Competencias do título |
Código
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Competencias da titulación
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A1 |
Recoñecer distintos niveis de organización nos sistemas vivos. |
A2 |
Identificar organismos. |
A4 |
Obter, manexar, conservar e observar especímenes. |
A6 |
Catalogar, avaliar e xestionar recursos naturais. |
A7 |
Reconstruír as relacións filogenéticas entre unidades operacionales e pór a proba hipóteses evolutivas. |
A9 |
Identificar e utilizar bioindicadores. |
A11 |
Identificar e analizar material de orixe biolóxica e as súas anomalías. |
A19 |
Analizar e interpretar o comportamento dous seres vivos. |
A20 |
Muestrear, caracterizar e manexar poboacións e comunidades. |
A21 |
Deseñar modelos de procesos biolóxicos. |
A23 |
Avaliar o impacto ambiental. Diagnosticar e solucionar problemas ambientais. |
A24 |
Xestionar, conservar e restaurar poboacións e ecosistemas. |
A26 |
Deseñar experimentos, obter información e interpretar os resultados. |
A29 |
Impartir coñecementos de Bioloxía. |
A30 |
Manexar adecuadamente instrumentación científica. |
A31 |
Desenvolverse con seguridade nun laboratorio. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Traballar en colaboración. |
B7 |
Comunicarse de maneira efectiva nunha contorna de traballo. |
B8 |
Sintetizar a información. |
B9 |
Formarse unha opinión propia. |
B10 |
Exercer a crítica científica. |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
-Conocer la diversidad y los procesos evolutivos que han llevado a la diferenciación de los distintos grupos de espermatófitos. |
A1 A2 A29
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B1 B3 B8 B9
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C1 C3 C7 C8
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-Entender ciclos biológicos característicos de los distintos grupos de espermatófitos. |
A1 A2 A6 A7 A19 A20 A21
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B1 B3 B8
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C1 C3 C4 C6
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-Comprender la organización taxonómica de las fanerógamas, reflejo del parentesco evolutivo entre los diferentes grupos vegetales. |
A1 A7
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B1 B2 B3 B4 B8
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C1 C3
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-Desarrollar capacidades de observación, descripción e identificación de criptógamas y su grado de integración y presencia en el medio natural. |
A2 A4 A6 A9 A11 A19 A23
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B1 B2 B3 B5 B10
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C1 C3 C4
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-Aprender las técnicas básicas del traballo de campo y laboratorio en fanerogamia. |
A2 A4 A6 A9 A29 A30 A31
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B1 B2 B3 B5 B7 B9
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C1 C3 C8
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-Incentivar un mayor interés y motivación para el aprendizaje de la fanerogamia como una ciencia básica para su completa formación como Biólogos. |
A4 A9 A24 A29
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B2 B3 B7 B8
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C1 C6 C7 C8
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-Desarrollar el hábito y la capacidad para el manejo adecuado y crítico de la bibliografía y de otras fuentes de información. |
A23 A24 A26
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B3 B8
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C3 C8
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
Teoría (Clases Magistrales): Introducción |
Tema 1.- ESPERMATÓFITOS: Taxonomia y Filogenia. Caracteres generales. Concepto de semilla: La semilla primitiva. Relación espermatófitos con helechos heterospóreos
Tema 2.- Origen espermatófitos: progimnospermas. Evolución y diversidad en Espermatófitos. Caracteres diferenciales entre gimnospermas y angiospermas.
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Bloque II (Clases Magistrales): Gimnospermas |
Tema 3.-GIMNOSPERMAS. Morfología y anatomía de las gimnospermas. Estructuras reproductoras: Flores e inflorescencias gimnospérmicas. Biología de la reproducción en gimnospermas: desarrollo gametófitos masculino y femenino. La fecundación y la formación de semilla.
Tema 4.- Sistemática de gimnospermas. Caracterización diferentes grupos evolutivos: Div. Pteridospermophyta, Div. Cycadophyta, Div. Ginkgophyta, Div. Gnetophyta y Div. Coniferophyta.
Tema 5.- Div. Coniferophyta. Familias más destacables de gimnospermas en Galicia: F. Pinaceae, F. Cupressaceae y F. Taxaceae.
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Bloque III (Clases magistrales): Angiospermas |
T.6.-ANGIOSPERMAS. Caracteres generales del aparato vegetativo. Biología reproductiva: Estructura de flores e inflorescencias. Evolución de la flor como estructura. Desarrollo de los gametófitos masculino y femenino. Fecundación: formación de la semilla y los frutos. Dispersión de las diásporas.
T.7.- Teorías acerca del origen y diversificación de las angiospermas primitivas. Evolución y diversidad en angiospermas. Origen y caracterización de los diferentes grupos evolutivos: Revisión de los distintos sistemas de clasificación. Diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas.
T.8.- Concepto de bosque. Familias más importantes en la formación de las comunidades de bosques de la zona templada del Hemisferio Norte. F. Fagaceae, F. Betulaceae, F. Salicaceae, F. Oleaceae, F. Rosaceae, F. Lauraceae, F. Caprifoliaceae, F. Aquifoliaceae y F. Ulmaceae
T.9.-Concepto de comunidad de matorral. Familias más importantes en la formación de las comunidades de matorral de la zona templada del Hemisferio Norte. F. Fabaceae, F. Ericaceae, F. Cistaceae, F. Lamiaceae.
T.10.-Concepto y diversidad de comunidades herbáceas. Familias más importantes en la formación de las comunidades herbáceas de la zona templada del Hemisferio Norte: F. Poaceae, F. Cyperaceae, F. Juncaceae, F. Asteraceae, F. Araceae, F. Ranunculaceae.
T.11.- Diversidad de comunidades vegetales de zonas húmedas y costeras. Familias importantes en la formación de comunidades propias de zonas húmedas y costeras: F. Caryophyllaceae, F. Chenopodiaceae, F. Plumbaginaceae, F. Nymphaeaceae, F. Ceratophyllaceae, F. Lemnaceae, F. Zosteraceae y F. Potamogetonaceae.
Tema 12.- La domesticación de las plantas. Familias importantes desde un punto de vista económico: F. Brassicaceae, F. Solanaceae, F. Apiaceae, F. Myrtaceae, F. Rutaceae, F. Liliaceae s.l., F. Iridaceae, F. Orchidaceae. |
Bloque V (Clases magistrales): Biogeografía |
Tema 13.- Biogeografía. Reinos florísticos. Bioclimatología. Fitocorología: Áreas de distribución de las especies. Fitosociología. Vegetación potencial y series de sucesión. Tema 14.- Biodiversidad y conservación. Conservación ex situ e in situ. Plantas endémicas, raras o amenazadas. Estrategias globales para la conservación de la biodiversidad.
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Seminarios de 2 horas: |
Seminario 1: Aplicación de conceptos evolutivos a la sistemática de fanerógamas.
Seminario 2: Gimnospermas. Análisis comparado de sus ciclos biológicos. Realización de cuestionarios y aplicación de los conceptos básicos.
Seminario 3: Angiospermas. Revisión de su ciclo biológico. Realización de cuestionarios y análisis comparado entre las familias más importantes en la formación de bosques y matorrales de Galicia.
Seminario 4:Angiospermas. Análisis comparado entre las familias más importantes en las comunidades herbáceas, de zonas húmedas y costeras de Galicia. Biogeografía, biodiversidad y conservación. |
Práctica de campo |
Salida al campo: Observación de fanerógamas en su medio natural. Flora y Vegetación de Galicia |
Prácticas de laboratorio |
Práctica 1: Observación e identificación de gimnospermas
Práctica 2: Observación e identificación de angiospermas: monocotiledóneas y dicotiledóneas
Práctica 3: Observación e identificación de angiospermas. Familias propias de bosques
Práctica 4: Observación e identificación de angiospermas. Familias propias de matorrales
Práctica 5: Observación e identificación de angiospermas: Familias propias de comunidades herbáceas
Práctica 6: Observación e identificación de angiospermas: Familias propias de comunidades de zonas húmedas y costeras
Práctica 7: Observación e identificación de angiospermas: Familias de importancia económica. Realización del examen práctico: visu.
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Casos prácticos |
1.-Confeccionar un fichero de secuencias nucleotídicas de una región nuclear o cloroplástica pertenecientes a un grupo de interés en la flora de Galicia (fichero tipo fasta). Realizar los alineamientos y un breve análisis filogenético siguiendo los métodos explicados en prácticas.
2.-Realizar inventarios florísticos en 1 comunidad vegetal (un matorral, bosque o pastizal). Identificar las especies, recoger muestras para el herbario (prensar y fichar en la base de datos del herbario). Realizar el catálogo florístico de las especies observadas indicando para cada especie su distribución mundial y su hábitat natural.
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
21 |
52.5 |
73.5 |
Seminario |
7 |
17.5 |
24.5 |
Prácticas de laboratorio |
14 |
7 |
21 |
Saídas de campo |
7 |
0 |
7 |
Estudo de casos |
0 |
22 |
22 |
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Atención personalizada |
2 |
0 |
2 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
El profesor desarrollará los conceptos básicos para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos de una forma gradual, utilizando presentaciones PP que los alumnos podrán descargarse previamente desde la plataforma Moodle. |
Seminario |
El profesor desarrollará los conceptos básicos para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos de una forma gradual, utilizando presentaciones PP que los alumnos podrán descargarse previamente desde la plataforma Moodle. |
Prácticas de laboratorio |
Los estudiantes manipularan diferentes representantes de las familias más importantes explicadas en las sesiones magistrales y seminarios y realizarán ejercicios de identificación mediante el uso de claves y floras. Además, practicarán la aplicación de los conceptos filogenéticos que se utilizan en la Sistemática Vegetal con programas específicos para el manejo de secuencias de DNA. |
Saídas de campo |
Se realizará una salida al campo guiada por los profesores donde se explicarán los distintos especimenes que se observen y que sean representativos de la flora y vegetación de Galicia. |
Estudo de casos |
Los estudiantes aplicaran individualmente los conocimientos adquiridos en las clases de teoría, seminarios y prácticas de laboratorio. Tendrán que poner en práctica la metodología de recogida de muestras en plantas vasculares en dos ambientes distintos, preparar el material observado y elaborar un catálogo donde deberán figurar ordenadas sistemáticamente las especies recolectadas. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Estudo de casos |
Sesión maxistral |
Seminario |
Saídas de campo |
Prácticas de laboratorio |
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Descrición |
Se atenderá al alumno de manera personalizada para todas aquellas dudas que le surgan al preparar los contenidos o durante la realización de las distintas actividades planteadas ya sea en los seminarios, en las prácticas o durante las tutorías. Las tutorías podrán realizarlas los días: martes, miércoles y jueves de 11,30-13,30h |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Descrición
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Cualificación
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Estudo de casos |
Se calificará la calidad y la presentación del material recogido para el herbario de la Facultad y el contenido del catálogo florístico realizado. Asimismo, se valorará la elaboración e interpretación del breve análisis filogenético solicitado. |
20 |
Sesión maxistral |
Se calificará la adquisición de los conocimientos mediante una prueba escrita que constará de preguntas tipo test, temas a desarrollar y definiciones. |
55 |
Seminario |
Se evaluará la participación y el trabajo de los alumnos desarrollado en cada seminario. |
5 |
Saídas de campo |
Se evaluará la asistencia y participación en la misma. |
5 |
Prácticas de laboratorio |
Se calificarán las prácticas con un cuestionario realizado en cada una y que se recogerá al final de la clase práctica. Además, en la última práctica se realizará un examen de visu en el que cada alumno deberá reconocer 10 especies de una lista de 60 que se les habrá indicado al comienzo del cuatrimestre. Estas especies serán representativas de la flora de Galicia. |
15 |
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Observacións avaliación |
Para poder superar la asignatura en la primera oportunidad será necesario tener una participación de al menos un 70% de las actividades evaluables programadas. Igualmente el alumno deberá obtener al menos la calificación de 4 sobre 10 puntos en la prueba escrita y en las prácticas de laboratorio para que se pueda hacer media con las calificaciones obtenidas en los distintos apartados evaluables.
Para poder superar la asignatura en la segunda oportunidad el alumno deberá realizar una prueba escrita similar a la de la primera oportunidad y/o una prueba de laboratorio en la que deberá reconocer en un examen de visu 15 especies de fanerógamas. La necesidad de realizar una o ambas pruebas de recuperación se indicará en las calificaciones de la primera oportunidad.
Las calificaciones obtenidas en las actividades evaluables serán conservadas durante el correspondiente curso académico.
Para que figure en las actas "no presentado" el alumno no habrá participado en más de un 30% de las actividades programadas.
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Contenidos teóricos:
CARRIÓN, JS (2003). Evolución vegetal. DM editores. Murcia.
DIAZ-GONZALEZ, T.E.; FERNÁNDEZ-CARVAJAL, M.C. & FERNÁNDEZ, J. A.(2004). Curso de Botánica. Ediciones Trea, Gijón.
FONT QUER, P. (1985). Diccionario de botánica. Labor, Barcelona.
IZCO, J.; BARRENO, E.; BRUGUÉS, M.; COSTA M.; DEVESA, J.; FERNÁNDEZ, F.; GALLARDO, T.; LLIMONA, X; SALVO, E; TALAVERA, S. & VALDÉS, B. (2004). Botánica. McGraw-Hill, Madrid.
JUDD WS, CAMPBELL Ch., KELLOG EA, STEVENS PF & DONOGHUE MJ (2008). Plant Systematics. A phylogenetic approach. Sinauer Associates, INc. Sunderland. USA
STRASBURGER, E., F. NOLL, H. SCHENCK & A.F.W. SCHIMPER. (2004) Tratado de Botánica (actualizado por P. SITTE et al.) Omega, Barcelona.
Prácticas:
AIZPURU,I.; ASEGINOLAZA, C.; URIBE-ECHEBERRÍA, P.M.; URRUTIA, P. & ZORRAKIN, I. (2000). Claves ilustradas de la Flora del País Vasco y territorios limítrofes. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.
CASTROVIEJO, S. et al (2001) Claves de Flora Ibérica, vol. I . Real Jardín Botánico, Madrid.
GARCÍA, X.R. (2008) Guía das plantas de Galicia. Xerais.
GARCÍA ROLLÁN, M. 1996. Atlas clasificatorio de la Flora de España Penínsular y Balear. 2 Vols. Mundi Prensa, Madrid.
LEMEY, P; SALEMI, M & VANDAMME, AM. (2003). The phylogenetic handbook: a practical approach to phylogenetic analysis and hypothesis testing. Cambridge University Press. Cambridge. |
Bibliografía complementaria
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Teoría:
BRAUN-BLANQUET, J. (1979) Fitosociología: base para el estudio de las comunidades. Ed. Blume. Madrid.
COSTA TENORIO, M., C. MORLA JUARISTI & H. SAINZ OLLERO (1998). Los bosques ibéricos. Una interpretación geobotánica. Geo-Planeta S.A. Barcelona
CRONQUIST, A. (1991). Introducción a la Botánica. C.E.C.S.A., México
HEYWOOD, V.H. (1985). Las plantas con flores. Reverté. Barcelona.
RAVEN, P.H., EVERT, R.F. & EICHHORN, S.E. (1991-1992). Biología de las plantas I,II. Reverté. Barcelona.
RODRÍGUEZ IGLESIAS, F. (Ed.) Galicia Naturaleza. Botánica I. Hércules de Ediciones, S.A., A Coruña.
Prácticas:
BONNIER, G. & De LAYENS, G. (1993). Claves para la determinación de plantas vasculares. Omega, Barcelona.
MANOBENS, R. Mª (1988) Botánica, instruccions per als recol-lectors de plantes: l'herbari. Preparació i documentació. Generalitat de Catalunya.
MAYOR, M. & T.E. DÍAZ (2003) La flora Asturiana. Ayala, Oviedo. |
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Xeobotánica: Xeografía botánica/610G02026 |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Xenética molecular/610G02020 | Xenética de poboacións e evolución/610G02021 | Fisioloxía vexetal aplicada/610G02029 |
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Materias que continúan o temario |
Histoloxía/610G02008 | Organografía microscópica/610G02009 | Xenética/610G02019 | Iniciación á Botánica: Botánica xeral/610G02023 | Botánica sistemática: Criptogamia/610G02024 | Fisioloxía vexetal: Fisioloxía vexetal I/610G02027 | Fisioloxía vexetal: Fisioloxía vexetal II/610G02028 |
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Observacións |
-Se recomienda trabajar la materia de forma gradual y hacer uso de las fuentes bibliográficas recomendadas.
-Se recomienda hacer uso de las tutorías para dudas sobre los contenidos o la realización de los trabajos planteados. |
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