| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| B1, B2, B3, B4, B5 | AP2 AP8 AP10 AP11 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 |
CM1 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
| A2, A8, A10, A11 | AP2 AP8 AP10 AP11 |
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| C1, C4, C5, C6, C7, C8 | CM1 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| - Marco teórico - Conceptos claves - Recursos intangibles y problemas de medida - Sistemas de Gestión de conocimiento - Mapas de conocimiento - Gestión de competencias |
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| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Aprendizaxe colaborativa | 3 | 0 | 3 |
| Presentación oral | 1 | 1 | 2 |
| Lecturas | 1 | 0 | 1 |
| Discusión dirixida | 5 | 10 | 15 |
| Actividades iniciais | 4 | 4 | 8 |
| Investigación (Proxecto de investigación) | 2 | 20 | 22 |
| Saídas de campo | 2 | 20 | 22 |
| Análise de fontes documentais | 0 | 4 | 4 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Aprendizaxe colaborativa | Trabajos en pequeños grupos |
| Presentación oral | Presentación y defensa pública de los trabajos |
| Lecturas | Lecturas recomendadas de capitulos de libro |
| Discusión dirixida | Debate en la clase sobre cada tema expuesto |
| Actividades iniciais | Explicaciones previas sobre qué hacer y cómo |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Elaboración del proyecto |
| Saídas de campo | Recogida de información para la futura elaboración de mapas |
| Análise de fontes documentais | Lecturas de artículos y libros |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Análise de fontes documentais | Comprensión de las fuentes manejadas y puntualidad en las entregas. | 5 |
| Aprendizaxe colaborativa | Se evalúa en tutoria | 15 |
| Presentación oral | Exposición en la clase. Tiene el 10 de la nota del trabajo. | 10 |
| Lecturas | Indicadores: puntualidad en la entrega, análisis, síntesis y sentido crítico | 10 |
| Discusión dirixida | Se evalúa como indicador de actitud mediante intervenciones no obligatorias | 10 |
| Investigación (Proxecto de investigación) | Indicadores: dificultades asumidas, originalidad, estructuración, claridad y calidad de la redacción. | 25 |
| Saídas de campo | Habilidades para generar confianza en los destinatarios de las encuestas. Habilidades en el manejo de las técnicas. |
25 |
| Observacións avaliación | ||
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La evaluación es contínua en la convocatoria de junio. Se restarán dos puntos de la siguiente convocatoria a aquellos alumnos que muestren la falta de competencia: honestidad. Visibilizada en acciones como copiar en un exámen, entregar trabajos de años anteriores, copiarse o no citar fuentes. Esta al igual que todas las competencias derivadas de actitudes serán expuestas a los alumnos de forma detallada, pues no caben en esta aplicación. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
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RIVEROLA, P Y MUÑOZ- SECA, B. (2003). Del buen pensar y mejor hacer. Mejora permanente y gestión del conocimiento. Mc Graw Hill
Varios (). Gestión del conocimento. Deusto
VALHONDO, D (). Gestión del conocimiento, del mito a la realidad. Díaz de Santos
CARBALLO, R. (). Innovación y Gestión del Conocimiento. Díaz de Santos
CLAVER CORTÉS, E. y ZARAGOZA SÁEZ, P. C. (). La Dirección de RRHH en Organizaciones inteligentes. Una evidencia empírica desde la dirección del conocimiento. |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
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Es preciso haber cursado técnicas de investigación social para la parte del campo. |