| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Comprender os procesos educativos e de aprendizaxe no período de 0-6, no contexto familiar, social e escolar. |
| A7 | Identificar dificultades de aprendizaxe, disfuncións cognitivas e as relacionadas coa atención. |
| A15 | Coñecer os principios básicos dun desenvolvemento e comportamento saudables. |
| A16 | Identificar trastornos no sono, a alimentación, o desenvolvemento psicomotor, a atención e a percepción auditiva e visual. |
| A18 | Detectar carencias afectivas, alimenticias e de benestar que perturben o desenvolvemento físico e psíquico adecuado dos estudantes. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, autocrítico, lóxico e creativo. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B8 | Capacidade de adaptación a situacións novidosas. |
| B9 | Autonomía na aprendizaxe. |
| B10 | Capacidade de análise e síntese. |
| B11 | Capacidade de busca e manexo de información. |
| B12 | Capacidade de organización e planificación. |
| B17 | Capacidade para presentar, defender e debater ideas utilizando argumentos sólidos. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| A1 A7 A15 A16 A18 |
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| B1 B3 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B17 |
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| C1 C6 C8 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1_ DISCAPACIDAD INTELECTUAL: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y SISTEMAS DE APOYO | 1.- DISCAPACIDAD, CALIDAD DE VIDA Y AUTODETERMINACIÓN |
| TEMA 2_ INTELIGENCIA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL |
1.- ENFOQUE PSICOMÉTRICO EN EL ESTUDIO DE LA INTELEGENCIA 2.- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 3.- PERFILES COGNITIVOS DE LA INTELIGENCIA LÍMITE |
| TEMA 3_ ATENCIÓN Y MEMORIA EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL |
1.- DEFICIENCIA PERCEPTIVO-ATENCIONAL 2.- LIMITACIÓN DE LA MEMORIA OPERATIVA: TEORÍA DE LA CARGA COGNITIVA 3.- MLP Y DISCAPACIDAD |
| TEMA 4_ AUTORREGULACIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL |
1.-AREAS Y FASES DE LA AUTORREGULACIÓN 2.- DÉFICITS EN LA PLANIFICACIÓN COGNITIVA Y CONTEXTUAL 3.- DISFUNCIONES EN SUPERVISIÓN Y REVISIÓN COGNITIVO-COMPORTAMENTAL |
| TEMA 5_ MOTIVACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL | 1.- DISTORSIONES EN LAS CREENCIAS AUTORREFERIDAS 2.- MECANISMOS DE AUTOPROTECCIÓN DE LA VALÍA 3.- INTERACCIÓN SOCIAL Y BIENESTAR EMOCIONAL |
| TEMA 6_ PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL | 1.- ENTRENAMIENTO COGNITIVO 2.- PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Portafolios do alumno | 0 | 25 | 25 |
| Proba de resposta múltiple | 2.5 | 0 | 2.5 |
| Sesión maxistral | 20 | 0 | 20 |
| Análise de fontes documentais | 0 | 22 | 22 |
| Discusión dirixida | 33 | 0 | 33 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Portafolios do alumno | Archivo ordenado por temas que contiene los registros de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno |
| Proba de resposta múltiple | Prueba objetiva con varias opciones de respuesta |
| Sesión maxistral | Exposición oral con apoyo de medios audiovisuais y preguntas a los estudiantes |
| Análise de fontes documentais | Actividades diseñadas para el análisis de fuentes bibliográficas propias de la temática |
| Discusión dirixida | Discusión coordinada por el profesor |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Portafolios do alumno | Archivo ordenado por temas que contiene los registros de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno | 60 |
| Proba de resposta múltiple | Prueba objetiva con con varias opciones de respuesta | 40 |
| Observacións avaliación | ||
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Para |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
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Tuchman, R.F.; Moshé, S.L.;Rapin, I. (2005). Trastornos del Neurodesarrollo y epilepsia. Revista de Neurología, 40, 3-10 |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |