| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer o panorama histórico, teórico e metodolóxico da Sociolingüística | A1 A2 A4 A5 A9 A20 A21 |
B1 B3 B5 B6 B7 B8 |
C1 |
| Coñecer diversas situacións de contacto de linguas | A1 A2 A4 A5 A9 A20 A21 |
B1 B3 B5 B6 B7 B8 |
C1 |
| Coñecer a relación entre a diversidade lingüística e distintos factores sociais | A1 A2 A4 A5 A9 A20 A21 |
B1 B3 B5 B6 B7 B8 |
C1 |
| Coñecer como afectan diversos factores sociais ás actitudes e ás ideoloxías lingüísticas | A1 A2 A4 A5 A9 A20 A21 |
B1 B3 B5 B6 B7 B8 |
C1 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Algúns conceptos básicos | Lingua, dialecto, sociolecto, rexistro, comunidade de fala, repertorio lingüístico, competencia comunicativa, etc. |
| Delimitación teórica e histórica da Sociolingüística | Ámbito da Sociolingüística. Diversidade de enfoques. Orixes. |
| Distribución espacial e social da diversidade lingüística e diversas configuracións que adopta | Solucións comunicativas nos espazos tradicionalmente multilingües. A estandarización das linguas como técnica e como ideoloxía. As linguas internacionais. A constitución dun sistema lingüístico e comunicativo mundial. As situaciones de diglosia. As peculiaridades dos pidgins e crioulos, etc. |
| Estudo espécífico do bilingüismo nas súas dimensións individual e social | Dimensións do bilingüismo. A conducta bilingüe |
| Factores que inflúen no mantemento e na substitución das linguas | Revisión crítica dos factores que hipoteticamente inciden no mantemento e substitución das linguas. Análise crítica do discurso acerca deste tema. |
| A morte das linguas: revisión dos prognósticos efectuados para este século e análise dalgúns casos de revitalización | Análise crítica do discurso sobre a "morte" das linguas. Estudo dalgúns casos de revitalización. |
| Usos lingüísticos na comunidade plurilingúe | Interferencias, alternancia de códigos, interlingua, fala estraneira, etc |
| Actitudes e ideoloxías lingüísticas | Que son, como se manifestan, como inflúen e como se investigan. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 18 | 18 | 36 |
| Lecturas | 0 | 27.5 | 27.5 |
| Recensión bilbiográfica | 0 | 33 | 33 |
| Solución de problemas | 8 | 4 | 12 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | O profesor exporá os contenidos xerais dos temas. |
| Lecturas | O primeiro día de clase entregarase a relación de lecturas obrigatorias (entre sete e 10, sumando en total entre 300 e 400 páxinas en total). As lecturas estarán disponibeis na plataforma MOODLE. Bastantes lecturas están escritas en inglés. |
| Recensión bilbiográfica | INFORMES DE LECTURA. Deberán axustarse ao formato que se especifique. Deberán entregarse nas datas que se indique o primeiro día de clase, que serán tamén anunciadas na plataforma MOODLE. Teñen un valor do 90 % da nota (o 100% no caso particular de quen teña ´solicitado e obtido a exención de asistencia a clase). |
| Solución de problemas | Discusión de cuestións suscitadas nos informes sobre as lecturas obrigatorias. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | Por asistencia as aulas poderase obter un 10% (un punto). Por cada día de inasistencia descontarase 0,20, independentemente do motivo que a orixine). | 10 |
| Recensión bilbiográfica | Son os informes sobre as lecturas. No caso xeral, teñen un valor do 90%. No caso particular de quen teña solicitado e obtido a exención de asistencia, terán un valor do 100%. | 90 |
| Lecturas | Son o material sobre o que deben facerse os informes de lectura. | 0 |
| Observacións avaliación | ||
|
Primeira oportunidade: bastará para aprobar a asignatura obter unha nota media de cinco puntos nos informes, á que se lle sumará a correspondente á asistencia. No caso dos estudantes a tempo parcial que teñan solicitado e obtido a dispensa de asistencia ás aulas, os informes terán un valor do 100%. Os informes nos que se detecte copia total ou parcial serán cualficiados con cero puntos, Segunda oportunidade: Poderán repetirse os informes que obtiveran unha puntuación inferior a cinco, incluídos os non presentados no seu momento. Deberán entregarse na data oficial. Para aprobar deberá obterse unha nota media de cinco puntos no conxunto dos informes. A copia total ou parcial nesta fase implicará o suspenso da asignatura cunha cualificación de cero puntos. Non presentados: conforme ás directrices da Comisión Académica, só os que entreguen menos do 50% dos informes figurarán nas actas como "non presentados". |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Swann, Joan et al. (2004). A dictionary of Sociolinguistics.. Tuscaloosa: University of Alabama Press.
Appel, René y Peter Muysken (1996[1987]). Bilingüismo y contacto de lenguas.. Madrid: Ariel.
Romaine, Suzanne (1996[1994]). El lenguaje en la sociedad: Una introducción a la sociolingüística.. Madrid: Ariel.
Wardhaugh, Ronald (1992[1986]). Introducción á sociolingüística.. Universidade de Santiago de Compostela: Servicio de Publicacións.
Del Valle, José (ed.) (2007). La lengua ¿patria común? Ideas e ideologías del español.. Frankfurt / Madrid: Iberoamericana / Vervuert.
Fasold, Ralph (1996[1984]). La sociolingüística de la sociedad.. Madrid: Visor.
Halliday, M.A.K. (2009). Language and society.. Londres: Continuum.
Garrett, Peter (2010). Language attitudes.. Nova Iorque: Cambridge University Press.
Edwards, John (2010). Minority languages and group identity : Cases and categories.. Amsterdam / Filadelfia: John Benjamins.
Aronin, Larissa (2012). Multilingualism.. Amsterdam / Filadelfia: John Benjamins.
Calvet, Louis-Jean (2004[1999]). Por unha ecoloxía das linguas do mundo.. Ames: Laiovento (orixinal en francés, 1999).
Moreno Fernández, Francisco (2005). Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje.. Madrid: Ariel (2ª edición).
Paulston, Christina Bratt y Tucker, G. Richard (). Sociolinguistics: The essential readings.. Londres: Blackwell
Coulmas, Florian (2005). Sociolinguistics: The study of speaker's choices.. Cambridge: Cambridge University Press.
Blas Arroyo, José Luis (2005). Sociolingüística del español: desarrollos y perspectivas en el estudio de la lengua española en contexto social.. Madrid: Cátedra.
Li Wei and Melissa G. Moyer (eds.) (2008). The Blackwell guide to research methods in bilingualism and multilingualism.. Malden: Blackwell.
Coupland, Nikolas (ed.) (2010). The handbook of language and globalization.. Malden (MA): Wilder-Blackwell.
Martin-Jones, Marilyn et al. (eds.) (2011). The Routledge handbook of multilingualism.. Nova Iorque: Routledge.
Blommaert, Jan (). The sociolinguistics of globalization.. Nova Iorque: Cambridge University Press.
Swaan, Abram de (2001). Words of the world: The global language system.. Cambridge: Polity Press. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |