Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos no conxunto de actividades que compoñen a avaliación. Ao mesmo tempo, na proba mixta deberá obter un mínimo de 4 puntos sobre 10 como requisito imprescindíbel para para poder sumar o resto dos elementos avaliábeis.

O alumnado terá que entregar os traballos e actividades no prazo fixado. Asemade, todas as actividades deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal...). As deficiencias lingüístico-expositivas poderán ser penalizadas na cualificación.

Na segunda oportunidade, en xullo, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas procentaxes que na oportunidade anterior.

Os/as alumnos/as que teñan matrícula a tempo parcial e/ou dispensa académica deberán realizar os mesmos traballos e probas que os estudantes con matrícula ordinaria. A presentación oral do traballo realizarase nunha sesión de tutoría persoal. A data e hora de realización destas sesións poderán ser concertadas a través do correo electrónico.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
1. Recoñecer as características específicas da situación sociolingüística e da lexislación básica que atinxe á lingua galega. 2. Coñecer a evolución da lexislación lingüística cara ao galego. 3. Contextualizar os textos xerados a respecto desta cuestión. 4. Avaliar o impacto e os resultados da lexislación sobre a situación sociolingüística do galego e sobre o proceso de institucionalización do idioma. 5. Coñecer a problemática da linguaxe administrativa.	A2 A4 A9 A11 A21 A23 A27 A29	B1 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10	C1 C3 C4 C6 C7 C8

Temas	Subtemas
1.- Literatura e ideoloxía	1.1. Literatura, ideoloxía e política: aproximación ao estudo dos temas, métodos e problemas da crítica sociolóxica. 1.2. Orixe e desenvolvemento histórico dos estudos culturais: actualidade e pertinencia metodolóxica en espazos non hexemónicos. 1.3. A especificidade da literatura galega nun contexto de recuperación histórica da identidade colectiva. 1.4. Aproximación a textos literarios galegos desde a perspectiva sociolóxica.
2.- Literatura e teorías sistémicas	2.1. A idea de tradición literaria: continuidade e ruptura 2.2. Campo literario e campo do poder. A teoría dos polisistemas 2.3. Planificación da cultura e mercado. 2.4. Aproximación a textos literarios galegos desde a perspectiva sistémica.
3.- Literatura e estudos de xénero	3.1. O concepto de xénero e as achegas metodolóxicas dos estudos feministas. 3.2. Crítica literaria e crítica feminista 3.3. Debates contemporáneos: feminismos e postfeminismos. Xéneros e identidades. Teoría queer. 3.4. Aproximación a textos literarios galegos desde a perspectiva de xénero
4.- Literatura e identidade nacional	4.1. Aproximación ao estudo dos temas, métodos e problemas da crítica poscolonial. 4.2.- A configuración literaria da nación a) O repertorio temático identitario. b) A construción da imaxe do "outro" c) As voces subalternas d) A contraescrita 4.3. Aproximación a textos literarios galegos desde a perspectiva identitaria

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Traballos tutelados	1	8	9
Presentación oral	1	1.5	2.5
Análise de fontes documentais	10	30	40
Lecturas	3	12	15
Proba mixta	1	5	6
Discusión dirixida	4	0	4
Sesión maxistral	14	21	35

Atención personalizada	1	0	1

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Traballos tutelados	Consiste na elaboración dun traballo final obrigatorio que terá o formato dun breve ensaio. Este consistirá na redacción dun comentario persoal e orixinal sobre un aspecto relacionado cun punto do programa, ou outro que sexa aceptado previamente pola profesora. O traballo terá que ir acompañado da bibliografía correspondente.
Presentación oral	Exposición oral, na aula, en que cada estudante debe explicar a metodoloxía, desenvolvemento e resultados da pesquisa realizada no seu "Traballo tutelado" de modo claro e dinámico.
Análise de fontes documentais	Como actividade derivada das sesións maxistrais, o alumnado terá que analizar textos (teóricos ou de creación) ou outro tipo de materiais (filmes, hipertextos, etc) . Isto implicará un traballo previo que requerirá un esforzo na actividade non presencial.
Lecturas	Será preciso realizar para cada sesión e nos prazos determinados unha serie de lecturas básicas, así como as necesarias para a realización dos traballos.
Proba mixta	Proba escrita que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. Combinará actividades de carácter ensaístico con outras de análise, recoñecemento de textos, fontes, etc.
Discusión dirixida	Ao longo de varias das sesións do curso, desenvolveranse discusións, moderadas pola profesora, sobre algún dos aspectos do temario. Para poder participar axeitadamente, será imprescindíbel ter realizado as lecturas previas definidas para cada sesión.
Sesión maxistral	Nas sesións docentes presentaranse os contidos teóricos da materia en combinación con preguntas dirixidas aos estudantes e propostas de exercicios prácticos. Para cada sesión, o alumnado terá que facer unha serie de lecturas obrigatorias que serán comentadas posteriormente na aula.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Análise de fontes documentais	O alumnado terá que analizar na clase textos (teóricos ou literarios) ou outro tipo de materiais (filmes, hipertextos, etc). Isto implicará un traballo previo que requerirá un esforzo na actividade non presencial.	10
Sesión maxistral	Avaliarase a asistencia, participación e actitude do alumnado nas aulas teóricas.	10
Traballos tutelados	O traballo final obrigatorio consistirá na elaboración dun comentario persoal e orixinal sobre un aspecto relacionado cun punto do programa. Valorarase fundamentalmente a profundidade e o rigor da pesquisa, a clareza expositiva e a calidade expresiva. Este traballo deberá ser entregado na semana seguinte ao remate das aulas.	30
Presentación oral	O alumnado terá que realizar na clase unha presentación do desenvolvemento e resultados da pesquisa realizada no "Traballo tutelado".	10
Proba mixta	Para superar a materia será obrigatorio obter o aprobado nesta proba	30
Discusión dirixida	Avaliarase a participación activa nas sesións prácticas dedicadas á posta en común de cuestións e problemas previamente plantexados pola profesora. Para poder participar axeitadamente, será imprescindíbel ter realizado as lecturas previas definidas para cada sesión.	10

Observacións avaliación
Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos no conxunto de actividades que compoñen a avaliación. Ao mesmo tempo, na proba mixta deberá obter un mínimo de 4 puntos sobre 10 como requisito imprescindíbel para para poder sumar o resto dos elementos avaliábeis. O alumnado terá que entregar os traballos e actividades no prazo fixado. Asemade, todas as actividades deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal...). As deficiencias lingüístico-expositivas poderán ser penalizadas na cualificación. Na segunda oportunidade, en xullo, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas procentaxes que na oportunidade anterior. Os/as alumnos/as que teñan matrícula a tempo parcial e/ou dispensa académica deberán realizar os mesmos traballos e probas que os estudantes con matrícula ordinaria. A presentación oral do traballo realizarase nunha sesión de tutoría persoal. A data e hora de realización destas sesións poderán ser concertadas a través do correo electrónico.

Bibliografía básica	López, A. / Adán, Carme (1996). "Tecendo filosofía con fíos de feminismo", en Aula Castelao de Filosofía (comp.): Filosofía e xénero: 3-15. Vigo: Xerais Cochón Otero, I. / Rábade Paredes, Mª do C. (2004). “A crítica no campo literario. Teorías literarias e identidades emerxentes”, en Casas, A. (coord.): Elementos de crítica literaria: 161- 204. Vigo: Xerais Salinas Portugal, Francisco (2006). “A literatura galega e os contornos da identidade” en Tavares Maleval, Mª A. / Salinas Portugal, F. (org.): Estudos Galego-Brasileiros 2: 349-365. A Coruña: Servizo de publicacións da Universidade da Coruña Rodríguez Sánchez, Francisco (1993). “Opresión e violéncia na realidade colonial: papel crucial de A Esmorga (1959)”, en Eduardo Blanco-Amor. O desacougo da nación negada: 129-144. Vilaboa-Pontevedra: Ed. do Cumio Rodríguez Sánchez, Francisco (1988). "Método e obxectivos" en Análise sociolóxica da obra de Rosalía de Castro, 15-28. Vigo: AS-PG Figueroa, Antón (2001). "Nación, Literatura, autonomía" en Nación, Literatura, Identidade. Comunicación literaria e campos sociais en Galicia. Vigo: Xerais Blanco, Carmen (2006). "O adeus a Capliso na odisea oteriana Arredor de si" e "Pimpinela, o amor e o poder". Vigo: Xerais Blanco, Carmen (1998). Blanco, C. “Parodia e destrución xenérica en A Esmorga de Blanco Amor”, en Kremer, D. (ed.): Homenaxe a Ramón Lorenzo, I: 333-343 . Vigo: Galaxia González Fernández, Helena (2005). “Literatura galega de mulleres: unha visión sistémica” en Elas e o paraugas totalizador: 39-81. Vigo: Xerais Moure, Teresa (2012). “Literatura galega, literatura queer”, en Queer-emos un mundo novo. Sobre cápsulas, xéneros e falsas clasificacións. Vigo: Galaxia Cabo Aseguinolaza, Fernando / Rábade Paredes, Mª do Cebreiro (2006). “Objetivismo y antiobjetivismo: la crisis de la literariedad”, en Manual de Teoría de la Literatura: 89-105. Madrid: Castalia

Bibliografía complementaria
	Agra Romero, Mª X. (coord.) (1997): Corpo de muller. Discurso, poder, cultura (Vigo: Xerais). Amorós, C. (coord.) (1994): Historia de la Teoría Feminista (Madrid: Instituto de Investigaciones feministas de la UCM /Dirección general de la Mujer). Bernárdez, C. L. / Insua, E. X. / Millán, X. M. / Rei. M. / Tato, L. (2001): “A narrativa de Eduardo Blanco Amor”, en Literatura galega. Século XX: 204-210 e 220-227 (Vigo: A Nosa Terra). Blanco, C. (1995): Literatura galega da muller (Vigo: Xerais). Blanco, C. (1995): Nais, damas, prostitutas e feirantas (Vigo: Xerais). Beltrán, E. et alii (eds) (2001): Feminismos. Debates teóricos contemporáneos (Madrid: Alianza). Bourdieu, P.(2004) [1991]: O campo literario (Santiago: Laiovento). Callón, C. (2011): Amigos e sodomitas : a configuración da homosexualidade na Idade Media (Santiago: Sotelo Blanco). Even-Zohar. I. (1999): “Planificación de la cultura e mercado”, en Iglesias Santos, M. (ed): Teoría de los Polisistemas, 71-96 (Madrid: Arco). Fortes, B. (ed.): Escrita e mulleres. Doce ensaios arredor de Virginia Woolf (Santiago: Sotelo Blanco). García Negro, Mª P. (2010): O clamor da rebeldía. Rosalía de Castro: ensaio e feminismo. Santiago: Sotelo Blanco. González-Millán, X. (2000): Resistencia cultural e diferencia histórica, a experiencia da subalternidade (Santiago: Sotelo Blanco). López, A. / Adán, C. (1996): "Tecendo filosofía con fíos de feminismo", en Aula Castelao de Filosofía (comp.): Filosofía e xénero: 3-11 (Vigo: Xerais).López-Iglésias Samartim, R. (2010): O processo de construçom do sistema literário galego entre o franquismo e a transiçom (1974-1978). Margens, relaçons, estrutura e Estratégias de planificaçom cultural: 1-17(Tese de Doutoramento: Universidade de Santiago de Compostela). Moore, H. (1999): “Género y estatus: la situación de la mujer”, en Feminismo y antropología (Madrid: Cátedra). Olivares, C. (1997): Glosario de términos de crítica literaria feminista (México: El Colegio de México). Queizán, Mª X. (1989): Evidencias (Vigo: Xerais). Rodríguez Sánchez, F. (1990): Literatura galega contemporánea. Problemas de método e interpretación (Vilaboa: Ed. do Cumio). Salinas Portugal, F. (2009): “Ficción histórica e construción nacional”, en Tato Fontaíña. L. / Tavares Maleval, Mª A. (org.): Estudos Galego-Brasileiros 3. Lingua, Literatura e identidade: 103-126 (UERJ: Rio de Janeiro). Varela, N. (2005): Feminismo para principiantes (Barcelona: Ediciones B).

Observacións