| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Coñecer as principais correntes teóricas que integraron e integran a reflexión sobre a literatura e a cultura, así como os seus antecedentes. |
| A13 | Adquirir a capacidade de manexar ferramentas e recursos de investigación aplicados no ámbito dos estudos literarios e culturais. |
| B1 | Traballar de maneira interdisciplinar en entornos diversos. |
| B8 | Desenvolver habilidades de xestión da información para propósitos académicos e de investigación. |
| B9 | Adquirir capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Coñecer as principais correntes teóricas que integraron e integran a reflexión sobre a literatura e a cultura, así como os seus antecedentes. | AM1 |
||
| Adquirir a capacidade de manexar ferramentas e recursos de investigación aplicados no ámbito dos estudos literarios e culturais. | AM13 |
||
| Traballar de maneira interdisciplinar en entornos diversos. | BM1 |
||
| Desenvolver habilidades de xestión da información para propósitos académicos e de investigación. | BM8 |
||
| Adquirir capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. | BM9 |
||
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. | CM1 |
||
| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. | CM8 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. O cambio "Entre séculos" e a conexión co s. XIX: poesía, narrativa e teatro. 2. A programación de V. Risco. 3. Nós e a normalización literaria. 4. As Irmandades da Fala: programación. 5. O S.E.G. e a Xeración de 1925. 6. A recuperación dun espazo. 7. Novas propostas. |
1.1. Noriega Varela. 1.2. R. Cabanillas. 1.3. Teatro: 1882, 1896 (Memoria acerca da dramática galega) 1903, 1919. 2.1. "Prolegómenos..." (1916). 3.1. Narrativa 3.2. Teatro 3.3. Ensaio. 3.4. Investigación 4.1. Narrativa (Cols. de narrativa breve). 4.2. A dinamización cultural. 5.1. Panoramas e perspectivas. 5.2. Actividades culturais, políticas e literarias. 6.1. Emigración-exilio. 6.2. Finais dos corenta e reacción: os de 1936, os do 50. 7.1. Asociacionismo cultural. 7.2. Actividade política e cultural 7.3. Regularización e identidade. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Traballos tutelados | 9 | 0 | 9 |
| Análise de fontes documentais | 0 | 27 | 27 |
| Lecturas | 0 | 21 | 21 |
| Sesión maxistral | 10 | 0 | 10 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Traballos tutelados | Cada alumnos deberá realizar un traballo tutelado de entre os que se lles propoñan como posíbeis traballos de investigación, que ir´ñan realizando ao logo do curso. |
| Análise de fontes documentais | Para o desenvolvemento das aulas os alumnos deberán arriquecer as explicacións coa consulta de fontes bibliográficas e documentais que o profesor indicará puntualmente para cada sesión. |
| Lecturas | Todos os alumnos deberán realizar un número de lecturas obrigatorias que lles permitirán levar a cabo as actividades desenvolvidas nas aulas: exercicios, debates ou comentarios. |
| Sesión maxistral | Consistirán en aulas expositivas arredor dos conceptos básicos da materia, tanto no ámbito dos contextos como dos movementos e autores máis representativos de cada época e dos movementos culturais do momento. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Análise de fontes documentais | Farase un seguimento do material de fontes que se lles propoña e mirarase a que os alumnos saiban manexar explotalos no sentido máis produtivo. | 20 |
| Lecturas | Terase ben en conta a mellor orientación posíbel para que o alumno poida dar conta da súa actividade lectora. | 5 |
| Traballos tutelados | Terase en conta a aportacións e a liña inovadora e de aportación persoal do traballo do alumno. | 40 |
| Sesión maxistral | Os coñecementos adquiridos nas sesións maxistrais serán avaliados por medio dunha proba obxectiva que se levará a cabo ao final das distintas sesións e que suporá unha terceira parte da nota final | 35 |
| Observacións avaliación | ||
|
Os alumnos con dispensa académica teñen que poñerse en contacto co profesor para fixar o traballo que deben realizar. En caso de non acadar o aprobado ou non |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Méndez Ferrín, X.L. (1984). De Pondal a Novoneyra. Vigo, Xerais
Beramendi, Justo (2007). De Provincia a Nación. Historia do galeguismo político. Vigo, Xerais
Tarrío, Anxo (2000). Galicia Literaria VV. XXXII-XXXIV. A Coruña, Hércules de Ediciones
Carballo Calero, R. (1981). Historia da Literatura Galega Contemporánea. Vigo, Galaxia
VV.AA. (1996). Historia da Literatura Galega, 5Vols.. Vigo, A Nosa Terra
Figueroa, Antón (2010). Ideoloxía e autonomía no campo literario galego. Santiago de Compostela, Laiovento
Bourdieu, Pierre (1992). Les Règles de l'art. País, Seuil
VV.AA. (2001). Litertura Galega S.XX. Vigo, A Nosa Terra
Bourdieu, Pierre (2004). O campo literario. Santiago de Compostela, Laiovento |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |