| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Obter e analizar os datos para determinar o estado de saúde das persoas e describir as súas capacidades e /ou problemas | A11 A12 A13 A14 A15 A36 A52 A61 |
B2 B5 B6 B7 B9 B10 |
C1 C4 |
| Priorizar os problemas detectados nas persoas; desenvolver e executar un plan de acción para diminuílos e/ou eliminalos e promover a súa saúde e independencia | A24 A38 A39 A52 A58 A61 |
B2 B3 B9 B10 |
C4 |
| Avaliar de forma continuada e sistemática a efectividade do plan de coidados en relación cos resultados previstos | A11 A12 A13 A14 A15 A25 A36 A38 A39 A61 |
B2 B3 B4 B5 B9 B10 |
C4 C8 |
| Desenvolver acciones conducentes á promoción da saúde, á prevención da enfermidade nos diferentes ámbitos da práctica | A16 A24 A25 A38 A39 A52 A61 |
B2 B3 B4 B5 B9 B10 |
C4 |
| Proporcionar coidados de enfermaría de forma sistematizada tendo en conta a situación de cada persoa, poñendo énfase na comunicación e información | A12 A13 A14 A24 A25 A39 A57 A61 |
B3 B4 B5 B6 B7 B9 B13 B14 B15 B16 B22 B24 |
C1 C4 |
| Conseguir unha comunicación efectiva e establecer una relación terapéutica coas persoas, familias, grupos e comunidade | A12 A13 A14 A61 |
B4 B5 B7 B10 B14 B15 B16 B22 B24 |
C1 C4 |
| Proporcionar unha atención integral e coordinada mediante o traballo en equipo | A24 A25 A27 A39 A61 |
B4 B5 B7 B15 B21 B22 B24 |
C1 C4 |
| Garantir a continuidade dos coidados utilizando a comunicación formal e estruturada | A24 A25 A61 |
B2 B3 B4 B5 B6 B7 B11 B19 B21 |
C1 C3 C4 C6 C8 |
| Incorporar á práctica profesional os principios éticos e legais que guían á profesión | A56 |
B6 |
C4 |
| Dar una resposta profesional e de calidade ante as diferentes situacións da práctica | A23 |
B21 |
C4 |
| Responder en situacións de emerxencia de xeito colaborativo co equipo multidisciplinar | A15 A39 A61 |
B2 B5 B9 B10 B13 |
C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Prácticas clínicas tuteladas que se desenvolven en calquera dos ambitos da práctica de enfermaría. | Permiten ó estudante movilizar e aplicar os coñecementos e competencias adquiridos para refelxionar e executar as acccións más eficaces e apropiadas para o coidado de calidade ás persoas nun contorno determinado, incorporando os valores profesionais, o razoamento clínico, o xuizo crítico e a xestión clínica. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas clínicas | 480 | 0 | 480 |
| Solución de problemas | 5 | 45 | 50 |
| Portafolios do alumno | 0 | 12 | 12 |
| Actividades iniciais | 1 | 0 | 1 |
| Seminario | 6 | 45 | 51 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas clínicas | Práctica clínica de intervención integradora e avanzada que se desenvolve no ámbito hospitalario ou comunitario (segundo asignación) en quenda fixa ou rotatoria. |
| Solución de problemas | O profesor plantexará unha situación real na que o estudante deberá aportar ás suas solucións baseadas na evidencia científica e nos coñecementos adquiridos ó longo da titulación. Actividade presencial que será realizada en grupos pequenos. |
| Portafolios do alumno | Constará de tres partes: 1- Reflexión crítica sobre a a prendizaxe na unidade clínica donde se realiza o Practicum para amosar o coñecemento alcanzado da organización, persoal, recursos materiáis e procedementos da mesma. 2- Autoavaliación do estudante medianta a cumprimentación dos items de coidado e técnica previamente facilitados polo profesor. 3- Diario Reflexivo de Práctica Clínica, donde o estudante fará un xuizo persoal da súa experiencia no Prácticum, asi como das expectativas que ten no exercizo da profesión enfermeira. |
| Actividades iniciais | Actividades que se levan a cabo antes de iniciar as prácticas clínicas. Realizarase unha sesión na aula na que se especificarán tódolos aspectos precisos para o correcto desenvolvemento da materia, así coma o sistema de avaliación. |
| Seminario | Durante este periodo práctico o estudante debe elaborar e entregar dous traballos baseados na súa práctica clínica, que serán posteriormente expostos e discutidos en duas sesións de grupo reducido. A exposición realizaráse de xeito oral con soporte audiovisual e tempo limitado. O primeiro traballo presentarase o término das primeiras 6 semanas e o segundo traballo na primeira semana de Maio. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación | |
| Prácticas clínicas | A asistencia ás prácticas clínicas será obrigatoria. Realizarase unha avaliación continuada baseada na adquisición de competencias a través dos criterios ou indicadores establecidos. | 50 | |
| Seminario | Nos seminarios practico-clínicos, presentaránse os traballos elaborados polo estudante ó longo do Practicum. A presentación será oral con apoio audiovisual e computará como un 40% da nota total da asignatura. Os criterios de avaliación son os seguintes: 1. Presentación e estrutura: ata 2 puntos. 2. Claridade na redacción: ata 2 puntos. 3. Capacidade de análise y síntese: ata 2 puntos. 4. Capacidade crítica e aportación persoal: ata 4 puntos. |
40 | |
| Solución de problemas | A participación nas sesións de solución de problemas e obligatoria, computa un 5% na nota final da asignatura. Terase en conta a participación do estudante e o seu dominio dos coñecementos adquiridos na Práctica Clínica. | 5 | |
| Portafolios do alumno | A correcta cumprimentación do Portafolios do alumno e a súa entrega en tempo e forma e obrigatoria e computa un 5% na nota final da asignatura. Avaliarase: 1- A capacidade de síntese na avaliación da aprendizaxe na unidade clínica donde o alumno realizóu o rotatorio. A claridade e corrección na redacción: ate 3 puntos 2- A correcta cumplimentación de todolos items de autoavaliación a capacidade autocrítica do estudante: ate 3 puntos 3- A redacción, presentación, e razoamento reflexivo do Diario de Prácticas, así como a valoración persoal do estudante do seu paso pola unidade clínica e as súas expectativas con respecto a profesión enfermeria: ate 4 puntos |
5 | |
| Observacións avaliación | |||
|
A aplicación da cualificación correspondente realizaráse sempre que o estudante teña todalas probas (Prácticas Clínicas, Solución de Problemas, Seminarios e Portafolios ) superadas de xeito independente. Para aprobar a materia e preciso superar de xeito independente todalas probas (Prácticas Clínica, Solución de Problemas, Seminarios e Portafolios). A non superación de unha das partes suporá a cualificación de SUSPENSO en acta. A cualificación numérica obteráse establecendo un mínimo, segundo criterio do profesor, en cada unha das partes. A nota final da asignatura obterase aplicando o metodo de cálculo porcentual a cada unha das notas obtidas nas diferentes partes da asignatura.
O feito de presentarse/realizar as prácticas clínicas e ser avaliado en calquera das probas implica figurar en acta como presentado coa cualificación correspondente. Os aspectos e criterios xeráis que a ter en consideración ó avaliar as actividades que o estudante ten que realizar (Prácticas Clínicas, Solución de Problemas, Seminarios e Portafolios) serán: asistencia, participación e compromiso individual/grupal, coherencia nos contenidos abordados, coñecementos demostrados na actividade práctico-clínica, na solución de problemas e no Portafolio do alumno; así como as competencias adquiridas para esta materia. As probas superadas na convocatoria de maio-xuño conservarán a súa cualificación para a convocatoria de xullo, pero será preciso a superación de todalas probas para acadar unha cualificación positiva definitiva |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
NANDA Internacional (2010). Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación 2009-2011. ed. Elsevier. Madrid
Bardají Fandos, T. (2008). El diario reflexivo como herramienta de autoaprendizaje en la formación de enfermería. Revista Nursing Agosto-2008.vol 26(7):52-58
Johnson M, Marion et alter (2009). Interrelaciones NANDA, Noc, Nic. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. ed. Elsevier. Madrid
Luis MT. (2008). Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y Guía práctica . ed. Doyma. Barcelona
NANDA Internacional 2011 (2011). Razonamiento Crítico para alcanzar resultados de salud positivos”. ed. Elsevier-Masson. Madrid |
|
Ademáis da bibliografía reseñada no apartado, se considera bibliografía básica das asignaturas que se recomenda ter cursadas previamente ó Practicum. Ver apartado 9.
|
|
| Bibliografía complementaria |
Kübler-Ross E. (1993). Sobre la muerte y los moribundos. ed. Grijalbo. Barcelona |
|
A Bibliografía complementaria pode ser incorporada ó longo do curso polos profesores da asignatura que farán indicaciones sobre libros e/ou artigos de revistas científicas de interese a traverso da páxina web da asignatura. |
| Recomendacións | ||||||||||||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | ||||||||||||||
|
| Observacións | |
|
Os estudantes deben ter superadas as Estancias Clínicas: I,II,III,IV,V,VI,VII. |