| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Analizar e interpretar textos, aplicando diferentes modelos teóricos e xenéricos. | AM4 |
||
| Aplicar unha perspectiva comparatista de carácter transnacional e plurilingüístico aos estudos literarios, artísticos e culturais. | AM8 |
||
| Aplicar as técnicas de análise cultural en contextos diversos. | AM10 |
||
| Coñecer e valorar a diversidade cultural, con especial atención aos ámbitos anglófono, hispánico e galego-portugués. | AM12 |
||
| Promover o entendemento intercultural desde a comprensión da diversidade | BM3 |
||
| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. | CM4 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
Tema 1.- Do oral ao escrito |
1.1.- A cultura da oralidade: oratura vs literatura 1.2.- A “oralié feinte” 1.3.- O carácter fundacional da oralidade |
| Tema 2.- O texto como Tadución |
2.1.- Tadución e creación 2.2.- A miraxe da língua autóctone |
| Tema 3.- Os soportes da creación dunha tradición literaia: Xornais, revistas, antoloxías | 3.1 Publicacións períodicas. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | 6 | 12 | 18 |
| Proba mixta | 3 | 15 | 18 |
| Proba oral | 1 | 10 | 11 |
| Sesión maxistral | 9 | 9 | 18 |
| Lecturas | 1 | 7 | 8 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | Estudo e análise de textos históricos, literarios... brasileiros. |
| Proba mixta | Proba mixta Proba escrita que poderá combinar preguntas teóricas con comentarios.... |
| Proba oral | Presentación oral Exposición por parte de cada alumno/a dun tema previamente acordado. |
| Sesión maxistral | Sesión maxistral Explicacións do profesor sobre os contidos da materia |
| Lecturas | No Paso 8 desta Guia, está a relación de obras que o/a alumno/a debe ler ao longo do curso. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Lecturas | Realización de fichas de lectura. | 20 |
| Análise de fontes documentais | O alumno/a entregará un comentario. | 20 |
| Proba mixta | Proba escrita que poderá conter proguntas teóricas, comentario... | 40 |
| Proba oral | Exposición oral na aula pactada previamente | 20 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Moema Parente, Augel (2007). O Desafio do Escombro. Rio de Janeiro: Garamomnd-Universitária
Leite, Ana Mafalda (1998). Oralidades & Escritas nas Literaturas Africanas. Lisboa: dt. Colibri
Salinas Portugal, F. (1994). Rosto Negro. O Contexto das Literaturas Africanas. Compostela: Laiovento
Hernández, R. (2007). Traducción y postcolonialismo. Procesos culturales y lingüísticos en la narrativa postcolonial de lengua portuguesa. . Granada: Editorial Comares |
|
LECTURA Obrigada Uanhenga Xitu: Maka na Sanzala Ungulani Ba Kha Khosa: Ualalapi Selección de 5 Textos poéticos africanos en língua portuguesa
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |