Observacións á
avaliación.

Por
esixencias do deseño da aplicación con que se elabora esta guía docente, as
porcentaxes anteriores son só orientativas.

Para seren aceptados, os traballos e
actividades deberán entregarse ou exporse na data establecida.

O/A estudante terá avaliación e cualificación
sempre que acuda ao exame. De non presentarse ao exame, a cualificación será de
"NON PRESENTADO/A".

Non se poderá aprobar a materia sen acadar
unha cualificación mínima de 4 sobre 10 na proba mixta. Non se pode obter o 100% da cualificación final con esta
proba. A cualificación final de todo o alumnado responderá a una distribución
porcentual.

Na segunda oportunidade (xullo), a data de
entrega das actividades será a do día fixado oficialmente para o exame.

Aqueles estudantes que obteñan o
recoñecemento da dispensa académica deben poñerse en contacto co profesor para as
actividades que este determine en cada caso.

Os traballos escritos terán como único
soporte o papel, non o correo electrónico.

É
indispensable a corrección ortográfica, de redacción e de presentación. Cada
falta grave pode supor até medio punto na avaliación particular da actividade.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe)	Competencias da titulación
Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria.	A1
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual.	A2
Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións.	A10
Ser capaz de identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos.	A14
Coñecer a crítica textual e a edición de textos.	A16
Ter un coñecemento avanzado das literaturas en lingua española.	A17
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de procura de información.		B1
Adquirir capacidade de autoformación.		B3
Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.		B6
Ter capacidade de análise e síntese, de valorar o coñecemento e de exercer o pensamento crítico.		B7
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.			C3

Temas	Subtemas
1. A paisaxe literaria, entre Ilustración e Romanticismo. 2. O amor romántico. 3. A invención da realidade.	1.1. Introdución e conceptos. 1.2. Análises de paisaxes líricas. 2.1. L'amour fou no drama romántico. 2.2. De Teresa a Julia: as musas líricas. 2.3. As olladas femininas. 3.1. A teoría da novela en Galdós, Clarín e Pardo-Bazán. 3.2. Insolación, de Pardo Bazán, como síntoma.

Metodoloxías / probas	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	15	45	60
Obradoiro	24	45	69
Proba mixta	3	15	18

Atención personalizada	3	0	3

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Sesións de traballo en que o profesor contextualiza e explica as metodoloxías e contidos necesarios para que o alumnado poda desenvolver o seu traballo posterior. A sesión maxistral ten carácter teórico.
Obradoiro	Sesións de traballo en que o conxunto do alumnado realiza diferentes actividades, derivadas dos contidos das sesións maxistrais, e desenvolve destrezas relacionadas cos obxectivos e contidos da materia: análise de documentos, exposicións, textos comentados, prácticas mediante TIC, probas varias… O obradoiro ten un carácter eminentemente metodolóxico e práctico.
Proba mixta	Proba oral ou escrita consistente na exposición dun ensaio orixinal, un comentario de textos ou a análise de documentos relacionados co contexto das obras estudadas. A proba mixta poderá contemplar tamén un apartado de identificación de obras do programa.

Metodoloxías	Descrición	Cualificación
Proba mixta	A proba mixta recoñecerá o aproveitamento das sesións maxistrais a a súa correcta aplicación nos obradoiros. Complementa as cualificacións obtidas neles e segue tamén aqueles criterios.	35
Obradoiro	Cada actividade exposta na aula ou entregada ao profesor terá unha cualificación singular que, no conxunto, contribuirá á avaliación global. En todo caso, valorarase a lectura e o estudo dos textos obrigatorios, a interacción co conxunto do alumnado da aula, a capacidade crítica e de síntese, tanto en expresión oral como escrita e, neste último caso, a corrección da súa expresión en español, que será a lingua de traballo.	60
Sesión maxistral	A asistencia e a participación activa nas sesións maxistrais será avaliable de maneira continuada.	5

Observacións avaliación
Observacións á avaliación. Por esixencias do deseño da aplicación con que se elabora esta guía docente, as porcentaxes anteriores son só orientativas. Para seren aceptados, os traballos e actividades deberán entregarse ou exporse na data establecida. O/A estudante terá avaliación e cualificación sempre que acuda ao exame. De non presentarse ao exame, a cualificación será de "NON PRESENTADO/A". Non se poderá aprobar a materia sen acadar unha cualificación mínima de 4 sobre 10 na proba mixta. Non se pode obter o 100% da cualificación final con esta proba. A cualificación final de todo o alumnado responderá a una distribución porcentual. Na segunda oportunidade (xullo), a data de entrega das actividades será a do día fixado oficialmente para o exame. Aqueles estudantes que obteñan o recoñecemento da dispensa académica deben poñerse en contacto co profesor para as actividades que este determine en cada caso. Os traballos escritos terán como único soporte o papel, non o correo electrónico. É indispensable a corrección ortográfica, de redacción e de presentación. Cada falta grave pode supor até medio punto na avaliación particular da actividade.

Bibliografía básica	Varios (varios). HCLE (volúmenes 4, 5 y 4/1 y 5/1) . Barcelona: Crítica
	Fontes de información Lecturas obrigatorias 1. Textos do século XVIII proporcionados ou facilitados polo profesor. 2. Antonio García Gutiérrez, El trovador, ed. de María Luisa Guardiola Tey, con la colaboración de Francisco J. Rodríguez Risquete, Barcelona: Centro para la edición de los clásicos españoles, Galaxia Gutenberg, Círculo de Lectores, 2006. 3. Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas, ed. de Luis Caparrós Esperante: <http://cvc.cervantes.es/obref/rimas/>; ed. Russell P. Sebold, Madrid: Espasa Calpe (Clásicos Castellanos, Nueva Serie, 22), 1991. 4. José de Espronceda, El diablo mundo. El Pelayo. Poesías, ed. de D. Yndurain, Madrid: Cátedra, 2007. 5. Textos do XIX proporcionados ou facilitados polo profesor. 6. Emilia Pardo Bazán, Insolación (Historia amorosa), ed. de Ermitas Penas Varela, Madrid: Cátedra, 2001; ed. en liña: <http://www.cervantesvirtual.com/obra/insolacion-historia-amorosa--0/>
Bibliografía complementaria
	Bibliografía complementaria Aguilar Piñal, Francisco, dir., Historia literaria de España en el siglo XVIII, Madrid: Trotta CSIC, 1996. Albiac Blanco, María-Dolores, Razón y sentimiento 1692-1800. Historia y Crítica de la Literatura Española, VI, dir. José Carlos Mainer, Barcelona: Crítica, 2011. Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional 1800-1900. Historia y Crítica de la Literatura Española, VI, dir. José Carlos Mainer, Barcelona: Crítica, 2010. Caldera, Ermanno, El teatro español en la época romántica, Madrid: Castalia, 2001. Carnero, Guillermo, coord., Historia de la literatura española. 6. El siglo XVIII (I), V, dir. V. García de la Concha, Madrid: Espasa Calpe, 1995. Carnero, Guillermo, coord., Historia de la literatura española. 8. Siglo XIX (II), V, dir. V. García de la Concha, Madrid: Espasa Calpe, 1997. Glendinning, Nigel, El siglo XVIII, vol. 4 de Historia de la literatura española, R. O. Jones, coord., Barcelona: Ariel, 1973. Gies, David, ed., El romanticismo, Madrid: Taurus, 1989. Gullón, Germán, El jardín interior de la burguesía: la novela moderna en España (1885-1902), Madrid: Biblioteca Nueva, 2003, Navas Ruiz, Ricardo, El romanticismo español, Madrid: Cátedra, 1990. Polt, John H. R., ed., Poesía del siglo XVIII, Madrid: Castalia, 1982. Oleza, Joan, La novela del XIX : del parto a la crisis de una ideología, Valencia: Bello, 1976. En liña o capítulo “Realismo y naturalismo en la novela española” (pp. 19-37): <http://www.cervantesvirtual.com/obra/realismo-y-naturalismo-en-la-novela-espaola-0/> Romero Tobar, Leonardo, Panorama del romanticismo español, Madrid: Castalia, 1994. Rubio Cremades, Enrique, Panorama crítico de la novela realista-naturalista española, Madrid: Castalia, 2001. Sebold, Russell P., El rapto de la mente. Poética y poesía dieciochesca, Barcelona: Anthropos, 1989. Silver, Philippe, Ruina y restitución: reinterpretación del romanticismo en España, Madrid, Cátedra, 1995. Villanueva, Darío, Teoría de la novela en Galdós: < http://mdc.ulpgc.es/cdm/ref/collection/galdosianos/id/1165 >

Observacións
A bibliografía anterior completarase para cada tema no transcurso das aulas.