Os criterios de avaliación sinalados son aplicables con total uniformidade nas "oportunidades" de Xuño e Xullo.

O conxunto das actividades prácticas pondera un 30% na avaliación, sendo meramente estimativo o reparto asignado ás realizadas a través de TIC ou sen elas (10% e 20%). Pola súa mesma natureza, as tarefas inseridas nas actividades de aula só poderán ser valoradas cando sexan realizadas de acordo coa súa programación, no momento previsto no grupo correspondente.

De acordo coa normativa aplicable, os exámes deberán realizarse nas datas oficias establecidas, agás nos casos excepcionais expresamente previstos. Asimesmo, a cualificación de "non presentado" outorgarase nos termos previstos na normativa académica.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Afondar na comprensión da lóxica financeira	A1	C6 C8
Comprende-la fundamentación da análise de proxectos de investimento	A1 A3 A10	C2 C4
Saber avaliar un investimento non financeiro	A2 A4 A5 A6 A8 A11
Saber desenvolver modelos e aplicar ferramentas informáticas	A5 A9	C3
Saber formular e defender un proxecto financeiro	A11 A12	C1 C8

Temas	Subtemas
Introdución	O concepto de investimento na Economía da Empresa Interpretación do obxectivo financeiro dende o punto de vista da selección de investimentos, e integración coa problemática das decisións de financiamento Fundamentos do modelo de avaliación
Avaliación de proxectos individuais, en certeza	Fases na xestión de proxectos Payback e IR O valor actual neto A taxa interna de rendemento
Avaliación de proxectos individuais, en risco	¿Como incorpora-lo risco á avaliación? Análise de sensibilidade Análise das decisións de investimento dende o punto de vista da teoría de xogos O risco e os seus efectos intertemporais: o modelo de Hillier A simulación
Decisións de investimento con racionamento de capital	Modelos de programación matemática para a selección de investimentos: da rendibilidade absoluta á relativa. O modelo de Lorie e Savage. O modelo de Weingartner.
Enfoques de decisión multicriterio	AHP Goal Programming.

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	18	36	54
Estudo de casos	15	37.5	52.5
Prácticas a través de TIC	9	18	27
Seminario	4	8	12
Proba mixta	1	2	3

Atención personalizada	1.5	0	1.5

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Presentación dos aspectos xerais do tema.
Estudo de casos	Análise crítica e reflexiva de problemas e casos de estudo
Prácticas a través de TIC	Desenvolvemento e aplicación de modelos de análise mediante folla de cálculo e/ou software ad hoc
Seminario	Sesión desenvolvidas en grupo reducido orientada á aclaración dos aspectos do temario que o precisen.
Proba mixta	Proba de avaliación escrita, de contido teórico - práctico

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Proba mixta	Pretende medir a calidade xeral da aprendizaxe e as habilidades desenvolvidas polo alumno, o grao de interiorización e asunción, e a capacidade para aplicalas á solución de problemas.	70
Estudo de casos	Valorarase o progreso das competencias e habilidades do alumnado observado a través da súa participación nas actividades prácticas programadas nas aulas.	20
Prácticas a través de TIC	As TIC teñen nesta materia un papel instrumental. En consecuencia, aínda que non se valorará directamente a seu dominio, nalgúns casos prácticos avaliados poderían utilizarse ferramentas informáticas.	10

Observacións avaliación
Os criterios de avaliación sinalados son aplicables con total uniformidade nas "oportunidades" de Xuño e Xullo. O conxunto das actividades prácticas pondera un 30% na avaliación, sendo meramente estimativo o reparto asignado ás realizadas a través de TIC ou sen elas (10% e 20%). Pola súa mesma natureza, as tarefas inseridas nas actividades de aula só poderán ser valoradas cando sexan realizadas de acordo coa súa programación, no momento previsto no grupo correspondente. De acordo coa normativa aplicable, os exámes deberán realizarse nas datas oficias establecidas, agás nos casos excepcionais expresamente previstos. Asimesmo, a cualificación de "non presentado" outorgarase nos termos previstos na normativa académica.

Bibliografía básica	Doldán, F. (2003). Métodos cuantitativos de selección de inversiones. Santiago: Tórculo Fernández, A.; Iglesias, S. (2000). Métodos cuantitativos de selección de inversiones. Casos prácticos. Santiago: Tórculo

Bibliografía complementaria	Suárez, A. (2005). Decisiones óptimas de inversión y financiación en la empresa. Madrid: Pirámide Piñeiro, C.; de Llano, P. (2006). Dirección Financiera: modelos avanzados de decisión con Excel. Madrid: Delta Piñeiro, C.; de Llano, P. (2010). Dirección Financiera: un enfoque centrado en valor y riesgo. Madrid: Delta Boedo Vilabella, Lucía (2010). Evaluación de un proyecto de inversión en entornos de certeza, riesgo e incertidumbre. Editorial Reprografía del Noroeste, A Coruña Pindado García, J. (2012). Finanzas Empresariales. Madrid: Paraninfo

Observacións
O único dispositivo electrónico permitido nas aulas (a excepción, lóxicamente, das desenvolvidas mediante TICs) é a calculadora científica non programable, que nos exames poderá permitirse o non, segundo se indique no momento da súa realización.