| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Profundización en el conocimiento de las bases conceptuales y teóricas de la reactividad química, con especial hincapié en sus implicaciones para el medioambiente. | AP1 AI1 AM1 AM2 AM3 AM4 AM9 |
BM4 BM7 BM8 BM11 BM14 BM16 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM8 |
| Ampliación de habilidades y competencias en el manejo de instrumentación química con objeto de determinar indicadores de reactividad tanto en medios naturales como en el ámbito industrial / tecnológico con incidencia en el medioambiente. | AP1 AI1 AM1 AM2 AM3 AM4 AM9 |
BM1 BM2 BM4 BM8 BM15 BM16 BM17 |
CM1 CM2 CM6 CM7 |
| Capacitación para el diseño de experimentos encaminados a la obtención de parámetros de reactividad química. | AP1 AI1 AM1 AM2 AM3 AM4 AM9 |
BM1 BM2 BM4 BM5 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM13 BM14 BM15 BM16 BM17 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM7 CM8 |
| Habilitación para el análisis crítico y la aplicación de información sobre reactividad química a problemas medioambientales. | AP1 AI1 AM1 AM2 AM3 AM4 AM9 |
BM3 BM4 BM5 BM8 BM9 BM11 BM12 BM14 BM15 BM16 BM17 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM7 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Reacciones de hidrólisis | Procesos de sustitución nucleofílica Procesos de eliminación Procesos intramoleculares Relaciones cuantitativas estructura-reactividad Elucidación de mecanismos de reacción |
| Reacciones red-ox | Procesos de oxidación Ambientes anóxicos. Procesos de reducción. |
| Reacciones fotoiniciadas y Química Atmosférica | Fundamentos de fotorreactividad. Procsos fotoiniciados en fase gas. Química Atmosférica. Procesos fotoiniciados en disolución. Procesos fotoiniciados en fase heterogénea (superficies, interfases) |
| Reacciones en suelos | Adsorción Catálisis |
| Otros procesos en medio acuoso | |
| Procesos industriales / tecnológicos con implicaciones medioambientales | Desinfección de aguas Agroquímicos Productos farmacéuticos Productos de uso personal y casero Procesos de oxidación avanzada |
| Modelización de la reactividad química | Fundamentos de Química Computacional |
| Relaciones estructura-actividad: QSAR | Relaciones cualitativas estructura-reactividad Relaciones estructura-actividad Predicciones de reactividad |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 16 | 32 | 48 |
| Simulación | 6 | 6 | 12 |
| Prácticas de laboratorio | 16 | 16 | 32 |
| Traballos tutelados | 2 | 27 | 29 |
| Proba obxectiva | 2 | 6 | 8 |
| Solución de problemas | 4 | 8 | 12 |
| Estudo de casos | 4 | 4 | 8 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | • Sesiones de dos horas en las que se presentarán las líneas maestras de la asignatura, indicando a los alumnos lo más importante a tener en cuenta a la hora del estudio y recomendándo los materiales adecuados para una mejor compresión. • Los alumnos dispondrán del material audiovisual utilizado en las clases a través de la Plataforma Virtual |
| Simulación | • Se realizarán simulaciones por ordenador en los días y horas que indicará el profesor, en grupos de 15 a 20 alumnos |
| Prácticas de laboratorio | • Se realizarán en el laboratorio que se indique en su momento, en los días y horas que indicará el profesor, en grupos de hasta 10 estudiantes. • Al final el alumno deberá: entregar el diario de laboratorio y un informe relativo al proyecto desarrollado, y realizar una exposición oral analizando el desarrollo experimental y el significado de los resultados obtenidos. |
| Traballos tutelados | • Servirán para ampliar y complementar los contenidos de la materia • Elegidos por los alumnos de una lista propuesta. • Las normas de seguimiento y presentación de los trabajos estarán expuestas en la Plataforma Virtual. |
| Proba obxectiva | • Al final de cada bloque se realizará un examen tipo test que puede incluir tanto cuestiones de tipo teórico como práctico. • De ser preciso, al final de la asignatura podría realizarse una prueba de conjunto. |
| Solución de problemas | • Se propondrán una serie de ejercicios numéricos y cuestiones. Parte de estos ejercicios se resolverán en estas clases, y otra parte la tendrá que resolver el alumno por su cuenta. |
| Estudo de casos | • Se planteará el análisis crítico de casos reales que permitan la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Simulación | Se tendrá especialmente en cuenta el análisis crítico de los resultados obtenidos. |
5 |
| Prácticas de laboratorio | Además de la confección de la libreta de laboratorio, en la valoración se considerará relevante tanto el diseño de los experimentos como el análisis crítico de los resultados obtenidos. |
40 |
| Traballos tutelados | Se valorará la realización de los trabajos propuestos, incluyendo su defensa oral |
15 |
| Proba obxectiva | Se realizarán pruebas tipo test que puede incluir tanto cuestiones de tipo teórico como práctico. De ser preciso, al final del curso podría realizarse una prueba de conjunto. |
30 |
| Solución de problemas | Se tendrá en cuenta la participación activa en las horas presenciales de esta actividad, así como la entrega, debidamente respondida, de los trabajos propuestos. | 5 |
| Estudo de casos | La valoración se centrará preferentemente en el análisis crítico de los casos propuestos, así como en la sugerencia de soluciones alternativas; todo ello sobre la base principal de los conocimientos impartidos, | 5 |
| Observacións avaliación | ||
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Para superar la asignatura es preciso asistir y superar las prácticas de laboratorio. En casos muy justificados se puede suplir su asistencia mediante la elaboración de un examen práctico relacionado con las actividades no realizadas. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
R.A. Larson, E.J. Weber, ( 1984). Reaction Mechanisms in Environmental Organic Chemistry,. Lewis Publishers, Boca Ratón (CA, USA), |
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· Materiais accesibles na plataforma virtual da UDC: https://campusvirtual.udc.es/moodle/ · http://www.spectroscopynow.com/ · http://physics.nist.gov/cuu/Constants/index.html?/codata86.html · http://thermodex.lib.utexas.edu/ · http://www.acornnmr.com/database.htm · http://www.nobel.se/chemistry/index.html |
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| Bibliografía complementaria |
H. Maskill (Ed.), (2006 ). Investigating Organic Reaction Mechanisms . Blackwell Science
H. Maskill (1985). The Physical Basis or Organic Reactivity . Oxford University Press (NY, USA) |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
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Un mayor aprovechamiento de la materia se consigue teniendo suficientemente actualizados los conocimientos propios del área de Química Física correspondientes a la Licenciatura en Química. Además téngase en cuenta que: • La asistencia a las clases es voluntaria a la vez que recomendable, pero se tendrá en cuenta la asistencia a las mismas (en la modalidad presencial). Como asistencia no sólo se entiende estar en el aula sino intentar participar resolviendo problemas, planteando dudas, y respondiendo cuestiones que indique la profesora. En la modalidad semipresencial la asistencia es obligatoria, salvo causa debidamente justificada, a aquellas sesiones que así se determine. • Se recomienda repasar los conceptos teóricos introducidos en las clases de teoría mediante la resolución de cuestiones y ejercicios propuestos que figuran al final de cada tema en los libros recomendados. Finalmente, es aconsejable no estudiar únicamente por los materiales directamente proporcionados por l@s profesor@s, los cuales en modo alguno suplen la consulta de la bibliografía recomendada. |