| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias da titulación
|
| Resultados de aprendizaxe |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
| Observar, analizar y reflexionar sobre el centro de prácticas y las funciones del terapeuta ocupacional integrados al sistema sanitario, educativo, domiciliario, laboral o comunitario de referencia. Asimismo, el alumno debe desarrollar la capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad de la persona. |
A3
A4
A6
A7
A8
A23
A29
A31
|
B3
B8
B9
B10
B13
B14
B19
B25
B37
|
C1
C4
|
| Desarrollar las habilidades prácticas necesarias para poder desempeñar actividades profesionales como terapeuta ocupacional: según el estadio de aprendizaje y de acuerdo a las competencias seleccionadas. En definitiva ampliar los conocimientos y la capacidad para aplicar: la teoría y la práctica de Terapia Ocupacional, las ocupaciones terapéuticamente y las Actividades de la Vida Diaria terapéuticamente en todas las áreas de desempeño ocupacional.
|
A2
A3
A6
A7
A8
A9
A10
A13
A14
A15
A16
A19
A23
|
B2
B3
B6
B13
B14
B15
B16
B17
B19
B26
B28
B29
B30
B31
B37
|
C1
C4
C6
|
| Observar, analizar y reflexionar sobre la relación terapéutica en terapia ocupacional.
Y, a la vez, desarrollar la capacidad para una comunicación efectiva con el usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales; capacidad para establecer una relación de empatía con el usuario, familia, grupos sociales y otros profesionales; y desarrollar la capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones e intereses y que puedan responder adecuadamente.
|
A4
A5
A7
A9
A10
A14
A15
A16
A17
A23
A31
|
B5
B10
B17
B19
B37
|
C1
C4
|
| Observar, identificar, analizar y reflexionar sobre el perfil del usuario de los servicios de terapia ocupacional.
|
A6
A12
A23
A31
|
B1
B17
B37
|
C1
C4
|
| Observar, identificar, analizar y reflexionar sobre las técnicas utilizadas en la unidad de prácticas.
|
A3
A4
A7
A8
A9
A10
A13
A14
A15
A29
A33
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B14
B17
B19
B23
B29
B30
B37
|
C1
C4
C6
|
| Desarrollar razonamientos y habilidades de orden superior en el juicio profesional y en la toma de decisiones.
|
A3
A4
A8
A9
A10
A13
A14
A15
A29
A33
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B8
B9
B10
B14
B17
B19
B23
B29
B30
B35
B37
|
C1
C4
C6
|
| Desarrollar habilidades de exploración de los recursos de investigación en apoyo a la investigación y la practica basada en la evidencia.
|
A3
A4
A13
A20
A28
A30
|
B22
B24
B25
B27
|
C1
C4
|
| Dar el control al estudiante de ser un profesional autónomo que valora su contribución al equipo y al servicio.
|
A6
A12
A13
A19
A21
A26
|
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B14
B16
B25
B26
B27
B28
B30
B37
|
C1
C4
C6
|
| Inculcar unas habilidades para “el aprendizaje a lo largo de la vida” y de un desarrollo profesional continuo; y un reconocimiento de la importancia de estos.
|
A20
A22
A25
A26
|
B36
B37
|
C1
C4
C7
|
| Desarrollar capacidad para: sintetizar un abanico de información que permita determinar si la persona es susceptible de recibir tratamiento de Terapia Ocupacional. Reconocer e interpretar signos de función-disfunción de la persona en valoración y diagnóstico ocupacional. Así mismo la capacidad para responder a las necesidades del paciente evaluando, planificando y desarrollando los programas individualizados más apropiados junto a la persona y su entorno, sus cuidadores y familias y otros profesionales. En definitiva, utilizar el razonamiento clínico revisando y reajustando el tratamiento. |
A3
A5
A7
A8
A10
A14
|
B2
B5
B13
B23
B37
|
C1
C4
C8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Tema 1.- Funciones del Terapeuta Ocupacional en los diferentes recursos de salud mental. |
. |
Tema 2.- Desarrollar el proceso de intervención de la Terapia Ocupacional en el ámbito de la salud mental.
|
. |
| Tema 3.- Aplicación de teorías, fundamentos, metodologías, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional, trabajando adecuadamente en equipo y desarrollando las funciones y destrezas propias de este profesional en el ámbito de la salud mental. |
. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Estudo de casos |
10 |
10 |
20 |
| Portafolios do alumno |
0 |
20 |
20 |
| Prácticas clínicas |
80 |
9 |
89 |
| Recensión bilbiográfica |
0 |
6 |
6 |
| Saídas de campo |
5 |
0 |
5 |
| Actividades iniciais |
6 |
0 |
6 |
| |
| Atención personalizada |
4 |
0 |
4 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Estudo de casos |
Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura.
|
| Portafolios do alumno |
Es una carpeta o archivador ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contiene los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en un período de tiempo, con los comentarios y calificaciones asignadas por el profesor, lo que permite visualizar el progreso del alumno. El portafolio o carpeta incluye todo lo que hace el alumno, como: apuntes o notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resúmenes, pruebas escritas, autoevaluaciones, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc.
Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura.
|
| Prácticas clínicas |
La enseñanza clínica puede entenderse como un proceso instruccional que tiene lugar en un ambiente natural relacionado con el ejercicio de una profesión, en el que los estudiantes observan y participan en actividades clínicas diseñadas para proporcionarles oportunidades que suponen la aplicación de hechos, teorías y principios relacionados con la práctica de la misma.
Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura.
|
| Recensión bilbiográfica |
La recensión bibliográfica supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende la lectura de la obra, el análisis de su contenido e una crítica e valoración de la misma en relación a la literatura existente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de la obra, ni un mero análisis del contenido, pues lo que le otorga sentido y dimensión académica científica es la crítica que merece a juicio del autor de la recensión, en relación a otras obras conocidas del mismo ámbito o en relación a su propia experiencia.
Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura.
|
| Saídas de campo |
Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura.
|
| Actividades iniciais |
Actividades que se levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensino-aprendizaxe a fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ela preténdese obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativos, que partan dos saberes previos do alumnado. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Estudo de casos |
| Portafolios do alumno |
| Prácticas clínicas |
| Recensión bilbiográfica |
| Actividades iniciais |
| Saídas de campo |
|
| Descrición |
| La atención personalizada se hará, globalmente, mediante tutorías personalizadas directas y virtuales, individuales y/o grupales. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Descrición
|
Cualificación
|
| Estudo de casos |
Se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad de expresión escrita del alumno (evaluando de forma negativa los errores gramaticales y ortográficos), la integración de conceptos y la capacidad de resolución de problemas |
20 |
| Portafolios do alumno |
Se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad de expresión escrita del alumno (evaluando de forma negativa los errores gramaticales y ortográficos), la integración de conceptos y la capacidad de resolución de problemas |
20 |
| Prácticas clínicas |
Se valorará: la puntualidad, la asistencia, la responsabilidad, la iniciativa, el interés, la actitud ante las normas, la relación con el usuario, la relación con el equipo de profesionales, la integración y la aplicación de conceptos teóricos-prácticos adquiridos previamente, las destrezas y los conocimientos adquiridos. |
50 |
| Recensión bilbiográfica |
Se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad de expresión escrita del alumno (evaluando de forma negativa los errores gramaticales y ortográficos), la integración de conceptos y la capacidad de resolución de problemas. |
10 |
| |
|
Observacións avaliación |
Para aprobar la asignatura se deberá superar el 50% de cada una de las metodologias anteriormente citadas.
Los aspectos y criterios que se tendrán en consideración al evaluar las actividades que se harán entorno a dicha metodología son la asistencia, participación y compromiso individual y grupal, coherencia de los contenidos abordados, conocimientos demostrados en los exámenes teóricos y prácticos y competencias referidas para esta asignatura. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional Sistema de calificaciones:
0-4.9=Suspenso
5-6.9=Aprobado
7-8.9=Notable
9-10=Sobresaliente
9-10 Matrícula de Honor (Graciable)
|
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
Bibliografia de referencia dependerá del profesor o tituor de prácticas |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
|