| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Deseñar e realizar experimentos así como de analizar e interpretar resultados. |
| A3 | Deseñar, proxectar e construír calquera obra, sistema, compoñente ou proceso que deba cumprir certas necesidades e/ou requirimentos. |
| A4 | Funcionar de forma individual e dentro de equipos multidisciplinares. |
| A5 | Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A8 | Necesidade dun aprendizaxe permanente e continuo. (life-long learning). |
| A9 | Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. |
| A10 | Coñecemento da estrutura tanto material como humana da industria naval. |
| A12 | Dominar as técnicas tradicionais ou software necesarias para poder realizar adecuadamente planos, gráficos, esquemas. |
| A13 | Capacidade para deseño, firma e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases, partindo das Atribucións e Competencias profesionais que a Lei especifique e da Lexislación vixente aplicable. |
| A15 | Coñecemento da contratación, organización e xestión de proxectos. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B10 | Capacidade de Análise e síntese. |
| B13 | Coñecementos de informática. |
| B15 | Capacidade para a toma de decisións. |
| B17 | Dispoñer de habilidades para a investigación. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Aplicar el conocimiento de las diferentes áreas involucradas en el Plan Formativo. Necesidad de un aprendizaje permanente y continuo. Capacidad de usar las técnicas, habilidades y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería. Desarrollar la capacidad de ver y expresarse en el espacio. | A2 A3 A4 A5 A8 A9 A10 A12 A13 A15 |
B1 B2 B3 B5 B7 B10 B13 B15 B17 |
C2 C3 C5 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1. Introducción a Rhinoceros. | • Introducción a Rhino. • Representación de funciones y elementos de una curva. • Grado y continuidad. • Tipos de representación de curvas. • Comandos de Rhino. • Desplazarse por el modelo. • Opciones del ratón. • Barra de comandos. • Teclas de acceso rápido. • Barra de estado. • Rejilla. • Modo elevador. • Constante angular y constante distancia. • Planar. |
| Tema 2. Entidades básicas. | • Trabajo con planos. • Selección de objetos por medio de iconos. • Ordenes de edición de objetos. • Trabajo con capas. • Imágenes de fondo. • Puntos y líneas. • Círculo, elipse, arco, rectángulo, polígonos regulares. • Texto. • Transformaciones: rotar, mover, escalar. • Transformaciones: inclinar, simétrica, orientar. • Transformaciones: situar, proyectar, torsión, doblar. • Transformaciones: afilar, fluir, suavizar. • Edición por puntos de control. |
| Tema 3. Creación y edición de curvas. | • Elementos de una curva. • Curvas de Bezier. • Curvas racionales B-Splines. • Curvas Nurbs. • Grado y continuidad de la curva. • Curva interpolada. • Curva por puntos de control sobre una superficie. • Cónicas, hélices, espirales. • Edición de curvas: alargue, empalme, chaflán y equidistancia. • Edición, blend, proyección, curvas de perfil. • Reconstruir curvas, cambio de grado, tolerancia, tangencia. • Edición por puntos de control. |
| Tema 4. Creación y edición de superficies. | • Introducción. • Creación de superficies por medio de puntos. • Creación de superficies por medio de curvas. • Creación de superficies por medio de superficies. • Operaciones con superficies. • Modificación de superficies • Edición de superficies con puntos de control. |
| Tema 5. Sólidos y edición. | • Sólidos y su definición. • Sólidos prismáticos. • Esferas. • Elipsoides. • Conos y cilindros. • Tubos. • Tuberías curvas. • Toros. • Sólidos por extensión. • Normales de una superficie. • Extracción de superficies. • Creación de tapas en una polisuperficie. • Empalme y chaflán. • Edición por puntos de control. |
| Tema 6. Análisis y curvas a partir de objetos. | • Proyección de curvas sobre una superficie. • Duplicación de bordes, contornos. • Extracción de isoparámetros, u y v. • Secciones, contornos. • Proyección de curvas u y v. • Proyecciones de un objeto, sistema americano o europeo. • Análisis de la geometría. • Análisis de propiedades físiscas. • Análisis visual de superficies. • Desviaciones – diagnóstico. |
| Tema 7. Mallas. | • Definición de mallas. • Mallas predefinidas. • Conversión de objetos NURBS en mallas. • Tratamiento y edición de mallas. • Densidad de mallado. |
| Tema 8. Materiales. | • Introducción al editor de materiales. • Teoría del color. • Método de sombreados. • Métodos de radiación, ray tyracing. • Iluminación, ambiente, difusa, especular, filtro. • Ajuste del color RGB (red, green, blue). • Ajuste de tono TSV (tono, saturación, valor). • Brillo, intensidad, opacidad, transparencia. • Mapas. • Proyección de mapeado. • Bibliotecas de materiales. |
| Tema 9.Iluminación y cámaras. | • Métodos globales de iluminación. • Luz ambiente. • Distintos tipos de luces. • Control color. • Atenuación. • Sombras. • Atmósfera. • Cámaras. |
| Tema 10.Animación. | • Concepto general de la animación. • Controles de animación. • Configuración de tiempo. • Ventana de pistas. • Lista jerárquica. • Claves, modificación. • Controladores de trayecto. • Metamórfosis. • Efectos especiales. |
| Tema 11. Proyecto final en Rhino. | Desarrollar y modelar un producto complejo dónde se apliquen variados comandos del programa; de forma que sirva como una práctica global del temario de Rhino. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 20 | 2 | 22 |
| Prácticas de laboratorio | 25 | 37.5 | 62.5 |
| Proba obxectiva | 3 | 0 | 3 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Prácticas de laboratorio | Metodología que permite que los estudiantes aprendan efectivamente a través de la realización de actividades de carácter práctico, con ejercicios realizados con herramientas informáticas. |
| Proba obxectiva | Prueba que integra preguntas y ejercicios con herramientas informáticas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | Se realizará una prueba objetiva de cada parte de la asignatura, consistente en ejercicios similares a los realizados durante el curso. | 50 |
| Prácticas de laboratorio | La realización de ejercicios prácticos a lo largo del curso constituye una evaluación continua. Los alumnos que obtengan los ECTS correspondientes a cada parte, “asistencia a clases teóricas y prácticas” , tendrán derecho a una evaluación. | 50 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Rhinoceros 3D (). Manuales y tutoriales. Rhino3d
Margaret Becker (1999). Rhino nurbs 3d modeling. New Riders |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |