbito sociosanitario. | AM1 AM7 |
BM3 BM4 BM8 BM14 BM16 BM17 BM23 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM8 |
| El alumno será capaz de realizar comunicaciones científicas orales y escritas de forma efectiva para difundir tanto los proyectos de investigación como su resultados. | AM1 AM2 AM3 AM6 AM22 |
BM3 BM4 BM11 BM12 BM14 BM16 BM17 |
CM1 CM2 CM3 CM8 |
| El alumno será capaz de interpretar textos y documentos relacionados con el campo socio-sanitario. | AM3 AM6 AM22 |
BM4 BM5 BM8 BM9 BM11 |
CM1 CM2 CM3 |
| El alumno será capaz de resolver situaciones que se asemejen a la realidad en el campo de la gestión, atención u organización en centros sociosanitarios. | AM6 AM7 AM8 AM16 |
BM2 BM4 BM7 BM8 BM10 BM11 BM15 BM23 |
CM1 CM2 CM3 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1.-Public Health Services Policies | Social and Health Programs Evaluation; Public Health in the European Union; Social and Health Services; Social Policies in Social Work Services; Health Services Organization. |
| 2.-Socio-sanitary language 1. | Lexicon, expressions. Dealing with authentic situations. |
| 3.-Socio-sanitary language 2. | Lexicon, Writing techniques. Essays and dossiers. |
| 4.-Socio-sanitary language 3. | Communicative situations in contexts (hospitals, Health centers, etc) |
| 5.-Socio-sanitary language 4. | Special difficulties. Cognates and False friends in medical contexts. Dealing with medical writing. Latin and greek background for medical terms. |
| 6.-Socio-sanitary language 5. | Writing and interpreting scientific or more specific medical papers. Scientific density. Abstacts. Describing a process.Translating scientific texts. |
| 7.- Medical focus 1: Healthy life in special circunstances. | 1.- Ageing 2.- Mental disorders. 3.- Drug-addiction. |
| 8.-Medical focus 2: Nervous system in the old age. | Alzheimer's disease. Texts, role plays, therapies. Analysis. |
| 9,. Medical focus 3 | Educational services. Occupational Therapy. |
| 10.- Dealing with patients | 1.- Creating a patient history. 2.- Medical interview. 3.- Putting a patient at ease. 4. Charts and forms. 5.- Diagnosis and treatment. |
| 11. Old age medical problems: diabetes | 1.- Diabetes management 2.-Using a Diabetes chart. 3.-Giving advise. 4.- Discussing diets. |
| 12.- Pathology tests. | 1.- Explaining pathology tests. 2.- Asking for clarification. 3.- Contacting staff, hospital, caretaker. Telephoning... 4.- Softening a request. 5.- Reading a pathology report. |
| 13.- Medication | 1.- Administering medication. 2.-Doing a medication check. 3.- Cooperative and team work. 4.- Medication orders and prescriptions. 5.- Drug interactions. 6.- Reading a prescription chart. |
| 14.- Patient assessment | 1.- Pre-operative handover 2.- Checking pre and post operative management 3.- Dealing with aggresive behaviour. 4.-Using pain assessment tools. |
| 15.- Planning | 1.- Telephone skills. 2.- The team meeting. 3.- Discharge plan. 4.- Evaluating socio-sanitary services. |
| 16.- Research | Vocabulary, synthax. Structures. Writing scientific reports. Forms, charts, dossiers. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Traballos tutelados | 0 | 6 | 6 |
| Lecturas | 0 | 12 | 12 |
| Aprendizaxe colaborativa | 3 | 0 | 3 |
| Presentación oral | 2 | 10 | 12 |
| Análise de fontes documentais | 1 | 2 | 3 |
| Proba obxectiva | 0 | 6 | 6 |
| Sesión maxistral | 15 | 16 | 31 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Traballos tutelados | Trabajo de fin de asignatura, breve. |
| Lecturas | Artículos y diversos 'hand outs' a lo largo del curso. |
| Aprendizaxe colaborativa | Trabajo colaborativo o telecolaborativo concreto. |
| Presentación oral | Presentaciones en clase que sirven de evaluación. |
| Análise de fontes documentais | estudio crítico de algún artículo. |
| Proba obxectiva | Examen, normalmente tipo test. |
| Sesión maxistral | Clases dirigidas por el profesor. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | Trabajo fin de asignatura, | 25 |
| Presentación oral | Presentación Powerpoint o Prezi en clase. | 25 |
| Proba obxectiva | Examen o test escrito. | 50 |
| Observacións avaliación | ||
|
El profesor, en contacto con los alumnos, podrá considerar situaciones especiales, referidas a la participación de los alumnos en clase, al porcentaje de las pruebas realizadas y a la realización del resto de las pruebas finales. En general, es necesario alcanzar un 4,0 en la prueba escrita para que sume con el resto de las notas del curso. El alumno que no realice la prueba objetiva, y que no sume al menos el 50 por ciento en el resto de las pruebas de evaluación, será calificado con un No Presentado (NP). |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Allum, virginia (2008). Nursing. Cambridge: Cambridge University Press |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |