| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Xestionar todas as cuestións relativas ao ámbito das relacións laborais. |
| A8 | Adquirir coñecementos para unha idónea organización laboral nos cadros de persoal. |
| A10 | Seleccionar as opcións estratéxicas de Recursos Humanos máis acomodadas á contorna multidisciplinar da empresa. |
| A11 | Elaborar planes de Recursos Humanos, coherentes co obxectivo a acadar. |
| B1 | Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan) a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B5 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| B1, B2, B3, B4, B5 | AP2 AP8 AP10 AP11 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 |
CM1 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| A2, A8, A10, A11 | AP2 AP8 AP10 AP11 |
||
| C1, C4, C5, C6, C7, C8 | CM1 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| - Marco teórico - Conceptos claves - Recursos intangibles y problemas de medida - Sistemas de Gestión de conocimiento - Mapas de conocimiento - Gestión de competencias |
|
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | 3 | 0 | 3 |
| Presentación oral | 1 | 1 | 2 |
| Lecturas | 1 | 0 | 1 |
| Discusión dirixida | 5 | 10 | 15 |
| Actividades iniciais | 4 | 4 | 8 |
| Investigación (Proxecto de investigación) | 2 | 20 | 22 |
| Saídas de campo | 2 | 20 | 22 |
| Análise de fontes documentais | 0 | 4 | 4 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Trabajos en pequeños grupos |
| Presentación oral | Presentación y defensa pública de los trabajos |
| Lecturas | Lecturas recomendadas de capitulos de libro |
| Discusión dirixida | Debate en la clase sobre cada tema expuesto |
| Actividades iniciais | Explicaciones previas sobre qué hacer y cómo |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Elaboración del proyecto |
| Saídas de campo | Recogida de información para la futura elaboración de mapas |
| Análise de fontes documentais | Lecturas de artículos y libros |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Análise de fontes documentais | Comprensión de las fuentes manejadas y puntualidad en las entregas. | 5 |
| Aprendizaxe colaborativa | Se evalúa en tutoria | 15 |
| Presentación oral | Exposición en la clase. Tiene el 10 de la nota del trabajo. | 10 |
| Lecturas | Indicadores: puntualidad en la entrega, análisis, síntesis y sentido crítico | 10 |
| Discusión dirixida | Se evalúa como indicador de actitud mediante intervenciones no obligatorias | 10 |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Indicadores: dificultades asumidas, originalidad, estructuración, claridad y calidad de la redacción. | 25 |
| Saídas de campo | Habilidades para generar confianza en los destinatarios de las encuestas. Habilidades en el manejo de las técnicas. |
25 |
| Observacións avaliación | ||
|
La evaluación es contínua en la convocatoria de junio. Se restarán dos puntos de la siguiente convocatoria a aquellos alumnos que muestren la falta de competencia: honestidad. Visibilizada en acciones como copiar en un exámen, entregar trabajos de años anteriores, copiarse o no citar fuentes. Esta al igual que todas las competencias derivadas de actitudes serán expuestas a los alumnos de forma detallada, pues no caben en esta aplicación. |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
(). .
RIVEROLA, P Y MUÑOZ- SECA, B. (2003). Del buen pensar y mejor hacer. Mejora permanente y gestión del conocimiento. Mc Graw Hill
Varios (). Gestión del conocimento. Deusto
VALHONDO, D (). Gestión del conocimiento, del mito a la realidad. Díaz de Santos
CARBALLO, R. (). Innovación y Gestión del Conocimiento. Díaz de Santos
CLAVER CORTÉS, E. y ZARAGOZA SÁEZ, P. C. (). La Dirección de RRHH en Organizaciones inteligentes. Una evidencia empírica desde la dirección del conocimiento. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Es preciso haber cursado técnicas de investigación social para la parte del campo. |