CALIFICACIÓN

Para que el alumno sea
calificado como APROBADO (y superior) deberán darse los siguientes
casos (1) su nota media final sea superior al 50% del total de la asignatura (2) Y al menos (a) supere el examen teórico-práctico con un 4, y (b) supere el
trabajo en grupo con un 5.El alumno será calificado
como SUSPENSO cuando (1) su nota media final sea inferior al 50% del total de la asignatura (2) Y no cumpla con los criterios arriba expuestos.El alumno será calificado
como NO PRESENTADO, cuando haya entregado =/- 50% de los ejercicios del curso
y/o no se haya presentado a ninguna de las pruebas escritas.

FECHAS Y HORARIOS DEL
EXAMEN FINAL

Las fechas y los horarios
de los exámenes en convocatorias oficiales será aprobado por la Junta de Centro
o la Comisión en que delegue y publicados para cada curso académico con
antelación al comienzo de éste.CORRECCIÓN LINGÜÍSTICATanto el examen teórico-práctico, como
el trabajo en grupo y las prácticas de Laboratorio, deben cumplir con las exigencias
mínimas de corrección lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación,
concordancia sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivel
en lengua inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivel
aceptable para el Tercer Curso). Las deficiencias en este ámbito serán
penalizadas en la calificación.CONVOCATORIA DE JULIOLas prácticas de laboratorio se entregarán el día del examen escrito. Si el alumno ha entregado estas dos prácticas a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlas para la convocatoria de Julio. Lo mismo acontecerá con el&nbsp;trabajo individual. Si el alumno ha entregado este trabajo en grupo a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlo para la convocatoria de Julio.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaje)	Competencias de la titulación
Reconocer el reflejo de algunas peculiaridades relevantes de la prosodia del inglés y la estructura prosódica de una curva y de los elementos que la integran	A6
Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada.	A11
Transcribir correctamente fragmentos escritos y orales en inglés	A20
Ser capaz de obtener y usar una gran diversidad de recursos y servicios bibliográficos.		B1
Ser capaz de aplicar tales técnicas en áreas en las que aún no se han utilizado suficientemente: investigación diacrónica, aplicación a la enseñanza de segundas lenguas, etc.		B3
Comparar instrumentos y metodologías relacionados con el análisis fonético de la entonación		B5
Ser capaz de intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la toma de decisiones en grupo, gestión del tiempo y conocimiento.		B6
Conocer y manejar aparatos e instrumentos de análisis acústico y articulatorio.			C3

Tema	Subtema
0. Estudio teórico-descriptivo de la fonética y de la fonología de la lengua inglesa.	i. Contextualización. ii. RP y Estuary English.
1. El habla: el proceso de su producción	La adquisición de fonología en L1 y en L2: adquisición, interrelación, y métodos.
2. Anatomía y fisiología de la producción del habla. Órganos del habla.	i. Anatomía y fisiología, ii. Bases anatómicas de la fonación, iii. Bases fisiológicas de la fonación, iv. Definición de voz. Tipos de voz.
3. La percepción del lenguaje. Reconocimiento, codificación y su representación	3.1. La descodificiación del habla: Tareas, etapas, y sus características. 3.2. Anatomía y fisiología de la audición 3.3. Psicoacústica del habla 3.4. La percepción de los sonidos del habla. 3.5. Aplicaciones de la Fonética perceptiva. 3.6. Aspectos perceptivos de una L2.
4. Fonética acústica: Sonidos, Ondas sonoras, Espectrogramas.	4.1. Análisis de la señal acústica y su procesado. 4.2. Propiedades acústicas de los sonidos. 4.3. Análisis y manipulación de sonidos.
5. La estructura del lenguaje: Fonemas, Alófonos, Acento, Ritmo, Entonación.	5.1. Prosodia, acento, tempo y ritmo:Conceptos generales, su función lingüística, y clasificación. 5.2. Entonación: conceptos generales, suprasegmentalidad, melodía y au representación.
6. Descripción y clasificación de los sonidos del inglés: Vocales, Consonantes, Diptongos, Triptongos.	6.1. Transcripción fonética 6.2. Corrección de errores 6.3. Fonética asistida por ordenador
7. La cadena hablada: la palabra en el lenguaje concadenado	7.1. La cadena hablada y las tecnologías del habla. 7.2. La cadena hablada y su enseñanza. 7.3. Patologías, estilos y tecnologías del habla. 7.4. Su identificación y la Fonética forense. 7.5. Características de la Voz Profesional.
8. Formas fuertes y débiles: Neutralización de las formas débiles, Variaciones fonéticas, Variaciones alofónicas, Variaciones de lugar, Nasalización y labialización, Elisión, Liaison, Juntura	8.1. Metodología de la investigación 8.2. Recursos instrumentales

Metodologías / pruebas	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Estudio de casos	6	12	18
Sesión magistral	21	42	63
Solución de problemas	7	25	32
Prácticas a través de TIC	6	17	23
Prueba objetiva	2	6	8

Atención personalizada	6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Estudio de casos	Las clases se desarrollarán en un aula designada para tal fin, donde los restantes temas y subtemas de los contenidos de la asignatura, prestando especialmente atención a aquellas actividades en torno a la transcripción fonética en lengua inglesa.
Sesión magistral	Sesiones magistrales semanales con todo el grupo. En estas sesiones se expondrán los conceptos básicos de un modo teórico, aunque apoyados en ejemplos prácticos sobre la plataforma de ordenador, para pasar progresivamente a aumentar el componente de trabajo práctico en modalidad “learning by doing”, reduciendo paulatinamente la componente teórica explicativa e incorporando módulos de autoaprendizaje, desde un balance de 1/2T+1/2P hasta 1P.
Solución de problemas	Se plantearán ejercicio en torno a la Solución de Problemas durante las prácticas de laboratorio.
Prácticas a través de TIC	Sesiones semanales con dos grupos intermedios de Docencia Interactiva práctica. Las clases se desarrollarán en el Laboratorio de Idiomas y el Laboratorio de Fonética, donde se llevarán a la práctica aquellos temas y subtemas de los contenidos de la asignatura que necesiten de apoyo informático.
Prueba objetiva	Prueba objetiva al final del cuatrimestre

Metodologías	Descripción	Calificación
Solución de problemas	Students may be evaluated by collecting some of the activities they must carry out both in class or at home	30
Prácticas a través de TIC	Participación en clase y la realización y entrega de 2 de las prácticas llevadas a cabo en el Laboratorio. No serán recogidas aquellas prácticas de los alumnos que no asistan al Laboratorio. No computará entregar menos de 2 prácticas de laboratorio.	20
Prueba objetiva	Prueba escrita en la que se evaluarán los conocimientos teóricos adquiridos por el alumno (30%), y diversos ejercicios en torno a la trascripción fonémica (20%). El alumno deberá obtener al menos un 4 como resultado final en esta parte para poder sumar el resto de las notas.	50

Observaciones evaluación
<p>CALIFICACIÓN</p><p> Para que el alumno sea calificado como APROBADO (y superior) deberán darse los siguientes casos (1) su nota media final sea superior al 50% del total de la asignatura (2) Y al menos (a) supere el examen teórico-práctico con un 4, y (b) supere el trabajo en grupo con un 5.</p><p>El alumno será calificado como SUSPENSO cuando (1) su nota media final sea inferior al 50% del total de la asignatura (2) Y no cumpla con los criterios arriba expuestos.</p><p>El alumno será calificado como NO PRESENTADO, cuando haya entregado =/- 50% de los ejercicios del curso y/o no se haya presentado a ninguna de las pruebas escritas.</p><p> FECHAS Y HORARIOS DEL EXAMEN FINAL</p><p> Las fechas y los horarios de los exámenes en convocatorias oficiales será aprobado por la Junta de Centro o la Comisión en que delegue y publicados para cada curso académico con antelación al comienzo de éste.</p><p>CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA</p><p>Tanto el examen teórico-práctico, como el trabajo en grupo y las prácticas de Laboratorio, deben cumplir con las exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación, concordancia sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivel en lengua inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivel aceptable para el Tercer Curso). Las deficiencias en este ámbito serán penalizadas en la calificación.</p><p>CONVOCATORIA DE JULIO</p><p>Las prácticas de laboratorio se entregarán el día del examen escrito. Si el alumno ha entregado estas dos prácticas a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlas para la convocatoria de Julio. Lo mismo acontecerá con el&nbsp;trabajo individual. Si el alumno ha entregado este trabajo en grupo a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlo para la convocatoria de Julio.</p>

Básica
	Collins, Beverley, and Inger Mees. Practical Phonetics and Phonology: A Resource Book for Students. London: Routledge, 2008. Roach, Peter. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. Wells, J. C. Longman Pronunciation Dictionary. Londres: Longman, any edition.
Complementária
	Ashby, M.; J. Maidment. Introducing Phonetic Science. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. Baken, R. J. Clinical measurement of speech and voice. San Diego, CA: Singular Pub. Group, 1996. Barry, W.J. and W. A. Van Dommelen  (eds.) The Integration of Phonetic Knowledge in Speech Technology, Dordrecht , Springer, 2005. Bell, A. “Radio: The style of news language” Journal of Communication 32 (1982): 150-164. Borden, G.J.; Harris, K.S.; Raphael, L.J. Speech Science Primer. Physiology, Acoustics, and Perception of Speech, Baltimore, Williams and Wilkins, 1994. Brown, A. (Ed.) Teaching English Pronunciation: A Book of Readings. London: Routledge, 1991. Cowie, R. and Cornelius, R.R. “Describing the emotional states that are expressed in speech.” Speech Communication Special Issue on Speech and Emotion, 40,1- 2(2003): 5-32. Eckert, P. and J. Rickford (eds) Style and Sociolinguistic Variation. Cambridge: CUP, 2001. Hart, J., Collier, R., and Cohen, A. A perceptual study of intonation. An experimental-phonetic approach to speech melody, Cambridge, Cambridge University Press, 1990. Holmes, J. N. and Holmes, W. Speech Synthesis and Recognition. London, Taylor & Francis, 2001. IPA. Handbook of the International Phonetic Asociation, Cambridge, Cambridge University Press, 1999. Kent, R. D.; Read, Ch. The Acoustic Analysis of Speech, San Diego, Singular Publishing Group, Inc, 1992. Kohler, K. J. (ed.). “Rhythm in Speech and Language. From Theory to Data”, Phonetica 66, 1-2 (2009). Kuhl, P. K. “Early language acquisition.” Nature Reviews Neuroscience, 5, 2004: 831- 43. Ladefoged, P. and Maddieson, I. The Sounds of the World's Languages. Blackwell, Oxford, 1996. Leather, J. Phonological Issues in Second Language Learning. Oxford: Blackwell, 1999. Lleó, C. La adquisición de la fonología de la primera lengua y de las lenguas extranjeras. Madrid: Visor, 1997. Martínez Celdrán, E. Análisis espectrográfico de los sonidos del habla, Barcelona, Ariel, 2007. Moore, B.J.C. An Introduction to the Psychology of Hearing. Amsterdam. Academic Press, 2003. Thomas, E. R. “Instrumental Phonetics”, en Chambers, J. K., Trudgill, P., Shilling-Estes, N. (eds.): The handbook of language variation and change. Malden, Ma: Blackwell, 2004. Titze, I. Principles of Voice Production. Prentice Hall, 1994. VVAA. “Disorders of speech and language.” In: Principles of Neurologiy. McGraw-Hill, New York, 2005.    Una bibliografía específica para las prácticas y los trabajos tutelados será distribuida a principio de curso, y accesible en todo momento desde la plataforma virtual.