| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Coñecer o desenvolvemento embriolóxico nas distintas etapas de formación. A anatomía e fisioloxía humana. Estudo dos diferentes órganos, aparatos e sistemas. Esplacnoloxía vascular e nerviosa. Eixes e planos corporais. Anatomía específica do membro inferior. |
| A4 | Coñecer o concepto anatómico e funcional da enfermidade e a clasificación das enfermidades. Describir a patoloxía dos diferentes órganos, aparatos e sistemas. Semioloxía médica. Dermatoloxía. Reumatoloxía. Traumatoloxía. Neuroloxía. Endocrinoloxía. Procesos vasculares patolóxicos. Patoloxías sistémicas con repercusión no pé. |
| A11 | Coñecer os fundamentos da biomecánica e a cinesioloxía. Teorías de apoio. A marcha humana. Alteracións estruturais do pé. Alteracións posturais do aparato locomotor con repercusión no pé e viceversa. Instrumentos de análise biomecánico. |
| A12 | Realizar a historia clínica podolóxica e rexistrar a información obtida. Filoxenia do aparato locomotor. O pé a través da historia. Desenvolver as técnicas de exploración física. Parámetros clínicos normais en decúbito, bipedestación estática e dinámica. Técnicas de exploración clínica. Estudo das técnicas e forma de actuación podolóxica no ámbito sanitario. |
| A17 | Identificar e analizar os problemas de saúde do pé nos diferentes aspectos ambientais, biodinámicos e sociais, así como unha aprendizaxe relativa á avaliación dos feitos cientificamente probados e á análise dos datos en xeral, para aplicar a Podoloxía Baseada na Evidencia Científica. |
| A19 | Coñecer e identificar os procesos patolóxicos do pé e sistémicos con repercusión podolóxica, pé de risco e os parámetros clínicos patolóxicos das afeccións estruturais e funcionais do aparato locomotor en decúbito, bipedestación estática e dinámica. Identificar as lesións dermatolóxicas e o seu tratamento. Coñecer e aplicar a Farmacoloxía especifica de uso podolóxico. |
| A20 | Coñecer e desenvolver as técnicas de exploración, para emitir un diagnóstico e pronóstico, e deseñar o plan de tratamento ortopodolóxico da patoloxía da extremidade inferior. Traumatismos óseos e músculo ligamentosos. Patoloxía do antepé e do retropé. Deformidades conxénitas. Lesións neurolóxicas. Amputacións. Asimetrías. |
| A54 | Manter actualizados os coñecementos, habilidades e actitudes. |
| A58 | Adquirir a capacidade crítica sobre publicacións científicas. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B9 | Fomento dunha segunda lingua de interese para a profesión. |
| B13 | Traballo en equipo de carácter interdisciplinar. |
| B15 | Sensibilidade cara temas medioambientais. |
| B18 | Capacidade para comunicarse con persoas non expertas na materia. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Conocer los procesos patológicos del pie y sistémicos con repercusión podológica. | A19 A20 A54 A58 |
B1 B3 B4 B5 B9 |
C1 |
| Conocer la fisiopatología del envejecimiento músculo-esquelético y las principales patologías podológicas en el anciano así como las características propias de la marcha en este grupo. | A4 A11 A19 A20 |
B1 B2 B3 B9 |
C1 C2 C7 |
| Conocer el desarrollo y los cambios fisiológicos de la extremidad inferior así como las caracteristicas de la marcha en las diferentes etapas del crecimiento. | A1 A11 A17 A20 |
B1 B4 B6 B9 B18 |
C3 C6 C7 |
| Conocer e identificar las patologías del miembro inferior caracteristicas de la etapa infantil que influyen en el pie y la marcha y las pautas generales de tratamiento | A11 A12 A17 A19 |
B1 B3 B6 B7 B13 |
C1 C3 C8 |
| Conocer las principales enfermedades congénitas que pueden afectar al pie. conocer el concepto de enferdad rara y la actuación ante las mismas. | A1 A19 |
B1 B6 B7 B15 |
C1 C3 C4 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| UNIDAD DIDACTICA I: Fisiopatología del envejecimiento y su relación con la patología Podológica. |
Tema 1: Epidemiología de las lesiones en los pies en la población Geriátrica. Tema 2: Fisiopatología del envejecimiento. Alteraciones más frecuentes en los pies en la población Geriátrica. Tema 3: Características de la marcha geriátrica. |
| UNIDAD DIDACTICA II: Patología Podológica en el anciano. | Tema 4: Alteraciones del 1º Radio y 1ª articulación metatarsofalángica. Tema 5: Patología digito-metatarsal. Tema 6: Metatarsalgia en el anciano. Tipos. Causas. Patología de los sesamoideos. Tema 7: Patología de retropie:Disfunción del Tibial Posterior.Talalgias en el anciano.Síndrome doloroso en el talón. Pie cavo doloroso, síndrome del túnel del tarso y síndrome del seno del tarso. |
| UNIDAD DIDACTICA III: Alteraciones sistémicas con repercusión en el pie. | Tema 8: La Gota. Artritis Gotosa Tema 9: Artrosis generalizada. Tema 10: Artritis Reumatoide. Otros tipos de Artritis. Tema 11: Alteraciones vasculares y neurológicas: centrales (ACV, Parkinson) y periféricas |
| UNIDAD DIDÁCTICA IV: Introducción a la podología pediatrica | Tema 12: Caracteristicas especiales de la atención al paciente pediatrico. Tema 13: Embriología y desarrollo de la extremidad inferior. Tema 14:Características de la marcha en las diferente etapas del crecimiento. |
| UNIDAD DIDACTICA V: Malforfomaciones congénitas del pie | Tema 15: Malformaciones por defecto/exceso Tema 16: Malformaciones Morfoestructurales Tema 17: Enfermedades Raras |
| UNIDAD DIDÁCTICA VI: Alteraciones del aparato locomotor en la infancia | Tema 18: alteraciones del crecimiento y la postura Tema 19: alteraciones de cadera y rodilla Tema 20: alteraciones del pié Tema 21: alteraciones neurológicas centrales y periféricas Tema 22: Alteraciones reumatológicas |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Estudo de casos | 10 | 20 | 30 |
| Seminario | 10 | 15 | 25 |
| Proba mixta | 2 | 29 | 31 |
| Sesión maxistral | 21 | 42 | 63 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Estudo de casos | Se describirán diferentes situaciones clínicas, facilitandole a los alumnos datos de la anamnesis, motivos de consulta,datos de la exploración física imagenes y pruebas complementarias. Ante estos datos cada grupo de alumnos debe realizar un diagnóstico justificado y razonado de la patología del paciente y proponer un plan integral de tratamiento. |
| Seminario | Mediante el desarrollo de diferentes actividades en grupo se desarrollarán y se profundizará en diferentes contenidos de la materia. |
| Proba mixta | Examen con 30 preguntas de prueba objetiva y 6 preguntas de desarrollo cortas. En el examen incluirá preguntas relacionadas con los contenidos desarrollados tanto en las sesiones magistrales, como en los seminarios y el estudio de casos. |
| Sesión maxistral | Las sesiones magistrales se desarrollarán como clases expositivas-participativas durante las cuales se expondrán los contenidos básicos de la materia, con apoyo de imágenes, video, etc. Las sesiones magistrales se centrarán en los contenidos principales del temario. A través de la plataforma MOODLE(https://campusvirtual.udc.es/moodle/)se ofrecerán materiales escritos con los contenidos BASICOS del temario. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Estudo de casos | Cada grupo de trabajo entregará un dosier sobre los casos trabajados, la argumentación del diagnóstico y el plan de tratamiento. Se establecerá durante la planificación del curso la fecha de entrega de dichos dosieres.(valor 10). Solo se puntuará el trabajo de los casos trabajados cuando el alumno asista a las sesiones presenciales, con excepcion de los alumnos de matrícula parcial a los que se les indicará los casos que deben trabajar y la fecha de entrega. En la ultima sesión presencial para el estudio de casos cada alumno debe resolver de forma individual un caso y entregar de forma escrita el razonamiento del mismo.(valor 15). El alumno debe alcanzar al menos la mitad de la puntuación en cada una de las partes. En la convocatoria de Julio si el alumno no ha alcanzado la puntuación deberá obtener en la prueba de casos clínicos el 90% de la puntuacion (13,5 puntos sobre 15) |
25 |
| Seminario | Las actividades relacionadas con los seminarios son obligatorias y no se pueden recuperar o sustituir por otras actividades de la asignatura; con execepcion de los alumnos de matricula parcial para los que se programaran actividades específicas cuando se presente la situación. Se realizarán 4 actividades (en grupo o individuales)con calificaciones de 2.5 puntos cada actividad. La asistencia y participación en los seminarios se computará con 5 puntos. Para aprobar la asignatura es necesario sumar al menos 7,5 puntos de los seminarios. En la convocatoria de Julio en caso de que el alumno no haya asistido a los seminarios deberá responder a 2 preguntas que tendran un valor de 10 puntos y alcanzar en las mismas al menos un 80% de la puntuación otorgada a las mismas. |
15 |
| Proba mixta | Se realizará un examen con 30 preguntas de prueba objetiva y 6 preguntas de prueba ensayo. Los contenidos que se evaluarán en este examen serán los desarrollados durante las sesiones magistrales, el estudio de casos y los seminarios. La evaluación de la prueba mixta se distribuirá con 30 puntos para la prueba objetiva y 30 puntos para las preguntas ensayo, para poder superar la prueba mixta el alumno debe alcanzar al menos 15 puntos en cada una de las partes. | 60 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Thomson & Volpe (2001). Introduction to podopediatrics. London: Churchill livingstone
Minguella (2003). Malformaciones del Pie. Barcelona: Masson
Tachdjian (1999). Ortopedia Clinica Pediatríca. Madrid: Panamericana
A. DIMEGLIO (1999). ORTOPEDIA INFANTIL COTIDIANA. Barcelona: Masson
Drenann (2010). The child´s Foot & Ankle. Philadelphia: Wolters Kluwer |
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- Menz Hylton. "Foot Problems in older people". 1ª Edición. 2008. Churchill Livingston. Elsevier. - Herbaux Isabelle et al. "Podología Geriátrica". 1ª Edición. 2007. Ed. Paidotribo. - Banks Alan, et al. "McGlamry's comprehensive textbook of foot and ankle surgery". Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins 2001.
- Munuera Martínez P. "El primer radio: biomecánica y ortopodología". Santander. Ed Exa. 2009.
- Harrison. "Principios de Medicina Interna". 17ª Edición. 2009. Ed. Mc Graw-Hill Interamericana Editores. |
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| Bibliografía complementaria | |
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- Revista Internacional de Ciencias Podológicas - Journal of the American Podiatric Association (JAPMA). |
| Recomendacións | |||||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
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| Materias que continúan o temario | |||||||||
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| Observacións | |