| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Recoñecer distintos niveis de organización nos sistemas vivos. |
| A6 | Catalogar, avaliar e xestionar recursos naturais. |
| A9 | Identificar e utilizar bioindicadores. |
| A18 | Levar a cabo estudos de produción e mellora animal e vexetal. |
| A20 | Muestrear, caracterizar e manexar poboacións e comunidades. |
| A23 | Avaliar o impacto ambiental. Diagnosticar e solucionar problemas ambientais. |
| A24 | Xestionar, conservar e restaurar poboacións e ecosistemas. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar en colaboración. |
| B6 | Organizar e planificar o traballo. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nunha contorna de traballo. |
| B8 | Sintetizar a información. |
| B9 | Formarse unha opinión propia. |
| B10 | Exercer a crítica científica. |
| B11 | Debater en público. |
| B12 | Adaptarse a novas situacións. |
| B13 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Análisis de problemas relacionados con la sostenibilidad y la conservación de la biodiversidad | A1 A20 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B10 B13 |
C4 C6 C7 C8 |
| Análisis interdisciplinar de los problemas de gestión de los recursos vivos y los ecosistemas | A1 A6 A9 A23 A24 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B10 B12 B13 |
C4 C6 C7 C8 |
| Elaboración de propuestas de planes de gestión de la biodiversidad, de los ecosistemas y de los recursos explotados | A1 A6 A24 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 |
C4 C6 C7 C8 |
| Desarrollo de proyectos relacionados con la sostenibilidad y la conservación biológica | A1 A6 A9 A18 A23 A24 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 |
C4 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introducción | 1- Sostenibilidade: conceptos. historia. Factores socio-económicos e ambientáis. 2- Bioloxía da conservación:Xestión de recursos naturáis vivos, Conceptos 3- Servicios dos ecosistemas e a súa valoración 4- Sistemas de xestión ambiental para a conservación a o uso sostenible da biodiversidade |
| Explotación sostenible de recursos animáis | 5- A pesca mariña como modelo de explotación de recursos . 6- Efectos ecolóxicos da pesca 7- Métodos de avaliación de poboacións explotadas. 8-Estratexias de xestión de recusos explotados. |
| Conservación da biodiverdidade | 9-Amenazas para a biodiversidade 10-Métodos de avaliación do estado de conservación das poboacións. 11-Estratexias para a conservación de poboacións. 12- Áreas protexidas para a conservqación |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | 1 | 0 | 1 |
| Discusión dirixida | 10 | 32.5 | 42.5 |
| Prácticas de laboratorio | 15 | 15 | 30 |
| Proba obxectiva | 3 | 0 | 3 |
| Sesión maxistral | 21 | 52.5 | 73.5 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Presentación da asignatura donde o profesorado impricado explica con detalle as distintas actividades a realizar durante o curso e a súa avaliación. |
| Discusión dirixida | Clases con grupos reducidos de alumnos nas que se levarán a cabo actividades de distinta natureza (vídeso, presentacións de traballos, discusión de temas propostos...) |
| Prácticas de laboratorio | Desenvolvemento de modelos informáticos de dinámica poboacional e de ecosistemas, análisis de sistemas de xestión da explotación e conservación de poboacións e ecosistemas |
| Proba obxectiva | Examen sobre os contidos da materia. |
| Sesión maxistral | Clases teóricas presenciáis de 50 minutos de duración sobre os aspectos do contenido teórico do programa. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Discusión dirixida | Preguntas personalizadas de contido concreto e exámenes escritos de tipo test ou preguntas curtas. | 40 |
| Proba obxectiva | Preguntas de resposta escrita (preguntas longas, breves e tipo test) sobre os contidos das clases maxistráis e as discusións dirixidas | 60 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
Pullin AS (2002). Conservation Biology. Cambridge University Press
Primack RB (1993). Essentials of conservation biology. Sinauer Associates
Primack RB & Ros JD (2002). Introducción a la biología de la conservación. Ariel Ciencia
Jennings S; Kaiser, MJ & Reynolds John D (2001). Marine Fisheries Ecology. Blackwell Sciences |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |||
|
| Observacións | |
|
Se recomenda certo nivel de inglés e coñecementos básicos a nivel de usuario de internet e ferramentas básicas de informática. |