| Competencias del título |
| Código | Competencias de la titulación |
| A8 | Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de prevención y su aplicación práctica. Salud pública y organización sanitaria. Concepto, método y uso de la epidemiología. |
| A10 | Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información científica y sanitaria. Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación. Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica y comprender e interpretar críticamente textos científicos. Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico. |
| A17 | Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambiéntales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general, para aplicar la Podología Basada en la Evidencia Científica. |
| A18 | Conocer y aplicar estrategias de prevención y educación para la salud en podología. Salud laboral podológica. Prevención de riesgos laborales en podología. Saneamiento y desinfección. Métodos de educación sanitaria podológica. Diseñar y evaluar los programas de educación para la salud. Podología preventiva. Antropología de la Salud y de la Enfermedad. |
| A43 | Diseñar el plan de intervención integral o tratamiento podológico. |
| A44 | Diseñar planes de intervención específicos para el tratamiento del pie de riesgo: diabético, neurológico y vascular. |
| A52 | Evaluar los resultados obtenidos del proceso de atención podológica. |
| A54 | Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. |
| A55 | Garantizar la calidad asistencial en la práctica de la podología. |
| A56 | Utilizar elementos de documentación, estadística, informática y los métodos generales de análisis epidemiológicos. |
| A57 | Aplicar los métodos de investigación y preparación científica. |
| A58 | Adquirir la capacidad crítica sobre publicaciones científicas. |
| A59 | Adquirir la capacidad de comunicar en los foros científicos los avances profesionales. |
| A60 | Integrar los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes adquiridos durante el itinerario curricular del alumno. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B11 | Conocimientos de informática relativos a su ámbito de estudio. |
| B12 | Capacidad de gestión de la información. |
| B13 | Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. |
| B15 | Sensibilidad cara temas medioambientales. |
| B17 | Capacidad de motivarse y motivar a otros. |
| B18 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. |
| B21 | Habilidades interpersonales. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) | Competencias de la titulación | ||
| Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambientales, biodinámicos y sociales. | A8 A17 A18 A60 |
B3 B6 B12 B15 |
C6 C7 C8 |
| Fomentar el aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general para aplicar la Podología Basada en la Evidencia Científica. | A10 A52 A54 A55 A56 A57 A58 A59 A60 |
B6 B7 B11 B13 B21 |
C3 C6 C8 |
| Conocer, diseñar y aplicar estrategias y programas de prevención y educación para la salud en podología, y los métodos de educación sanitaria podológica. | A10 A18 |
B2 B13 B17 B18 |
C4 C8 |
| Conocer y asumir la salud laboral podológica y la prevención de riesgos laborales en podología. | A8 A18 |
B2 |
C8 |
| Diseñar y evaluar los programas de educación para la salud | A43 A44 |
B17 B18 |
C4 C6 |
| Conocer la antropología de la Salud y de la Enfermedad, el saneamiento y la desinfección. | A8 |
B3 B15 |
C4 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Generalidades. |
a. Conceptos relacionados con la asignatura de Podología Preventiva. b. Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención podológica. c. Características de cada nivel de asistencia sanitaria. Atención Primaria de Salud. d. Desarrollo histórico. Organismos internacionales relacionados con la Salud. e. Programas preventivos para pacientes de riesgo. f. Programas infantiles, gerontopodológicos y para pacientes con necesidades especiales. g. Análisis de las actividades preventivas y de estudios epidemiológicos relacionados con Podología. h. Presente y futuro de la Podología Preventiva. La Prevención como estrategia clave. |
2. Estrategias en Podología Preventiva. |
a. Conceptos de estrategias. Estrategias útiles en Podología Preventiva. b. Estrategias de Prevención. Vigilancia epidemiológica. c. Estrategias de Prevención. Promoción de la Salud en Podología. Higiene podológica. d. Estrategias de Prevención. Educación sanitaria y Consejo podológico. Educación podológica individual y comunitaria. e. Estrategias de Prevención. Cribados y hallazgos de casos. f. Estrategias de Prevención. Vacunaciones. Inmunizaciones. |
| 3. Salud laboral y podología preventiva. Riesgos profesionales del podólogo. |
a. Podología Laboral. Vigilancia de la salud podológica. b. Accidentes de trabajo y enfermedad profesional. c. Riesgos profesionales en Podología. y su prevención: - Riesgos biológicos. Actitud frente a exposiciones riesgo biológico. Protocolo de actuación frente a exposiciones de riesgo biológico. Comunicación por exposición a riesgos biológicos. - Riesgos físicos: Patología músculoesquelética, ruido, vibraciones, iluminación, microclima, radiaciones ionizantes y no ionizantes - Riesgos laborales por agentes químicos. - Riesgos psíquicos: Organización del trabajo. Carga de trabajo. Stress laboral - Riesgos sociales d. Gestión de residuos sanitarios. |
4. Podología preventiva en las enfermedades transmisibles. |
a. Bases generales de la prevención en las enfermedades transmisibles. b. Epidemiología general de las enfermedades transmisibles. c. Podología Preventiva en las infecciones víricas, Poliomielitis, Hepatitis y VIH/SIDA. d. Podología Preventiva en el Tétanos. e. Acciones sanitarias sobre el sujeto susceptible. Vacunaciones, sueros y gammaglobulinas. Quimioprofilaxis f. Podología Preventiva en las Micosis. Dermatomicosis. Onicomicosis. g. Podología Preventiva en otras enfermedades transmisibles verrugas plantares. |
| 5. Podología preventiva en las enfermedades no transmisibles. |
a. Enfermedades no transmisibles. Enfermedades crónicas. Conceptos y características b. Enfermedades no transmisibles relacionadas con Podología. c. Podología Preventiva en las enfermedades endocrinas y metabólicas. Pie diabético. d. Podología Preventiva en las enfermedades del sistema músculo-esquelético. e. Podología Preventiva en los trastornos de origen dérmico y neurológico. f. Podología Preventiva en el Pie de riesgo. |
| 6. Programa de Salud podológica. Cribados. |
a. Discusión y análisis de Programas de Salud podológica. b. Exploración sistemática del pie aprendiendo a valorar: morfología, movilidad, apoyo y marcha. Realización e interpretación de pedigrafías específicas en niños o en adultos. |
| 7. Educación sanitaria podológica. |
a. Valorar el estado de salud de una población, relacionándolo con Podología Preventiva, mediante el análisis e interpretación de los indicadores de Salud publicados o de la experiencia adquirida por los propios alumnos participantes en el taller. b. Análisis y organización de actividades de Educación Sanitaria podológica, diseñando objetivos y actividades dirigidas a diferentes sectores de la población. |
| 8. Podología laboral. |
a. Prevención de riesgos laborales. b. Riesgos profesionales en clínica podológica. Área de Quiropodología. Área de Ortopodología. Quirófanos. Área de exploración general y sala de exploración radiológica. Sala de esterilización. c. Condiciones de trabajo, riesgos y prevención. d. Señalización de seguridad y salud en el trabajo. e. Primeros auxilios y servicios de urgencias. Actitud ante un accidente laboral. |
| 9. El rol del podólogo en el equipo multidisciplinar de salud | a.Estrategias a desarrollar en el equipo multidisciplinar de salud. |
| 10. Podología preventiva y calidad de vida. | a. Niveles de salud y calidad de vida. |
| Planificación | |||
| Metodologías / pruebas | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 21 | 42 | 63 |
| Recensión bibliográfica | 0 | 13.5 | 13.5 |
| Seminario | 21 | 31.5 | 52.5 |
| Prueba mixta | 2 | 16 | 18 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Las sesiones magistrales consisten en clases expositivas-participativas de los contenidos básicos de la materia, con apoyo de imágenes, video, etc. Las sesiones magistrales se centrarán en los contenidos principales del temario. Se facilitará a los alumnos el temario con los contenidos teóricos básicos de la materia, así como material para trabajar en el aula o fuera de ella. Todo el material estará accesible para el alumnado en la plataforma MOODLE https://campusvirtual.udc.es/moodle/. |
| Recensión bibliográfica | La recensión consistirá en la lectura crítica de artículos científicos y otros documentos sobre Podología Preventiva y realizar la actividad que en su momento se propondrá a través de la facultad virtual. |
| Seminario | En los seminarios se abordarán temas específicos de las unidades didácticas del temario de la materia, sobre los cuales se desarrollarán actividades en grupo |
| Prueba mixta | Examen con 30 preguntas de prueba objetiva y 10 preguntas cortas. En el examen incluirá preguntas relacionadas con los contenidos desarrollados tanto en las sesiones magistrales, como en los seminarios. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación | ||
| Metodologías | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | El día del examen se facilitará la información sobre la puntuación de las preguntas. | 50 |
| Recensión bibliográfica | Las actividades relacionadas con la recensión bibliográfica son de carácter sumativo (no obligatorias). Su calificación se especificará con cada actividad | 25 |
| Seminario | Las actividades relacionadas con los seminarios son obligatorias y no se pueden recuperar o sustituir por otras actividades de la asignatura. La calificación de cada actividad del seminario se especificará con cada actividad. |
25 |
| Observaciones evaluación | ||
|
En la presentación de la asignatura PODOLOXÍA 1. CONVOCATORIA
2. CONVOCATORIAS
|
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| Fuentes de información |
| Básica |
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| Recomendaciones | ||||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | ||||||||
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| Otros comentarios | |