Datos Identificativos 2013/14
Asignatura (*) Pragmática Código 613436007
Titulación
Mestrado Universitario en Lingüística e as súas Aplicacións
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Mestrado Oficial 1º cuadrimestre
 Primeiro Obrigatoria 3
Idioma
Castelán
Galego
Inglés
Portugués
Prerrequisitos
Departamento
Coordinación
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web
Descrición xeral Introdução ao estudo das principais questões e dimensões da comunicação e da interação verbal.

Competencias do título
Código Competencias da titulación
A1 O alumnado coñecerá e será capaz de aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística.
A2 O alumnado coñecerá as correntes actuais da lingüística.
A3 O alumnado coñecerá as correntes actuais da lingüística aplicada.
A4 O alumnado será capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos á práctica.
A5 O alumnado adquirirá habilidades necesarias para analizar e investigar os mecanismos dos procesos de comunicación.
A10 O alumnado dominará aspectos teóricos e prácticos relacionados coa investigación en análise do discurso.
B1 O alumnado desenvolverá habilidades cognitivas avanzadas (capacidade de síntese, análise e pensamento crítico) relacionadas co desenvolvemento e a creación dun perfil investigador.
B5 O alumnado adquirirá capacidade para concibir e deseñar proxectos de investigación con rigor académico.
B6 O alumnado desenvolverá habilidades de xestión da información para propósitos académicos e de investigación (identificación e acceso a bibliografía, utilización apropiada de recursos e equipamentos, utilización de tecnoloxía para rexistrar datos, manexo de bases de datos, etc.).
B7 O alumnado adquirirá capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.
B8 O alumnado será capaz de comunicar oralmente e por escrito con claridade os coñecementos teóricos e aplicados do campo de estudo tanto a audiencias expertas como non expertas.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Resultados de aprendizaxe
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) Competencias da titulación
Recolher, transcrever, organizar e analisar materiais orais. AI1
AI4
AI5
AI10
 BI7
BI8
Recolher e interpretar dados sobre aspectos dos usos linguísticos declarados por informantes. AI1
AI4
AI5
 BI1
BI5
BI6
Familiarizar-se com as noções fundamentais e as principais focagens do estudo da fala e da comunicação no seu contexto. AI2
AI3
AI10
Reflectir criticamente sobre a natureza social da comunicação humana. CM6
CM8

Contidos
Temas Subtemas
1. Introdução. Comunicação, intenção e interpretação. Noções fundamentais.
2. Distância social e interação. A deíxis social. Poder e solidariedade na interação.
3. A cooperação na conversa. Universalidade e particularidades da cooperação na conversa.
4. Fazer cousas com palavras. Actos de fala e os seus tipos. As intenções indiretas.
5. Teoria da Relevância e questiões conexas
 Incerteza e explicitude, sentidos anómalos, conteúdo concetual/procedimental
6. A imagem social e a cortesia. Gerindo as relações e as intenções. A cortesia como estratégia conversacional.

Planificación
Metodoloxías / probas Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Sesión maxistral 8 0 8
Lecturas 0 20 20
Investigación (Proxecto de investigación) 0 39 39
Obradoiro 8 0 8
 
Atención personalizada 0 0
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Sesión maxistral Apresentação de conteúdos polo professor.
Lecturas Leituras obrigatórias sobre o temário.
Investigación (Proxecto de investigación) Diversas atividades orientadas ao desenho e organização da pesquisa sobre a comunicação oral: recolhida de casos, um breve inquérito, e um informe final.
Obradoiro Discussão sobre os conteúdos e apresentação nas aulas dos dados e resultados das diversas atividades a realizar.

Atención personalizada
Metodoloxías
Investigación (Proxecto de investigación)
Descrición
O professor estará disponível para o desenho e seguimento das atividades a realizar.

Avaliación
Metodoloxías Descrición Cualificación
Lecturas O rendimento das leituras obrigatórias se avaliará segundo a participação da/o estudante nas discussões pertinentes nas aulas. 10
Obradoiro As aulas terão um caráter participativo. A participação ativa será avaliada em termos de indagação sobre as questões suscitadas nas exposições e leituras, e de relevância dos contributos. 10
Investigación (Proxecto de investigación) As diversas atividades orientadas à familiarização com a pesquisa serão avaliadas em termos da adequação aos propósitos da atividade, rigor na organização e, no seu caso, capacidade de interpretação crítica dos resultados. 80
 
Observacións avaliación

Fontes de información
Bibliografía básica

LEITURAS OBRIGATÓRIAS:

Allan, K. & K. M. Jaszczolt (eds.) (2012): The Cambridge Handbook of Pragmatics, Cambridge: Cambridge University Press.

Brown, Roger, e Albert Gilman. 1960. “The pronouns of power and solidarity”. Em T. Sebeok, ed. Style in language. Cambridge, Mass.: MIT Press, 253-276.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “La pragmática”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 13-24.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “Conceptos básicos de pragmática”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 25-39.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “Grice y el principio de cooperación”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 77-90.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “Austin y la filosofía del lenguaje corriente”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 43-60.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “Searle y la teoría de los actos de habla”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 61-76.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 1996. “El estudio de la cortesía”. Em Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel, 135-154.

Escandell Vidal, M.ª V. 1998. “Cortesía y relevancia”, em H. Haverkate, G. Mulder & C. Fraile (eds.), La pragmática lingüística del español: recientes desarrollos, Ámsterdam: Rodopi.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 2005. “Algunas reflexiones iniciales”. Em La comunicación. Madrid: Gredos, 9-25.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 2005. "Un nuevo modelo de la comunicación: Elementos, representaciones y procesos". Em La comunicación. Madrid: Gredos, pp. 27-42.

Escandell Vidal, Mª Victoria. 2005. “La distancia social”. Em La comunicación. Madrid: Gredos, 57-65.

Goffman, Erving. 1980 [1967]. "A elaboração da face: Uma análise dos elementos rituais na interação social". Em S. Figueira, ed. Psicanálise e Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Francisco Alves, pp. 76-114.

Grice, H. Paul. 1991 [1975]. “Lógica y conversación”. Em Luis Ml. Valdés Villanueva (ed.), La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del lenguaje. Madrid: Tecnos / Universidad de Murcia, 511-530.

Jaspers, J., J.-O. Östman & J. Verschueren (eds.) (2010): Society and language use, Ámsterdam: John Benjamins.

Ochs, Elinor. 1998 [1976]. “La universalidad de los postulados conversacionales”. Em María Teresa Julio e Ricardo Muñoz (eds.), Textos clásicos de pragmática. Madrid: Arco Libros, 125-144.

Sperber, D. & D. Wilson (1986):  La relevancia. Comunicación y procesos cognitivos, Madrid: Visor, 1994. [Se recomienda la segunda edición aumentada Relevance. Communication and Cognition, Oxford: Blackwell, 1995].

Thomas, J. (1995): Meaning in interaction, Addison-Wesley.

Tusón Valls, Amparo. 1997. “El edificio de la conversación”. Em Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel, 54-66.

Wilson, D. & D. Sperber (1993): “Linguistic form and relevante”, Lingua 90: 1-25.
Bibliografía complementaria


Recomendacións
Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións


(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías