| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Capacidade para integrar os coñecementos, habilidades e actitudes adquiridas | A61 |
B1 B3 B4 B6 B8 B9 B12 B13 |
C3 C4 C5 C8 |
| Capacidade para utilizar as mellores evidencias científicas dispoñibles nos coidados de Enfermaría | A10 A18 A19 A20 A31 A32 A61 |
B3 B4 B8 B11 B12 B21 |
C2 C3 C6 C8 |
| Capacidade para contribuir a investigación nos coidados de Enfermaría e de saúde xeral | A10 A18 A19 A20 A31 A32 |
B1 B3 B6 B8 B9 |
C2 C3 C8 |
| Capacidade para profundizar nas temáticas de interese. | A10 A18 A19 A20 A31 A32 A58 A61 |
B1 B3 B4 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B19 B21 B22 |
C4 C5 C7 C8 |
| Capacidade para formular, deseñar e xestionar proxectos | A10 A14 A18 A19 A20 A31 A32 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B11 B12 B13 B17 B19 |
C1 C2 C7 C8 |
| Capacidade para transmitir información, propostas, ideas, problemas e solicións a un público especializado. | B1 B3 B4 B6 B7 B8 B9 B11 B12 B17 B19 B21 |
C1 C2 C3 C6 C7 C8 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| O traballo de fin de grao tratará fundamentalmente acerca de temas e aspectos da profesión enfermeíra. Tratase dun proceso individual donde o estudante deberá optar entre os campos temáticos seguintes para desenvolver os seus estudos: Bloque I: Práctica profesional, ética e legal Bloque II: Educación e Bases teóricas e metodolóxicas da Enfermaría Bloque III: Prestación e Xestión de coidados de Enfermaría nos distintos ámbitos da práctica Bloque IV: Comunicación terapéutica e relacións interpersoais |
Bloque I - Ética e práctica profesional - Aspectos legais da práctica profesional Bloque II - Educación para a saúde - Bases teóricas e metodolóxicas da Enfermaría Bloque III - Prestación e Xestión de coidados de Enfermaría no ámbito hospitalario - Prestación e Xestión de coidados de Enfermaría no ámbito comunitario - Prestación e Xestión de coidados de Enfermaría no ámbito sociosanitario Bloque IV - Comunicación terápeutica - Relacions interpersoais. - Relación de axuda |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | 1 | 0 | 1 |
| Investigación (Proxecto de investigación) | 0 | 130 | 130 |
| Presentación oral | 1 | 10 | 11 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Actividade que se levan a cabo o inicio do periodo lectivo consistente unha sesión na que se especifican tódolos aspectos necesarios para o correcto desenvolvemento da materia. |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Proceso de ensinanza orientado á aprendizaxe dos estudantes mediante a realización de actividades de carácter práctico a través das que se propoñen situacións que requiren ao estudante identificar un problema obxecto de estudo, formulalo con precisión, desenvolver os procedementos pertinentes, interpretar os resultados e sacar as conclusións oportunas do traballo realizado. Os estudantes poderán elixir entre os seguintes tipos de traballos: • Traballo de revisión. Permite aos estudantes identificar, analizar e sintetizar os resultados procedentes de diferentes estudos para determinar o coñecemento actual sobre dun tema, área ou problema. • Deseño proxecto de investigación. Permite aos estudantes realizar o deseño dun estudo co obxectivo de definir coidadosamente cada unha das partes que debe conter un traballo científico. • Traballos de investigación. Permite aos estudantes explorar, describir e analizar fenómenos relacionados coa actividade profesional. • Estudio de caso. Permite aos estudantes realizar a análise minuciosa dun caso para comprender en profundidade o problema de estudo. |
| Presentación oral | Consistirá na exposición oral dos aspectos mais relevantes do traballo realizado durante un tempo máximo de 10 minutos, poderá axudarse dos medios informáticos e audiovisuais que estime pertinentes. A exposición oral será en galego ou castelán. Con posterioridade terá que atender as preguntas, as aclaracións, os comentarios e as suxestións que puideren formularlle os membros do tribunal de avaliación. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Na avaliación teranse en conta os seguintes criterios: - Orixinalidade - Obxectivos/ Competencias - Estructura e Metodoloxía - Relevancia |
85 |
| Presentación oral | Na avaliación teranse en conta os seguintes criterios: - Capacidade de Síntesis - Dominio do contido - Calidade da presentación - Uso adecuado dos recursos audiovisuais |
15 |
| Observacións avaliación | ||
|
Para a cualificación final establecerase a media aritmética das cualificacións asignadas ao TFG por cada un dos membros do tribunal. No caso de que o/a estudante obter a cualificación de suspenso, o tribunal faralle chegar un informe coas recomendacións oprtunas para a mellora do traballo. |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Polit D, Hungler B (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. Mexico: Mc Graw- Hill/Interamericana
Mercado FJ, Gastaldo D, Calderon C (2002). Investigación cualitativa en salud en Iberoamerica. Métodos, análisis, ética. . Guadalajara(Mexico): Universidad de Guadalajara
Burns N, Grove S (2004). Investigación en Enfermería. Madrid: Elsevier
Cabrero J, Richart M, (2001). Investigar en enfermería. concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante
Burgos R et al. (1998). Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública
Corbeta P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid:McGraw-Hill/ Interamericana
Argimón Pallas JM, Jimenez Villa J. (2000). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Madrid:Harcourt
Argimón Pallas JM, Jiménez Villa J. (2000). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. . Madrid:Harcourt
Mercado FJ, Gastaldo D, Calderon C (2002). Paradigmas y diseños de la investigación cualitativa en salud. Una antología iberoamericana.. Guadalajara(Mexico): Universidad de Guadalajara |
|
Considerase bibliografia recomendada a especificada nas seguintes materias: Sistemas de información e comunicación en ciencias da saúde, Bases para a interpretación do coñecemento científico, Enfermaría Comunitaria e Ética profesional, marco legal e filosoía do coidado. Bibliteca Virtual en Salud http://bvs.isciii.es/E/index.php http://www.excelenciaclinica.net/ http://www.guiasalud.es/home.asp http://www.udc.es/biblioteca/galego/index.htm Cuiden Cuidatge http://teledoc.urv.es/cuidatge/ Medline http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed Scielo España http://wwwscielo.isciii.es/scielo.php CINAHL Enfispo http://alfama.sim.ucm.es/isishtm/enfispo.asp |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
A UDC e a memoria do titulo establecen que o estudantado pode matricularse no TFG unha vez se tiver constancia fidedigna de que superou cando menos un total de 180 créditos, incluídos todos os da primeira metade do plan de estudos. Para a defensa e avaliación do TFG o estudantado debe ter superados o resto dos créditos do Titulo |