| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A8 | Adquirir o concepto de saúde e enfermidade. Coñecer os determinantes da saúde na poboación. Desenvolver os factores que inflúen no fenómeno saúde-enfermidade. Deseño de protocolos de prevención e a súa aplicación práctica. Saúde pública e organización sanitaria. Concepto, método e uso da epidemioloxía. |
| A10 | Coñecer, valorar criticamente e saber utilizar as tecnoloxías e fontes de información biomédica, para obter, organizar, interpretar e comunicar información científica e sanitaria. Coñecer os conceptos básicos de bioestatística e a súa aplicación. Usar os sistemas de busca e recuperación da información biomédica e comprender e interpretar criticamente textos científicos. Coñecer os principios do método científico, a investigación biomédica e o ensaio clínico. |
| A17 | Identificar e analizar os problemas de saúde do pé nos diferentes aspectos ambientais, biodinámicos e sociais, así como unha aprendizaxe relativa á avaliación dos feitos cientificamente probados e á análise dos datos en xeral, para aplicar a Podoloxía Baseada na Evidencia Científica. |
| A18 | Coñecer e aplicar estratexias de prevención e educación para a saúde en podoloxía. Saúde laboral podolóxica. Prevención de riscos laborais en podoloxía. Saneamento e desinfección. Métodos de educación sanitaria podolóxica. Deseñar e avaliar os programas de educación para a saúde. Podoloxía preventiva. Antropoloxía da Saúde e da Enfermidade. |
| A43 | Deseñar o plan de intervención integral ou tratamento podolóxico. |
| A44 | Deseñar planes de intervención específicos para o tratamento do pé de risco: diabético, neurolóxico e vascular. |
| A52 | Avaliar os resultados obtidos do proceso de atención podolóxica. |
| A54 | Manter actualizados os coñecementos, habilidades e actitudes. |
| A55 | Garantir a calidade asistencial na práctica da podoloxía. |
| A56 | Utilizar elementos de documentación, estatística, informática e os métodos xerais de análise epidemiolóxicos. |
| A57 | Aplicar os métodos de investigación e preparación científica. |
| A58 | Adquirir a capacidade crítica sobre publicacións científicas. |
| A59 | Adquirir a capacidade de comunicar nos foros científicos os avances profesionais. |
| A60 | Integrar os coñecementos, habilidades, destrezas, valores e actitudes adquiridos durante o itinerario curricular do alumno. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B11 | Coñecementos de informática relativos ó seu ámbito de estudo. |
| B12 | Capacidade de xestión da información. |
| B13 | Traballo en equipo de carácter interdisciplinar. |
| B15 | Sensibilidade cara temas medioambientais. |
| B17 | Capacidade de motivarse e motivar a outros. |
| B18 | Capacidade para comunicarse con persoas non expertas na materia. |
| B21 | Habilidades interpersonais. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambientales, biodinámicos y sociales. | A8 A17 A18 A60 |
B3 B6 B12 B15 |
C6 C7 C8 |
| Fomentar el aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general para aplicar la Podología Basada en la Evidencia Científica. | A10 A52 A54 A55 A56 A57 A58 A59 A60 |
B6 B7 B11 B13 B21 |
C3 C6 C8 |
| Conocer, diseñar y aplicar estrategias y programas de prevención y educación para la salud en podología, y los métodos de educación sanitaria podológica. | A10 A18 |
B2 B13 B17 B18 |
C4 C8 |
| Conocer y asumir la salud laboral podológica y la prevención de riesgos laborales en podología. | A8 A18 |
B2 |
C8 |
| Diseñar y evaluar los programas de educación para la salud | A43 A44 |
B17 B18 |
C4 C6 |
| Conocer la antropología de la Salud y de la Enfermedad, el saneamiento y la desinfección. | A8 |
B3 B15 |
C4 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Generalidades. |
a. Conceptos relacionados con la asignatura de Podología Preventiva. b. Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención podológica. c. Características de cada nivel de asistencia sanitaria. Atención Primaria de Salud. d. Desarrollo histórico. Organismos internacionales relacionados con la Salud. e. Programas preventivos para pacientes de riesgo. f. Programas infantiles, gerontopodológicos y para pacientes con necesidades especiales. g. Análisis de las actividades preventivas y de estudios epidemiológicos relacionados con Podología. h. Presente y futuro de la Podología Preventiva. La Prevención como estrategia clave. |
2. Estrategias en Podología Preventiva. |
a. Conceptos de estrategias. Estrategias útiles en Podología Preventiva. b. Estrategias de Prevención. Vigilancia epidemiológica. c. Estrategias de Prevención. Promoción de la Salud en Podología. Higiene podológica. d. Estrategias de Prevención. Educación sanitaria y Consejo podológico. Educación podológica individual y comunitaria. e. Estrategias de Prevención. Cribados y hallazgos de casos. f. Estrategias de Prevención. Vacunaciones. Inmunizaciones. |
| 3. Salud laboral y podología preventiva. Riesgos profesionales del podólogo. |
a. Podología Laboral. Vigilancia de la salud podológica. b. Accidentes de trabajo y enfermedad profesional. c. Riesgos profesionales en Podología. y su prevención: - Riesgos biológicos. Actitud frente a exposiciones riesgo biológico. Protocolo de actuación frente a exposiciones de riesgo biológico. Comunicación por exposición a riesgos biológicos. - Riesgos físicos: Patología músculoesquelética, ruido, vibraciones, iluminación, microclima, radiaciones ionizantes y no ionizantes - Riesgos laborales por agentes químicos. - Riesgos psíquicos: Organización del trabajo. Carga de trabajo. Stress laboral - Riesgos sociales d. Gestión de residuos sanitarios. |
4. Podología preventiva en las enfermedades transmisibles. |
a. Bases generales de la prevención en las enfermedades transmisibles. b. Epidemiología general de las enfermedades transmisibles. c. Podología Preventiva en las infecciones víricas, Poliomielitis, Hepatitis y VIH/SIDA. d. Podología Preventiva en el Tétanos. e. Acciones sanitarias sobre el sujeto susceptible. Vacunaciones, sueros y gammaglobulinas. Quimioprofilaxis f. Podología Preventiva en las Micosis. Dermatomicosis. Onicomicosis. g. Podología Preventiva en otras enfermedades transmisibles verrugas plantares. |
| 5. Podología preventiva en las enfermedades no transmisibles. |
a. Enfermedades no transmisibles. Enfermedades crónicas. Conceptos y características b. Enfermedades no transmisibles relacionadas con Podología. c. Podología Preventiva en las enfermedades endocrinas y metabólicas. Pie diabético. d. Podología Preventiva en las enfermedades del sistema músculo-esquelético. e. Podología Preventiva en los trastornos de origen dérmico y neurológico. f. Podología Preventiva en el Pie de riesgo. |
| 6. Programa de Salud podológica. Cribados. |
a. Discusión y análisis de Programas de Salud podológica. b. Exploración sistemática del pie aprendiendo a valorar: morfología, movilidad, apoyo y marcha. Realización e interpretación de pedigrafías específicas en niños o en adultos. |
| 7. Educación sanitaria podológica. |
a. Valorar el estado de salud de una población, relacionándolo con Podología Preventiva, mediante el análisis e interpretación de los indicadores de Salud publicados o de la experiencia adquirida por los propios alumnos participantes en el taller. b. Análisis y organización de actividades de Educación Sanitaria podológica, diseñando objetivos y actividades dirigidas a diferentes sectores de la población. |
| 8. Podología laboral. |
a. Prevención de riesgos laborales. b. Riesgos profesionales en clínica podológica. Área de Quiropodología. Área de Ortopodología. Quirófanos. Área de exploración general y sala de exploración radiológica. Sala de esterilización. c. Condiciones de trabajo, riesgos y prevención. d. Señalización de seguridad y salud en el trabajo. e. Primeros auxilios y servicios de urgencias. Actitud ante un accidente laboral. |
| 9. El rol del podólogo en el equipo multidisciplinar de salud | a.Estrategias a desarrollar en el equipo multidisciplinar de salud. |
| 10. Podología preventiva y calidad de vida. | a. Niveles de salud y calidad de vida. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 21 | 42 | 63 |
| Recensión bilbiográfica | 0 | 13.5 | 13.5 |
| Seminario | 21 | 31.5 | 52.5 |
| Proba mixta | 2 | 16 | 18 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Las sesiones magistrales consisten en clases expositivas-participativas de los contenidos básicos de la materia, con apoyo de imágenes, video, etc. Las sesiones magistrales se centrarán en los contenidos principales del temario. Se facilitará a los alumnos el temario con los contenidos teóricos básicos de la materia, así como material para trabajar en el aula o fuera de ella. Todo el material estará accesible para el alumnado en la plataforma MOODLE https://campusvirtual.udc.es/moodle/. |
| Recensión bilbiográfica | La recensión consistirá en la lectura crítica de artículos científicos y otros documentos sobre Podología Preventiva y realizar la actividad que en su momento se propondrá a través de la facultad virtual. |
| Seminario | En los seminarios se abordarán temas específicos de las unidades didácticas del temario de la materia, sobre los cuales se desarrollarán actividades en grupo |
| Proba mixta | Examen con 30 preguntas de prueba objetiva y 10 preguntas cortas. En el examen incluirá preguntas relacionadas con los contenidos desarrollados tanto en las sesiones magistrales, como en los seminarios. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | El día del examen se facilitará la información sobre la puntuación de las preguntas. | 50 |
| Recensión bilbiográfica | Las actividades relacionadas con la recensión bibliográfica son de carácter sumativo (no obligatorias). Su calificación se especificará con cada actividad | 25 |
| Seminario | Las actividades relacionadas con los seminarios son obligatorias y no se pueden recuperar o sustituir por otras actividades de la asignatura. La calificación de cada actividad del seminario se especificará con cada actividad. |
25 |
| Observacións avaliación | ||
|
En la presentación de la asignatura PODOLOXÍA 1. CONVOCATORIA
2. CONVOCATORIAS
|
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
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| Bibliografía complementaria |
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| Recomendacións | ||||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||||||||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | ||||||||
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| Observacións | |