| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias da titulación
|
| A2 |
Comprender os procesos históricos dos estudos literarios e culturais e os seus cambios de paradigma. |
| A3 |
Ser capaz de desenvolver un enfoque orixinal e creativo na investigación avanzada no ámbito dos estudos literarios e culturais. |
| A4 |
Analizar e interpretar textos, aplicando diferentes modelos teóricos e xenéricos. |
| A5 |
Aplicar as técnicas de análise cultural respectando os fundamentos ideolóxicos presentes en contextos diversos. |
| A8 |
Aplicar unha perspectiva comparatista de carácter transnacional e plurilingüístico aos estudos literarios, artísticos e culturais. |
| A9 |
Ser capaz de realizar achegas creativas e orixinais no estudo comparatista dos textos literarios, dos produtos artísticos e das realidades culturais. |
| B1 |
Traballar de maneira interdisciplinar en entornos diversos. |
| B3 |
Promover o entendemento intercultural desde a comprensión da diversidade. |
| B5 |
Integrar coñecementos de campos de estudo diversos. |
| B7 |
Adquirir a capacidade de concebir e deseñar proxectos de investigación con rigor académico. |
| B8 |
Desenvolver habilidades de xestión da información para propósitos académicos e de investigación. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
| Saber entender los cambios literarios y culturales; saber aplicar una idea o enfoque personal a la elaboración de un trabajo; saber analizar textos literarios de distintas tradiciones; saber manejar bases de datos y bases bibliográficas. |
AM2
AM3
AM4
AM5
AM8
AM9
|
BM1
BM3
BM5
BM7
BM8
|
CM3
CM4
CM6
CM8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| 1. Burla e sátira nos xéneros da literatura medieval. |
1.1. A tradición clásica.
1.2. Procedimentos retóricos.
1.3. A teoría dos xéneros.
|
2. As canciones de gesta: constantes e ideología.
|
2.1. A singularidade ol "Pèlerinage de Charlemagne": a inversión do tópico.
|
| 3. A lírica e as súas vertientes paródicas. |
3.1. O sirventés provenzal.
3.2. A cantiga de escarnho. |
| 4. A narrativa cortés e os seu valores caballerescos. |
4.1. Os "fabliaux" e a sátira cortés.
4.2. O "castigo a celosos" da narrativa occitana. |
| 5. A representación moderna do discurso da sátira nos textos poéticos medievais. |
5.1. A tecnoloxía dos dibuxos animados e a posta en escena animada das cantigas galego-portuguesas de escarnho e mal dicer (s. XIII). |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Lecturas |
0 |
14 |
14 |
| Resumo |
0 |
3 |
3 |
| Obradoiro |
5 |
5 |
10 |
| Sesión maxistral |
14 |
0 |
14 |
| Traballos tutelados |
0 |
30 |
30 |
| Actividades iniciais |
1 |
0 |
1 |
| |
| Atención personalizada |
3 |
0 |
3 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Lecturas |
Lecturas individuais sobre estudos e textos literarios que se verán no curso. |
| Resumo |
Cada alumno fará un resumo do corpus o dos textos sobre os que teñe que facer o seu traballo final. |
| Obradoiro |
Se pondrán en común e se analizarán os problemas que teñan os textos que serán obxeto de estudo. |
| Sesión maxistral |
As aulas serán teóricas e prácticas a un tempo, con o análisi e a lectura de textos. |
| Traballos tutelados |
E importante que o alumno faga comentarios e lecturas dos textos con o apoio do profesor. |
| Actividades iniciais |
Toma de contacto cos alumnos para coñecer os seús intereses.
Búsquedas bibliográficas e prácticas para o manexo das ferramentas para acceder mellor aos textos e a os corpus poéticos sobre los que se vai traballar no curso. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Obradoiro |
| Resumo |
| Traballos tutelados |
|
| Descrición |
| Nos tres casos e necesario o apoyo continuado e personalizado do alumno por parte do profesor. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Descrición
|
Cualificación
|
| Resumo |
O alumno ten que facer un resumo sobre un dos contidos do temario. |
20 |
| Traballos tutelados |
Cada alumno ten que facer un traballo final, cuxo tema se lle dará ao comezo dol curso, así como as pautas para a súa realización e a bibliografía pertinente. |
80 |
| |
|
Observacións avaliación |
As persoas matriculadas a tempo parcial e que solicitasen e obtivesen dispensa académica deberán entregar as actividades avaliábeis nas condicións e nos prazos específicos que se establecerán a tal efecto e que o/a profesor/a comunicará a alumnado afectado no inicio do curso. Os alumnos que non superen a asignatura na primeira convocatoria terán una segunda oportunidade na que serán avaliados cos mesmos instrumentos que na primeira. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
Ratner, P. (2010). 3-D Human Modeling and Animation. 2nd. Edition (John Wiley & Sons, Inc.. London
Dutton, B. y González Cuenca, J. (1993). Cancionero de Juan Alfonso de Baena. Edición y estudio.. Madrid, Visor Libros
Glebas, F. (2001). Directing the Story. Proffesional Story boarding Tecniques for the Lire Action and Animation. London
Bec, Pierre (1992). Ecrits sur les troubadours et la lyrique médiévale. Caen, Paradigme
Casas, F. de (1994). Fabliaux. Cuentos franceses medievales. Madrid
Riquer, M. de, Valverde, J. M. (2007). Historia de la literatura universal. " vols.. Madrid: Gredos
Dronke, Peter (1995). La lírica en la Edad Media. Barcelona, Ariel
Alvar, C., Gómez Moreno, A. (1987). La poesía lírica medieval. Madrid, Taurus
Jeanroy, A. (1934). La poésie lyrique des troubadours. Privat-Didier, Toulouse-Paris
Le Gentil, P. (1949-1953). La poésie lyrique espagnole et portugaise à la fin du Moyen Âge. Rennes (reimpr. Slatkine, 1981)
Nodar Manso, Francisco (en prensa). La teoría de la partitura de las Cantigas de Santa María (Alfonso X).
Riquer, M. de (1975). Los trovadores. Historia literaria y textos. Barcelona, Planeta
Huchet, Jean-Charles (1992). Nouvelles Occitanes du Moyen Âge. Paris
Contini, Gianfranco (1960). Poeti del Duecento. Nápoles, Ricciardi
|
|
|
Bibliografía complementaria
|
Zumthor, Paul (1972). Essai de poétique médiévale. París, Éditions du Seuil
Pasero, Nicolò (1973). Guglielmo IX, poesie. Módena, Mucchi
Roubaud, J. (1986). La fleur inverse. Essai sur l´art formel des troubadours. París, Ramsay
Vallín, Gema (1996). Las cantigas de Pay Soarez de Taveirós. Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá de Henares
Wallensköld, A. (1925). Les chansons de Thibaut de Champagne, roi de Navarre. Paris, Champion
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Estudios comparatistas e tradicións literarias/613484004 |
|
| Materias que continúan o temario |
|
|