Entrega de trabajos tutelados (tareas escritas): 25 de octubre, 22 de noviembre y 20 de diciembre 2013  Es necesario entregar todos los trabajos especificados por los profesores para poder optar a que se sumen el resto de las notas. No serán recogidos para su evaluación los trabajos de los alumnos que no asistan al menos al 80% de las clases interactivas (reading/writing skills); se controlará la asistencia con firma en todas las clases. 
Prueba mixta: fecha aprobada por Xunta de Facultade para el curso 2013-14 (primera oportunidad al finalizar el cuatrimestre). Esta fecha no es negociable.
La segunda oportunidad, en julio, según el calendario aprobado por Xunta de Facultade, consistirá en repetir la(s) parte(s) de la evaluación no aprobada(s). 
La oportunidad  de julio no es para mejorar nota en las partes de la evaluación ya aprobadas; solamente es para recuperar la(s) parte(s) no aprobada(s).
No se puede superar la materia sin aprobar cada una de las partes descritas de la evaluación con una cualificación mínima de 5 puntos sobre 10.
Las fechas para la entrega de tareas y para la realización del examen oral deben respetarse; cualquier incidencia que impide cumplir con los requisitos debe justificarse documentalmente.
Obtendrá una cualificación de “No Presentado” aquel/la estudiante que no se presente a ninguna de las dos pruebas (la prueba mixta y la prueba oral) y que tampoco haya realizado los trabajos tutelados.
Aquellos alumnos que oficialmente hayan sido matriculados a tiempo parcial, y que posean una dispensa académica, tal y como establece la Normativa de permanencia de esta universidad, serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos criterios que para la segunda oportunidad de julio.
Para más detalles, véanse --Recomendaciones--.

Competencias de materia (Resultados de aprendizaje)	Competencias de la titulación
El alumno habrá desarrollado unas estrategias para la consolidación de los conocimientos adquiridos en ambas partes de Lengua Inglesa y sus Usos (1/2). El alumno sabrá manejar los significados metafóricos adecuadamente, tanto a nivel comprensivo como en la expresión. Su dominio de un vocabulario general se habrá enriquecido con la adquisición de vocabulario más especializado. El estudio individual autónomo y la autocrítica son esenciales en este nivel, y el alumno debe recordar su papel y responsabilidad en el proceso de aprendizaje/enseñanza del cual forma parte. Al finalizar esta materia, el alumno debe ser competente en las cuatro destrezas lingüísticas, además de poseer los conocimientos teóricos necesarios para saber explicar los usos de la lengua inglesa. Su nivel debe ser post-C1, acercándose al C2 en cuanto sea posible.	A6 A10 A11 A15 A19	B3 B4 B5 B6 B7 B8	C2

Tema	Subtema
1. Metáforas relacionadas con las plantas y los árboles; El medio ambiente. Los servicios/atención al cliente. (ver libro de texto indicado en la Sección 8 "Fuentes de Información").	Las partes de las plantas en usos metafóricos; verbos relacionados con el crecimiento. Colocaciones. El vocabulario de los servicios en Internet.
2. Las autoridades--la aduana y la policía. La historia. La pobreza.	Vocabulario relacionado con las aduanas, la inmigración, la policía de tráfico, etc. Vocabulario relevante para el estudio de la historia. Colocaciones relevantes para hablar de la pobreza o falta de medios.
3. La política británica. El lenguaje del derecho. La guerra y la paz.	Vocabulario relacionado con el funcionamiento de un estado. Verbos, crímenes, adjetivos con significados específicos en el ámbito del derecho, de uso cotidiano. Las actitudes hacia la guerra; metáforas de los enfrentamientos.
4. La economía y las finanzas. Las finanzas personales. Los medios: la palabra impresa.	Vocabulario para hablar de la ayuda internacional, el comercio, las dificultades económicas. Como expresar las necesidades económicas individuales. Secciones en los periódicos; tipos de materiales escritos.
5. Los medios: Internet y el correo electrónico. Los anuncios. Las noticias.	Vocabulario específico para Internet. El lenguaje de la publicidad. La recogida y la diseminación de las noticias; periodistas, tipos de publicaciones.
6. Los titulares de la prensa. Metáforas del deporte. El espacio: nociones de amplitud	Características de los titulares; vocabulario impactante; juegos de palabras. Vocabulario y metáforas relacionados con la dieta, el deporte, la salud. Como expresar conceptos relacionados con el espacio escaso/amplio; metáforas adecuadas.
7. El tiempo. El movimiento. El comportamiento.	Secuencia y duración; expresiones coloquiales; refranes relacionados con el paso del tiempo. Matices de la velocidad y el movimiento; verbos/adjetivos; usos no literales.
8. El sonido. El peso y la densidad. Los colores: escala e intensidad.	Desde el silencio al ruido; verbos específicos para ciertos ruidos; frases hechas. Sinónimos de --pesado--; usos literales de la idea de pesar; verbos y adjetivos para expresar la densidad. Colores específicos; metáforas relacionadas; vocabulario llamativo.
9. La velocidad. Causa y efecto. Comparar y contrastar.	Expresiones para distintas formas de desplazarse rápidamente/lentamente; metáforas de velocidad. Verbos que expresan una causa y sus colocaciones. Como expresar la similitud y la diferencia.
10. La dificultad. Modalidad. Las quejas y protestas.	Sustantivos y adjetivos relacionados con las dificultades y los dilemas. Expresión de hechos, opiniones, deseos a través de verbos modales; probabilidad; consejos; obligación. Queja formal e informal.
11. Disculpas, el perdón, la reconciliación. Las promesas; Las apuestas. La articulación del habla.	Colocaciones comunes; disculpas en contextos legales; acuerdos de paz. Promesas formales/informales; vocabulario relacionado con el apostar. Volumen: callado/ruidoso; formas de habla; problemas de articulación
12. Expresiones poco precisas. Tipos de frases idiomáticas. Verbos frasales (I)	Expresiones numéricas aproximadas; usos coloquiales para quitar importancia. Verbo y objeto, frase preposicional, compuestos, otros tipos. Comprensión y aprendizaje de verbos frasales; diagramas de representación.
13. Verbos frasales (II) Verbos frasales (III) El inglés británico/de EE.UU	Verbos frasales menos corrientes; combinaciones nuevas. Verbos frasales con dos partículas/preposiciones. Contrastes entre usos británicos y americanos.
14. El lenguaje y el género. El lenguaje que denota clase social, procedencia, edad.	Lo marcado o neutro en cuanto a género. Referencias implícitas que denotan clase social, etc.

Metodologías / pruebas	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	21	26.25	47.25
Trabajos tutelados	14	17.5	31.5
Prueba oral	2	16	18
Discusión dirigida	7	5.25	12.25
Prueba mixta	2	36	38

Atención personalizada	3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	En las sesiones de grupo entero, explicaciones, ejemplos y orientaciones para el mejor aprovechamiento del material; uso del libro básico de texto, además de textos escritos y audiovisuales adicionales.
Trabajos tutelados	Tareas escritas sobre temas diversos relacionados con lo que se trabaja en clase. Resúmenes y presentaciones.
Prueba oral	Entrevista individual o por parejas; preguntas de comprensión; destrezas comunicativas.
Discusión dirigida	Destrezas de argumentación oral; role-play; fluidez, trabajo colaborativo
Prueba mixta	Completar distintos tipos de ejercicios; discriminar usos y significados; explicar diferencias de uso; transformar oraciones

Metodologías	Descripción	Calificación
Prueba oral	Entrevista individual o por parejas; preguntas de comprensión; destrezas comunicativas.	25
Prueba mixta	Completar distintos tipos de ejercicios; discriminar usos y significados; explicar diferencias de uso; transformar oraciones	50
Trabajos tutelados	Tareas escritas sobre temas diversos relacionados con lo que se trabaja en clase. Resúmenes y presentaciones.	25

Observaciones evaluación
Entrega de trabajos tutelados (tareas escritas): 25 de octubre, 22 de noviembre y 20 de diciembre 2013  Es necesario entregar todos los trabajos especificados por los profesores para poder optar a que se sumen el resto de las notas. No serán recogidos para su evaluación los trabajos de los alumnos que no asistan al menos al 80% de las clases interactivas (reading/writing skills); se controlará la asistencia con firma en todas las clases.  Prueba mixta: fecha aprobada por Xunta de Facultade para el curso 2013-14 (primera oportunidad al finalizar el cuatrimestre). Esta fecha no es negociable. La segunda oportunidad, en julio, según el calendario aprobado por Xunta de Facultade, consistirá en repetir la(s) parte(s) de la evaluación no aprobada(s).  La oportunidad  de julio no es para mejorar nota en las partes de la evaluación ya aprobadas; solamente es para recuperar la(s) parte(s) no aprobada(s). No se puede superar la materia sin aprobar cada una de las partes descritas de la evaluación con una cualificación mínima de 5 puntos sobre 10. Las fechas para la entrega de tareas y para la realización del examen oral deben respetarse; cualquier incidencia que impide cumplir con los requisitos debe justificarse documentalmente. Obtendrá una cualificación de “No Presentado” aquel/la estudiante que no se presente a ninguna de las dos pruebas (la prueba mixta y la prueba oral) y que tampoco haya realizado los trabajos tutelados. Aquellos alumnos que oficialmente hayan sido matriculados a tiempo parcial, y que posean una dispensa académica, tal y como establece la Normativa de permanencia de esta universidad, serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos criterios que para la segunda oportunidad de julio. Para más detalles, véanse --Recomendaciones--.

Básica	McCarthy, M. and F. O'Dell. (2002). English Vocabulary in Use. Advanced. ISBN. 978-0-521-67746-2. Cambridge: CUP
	Este libro es de uso obligatorio en las clases de Docencia Expositiva. Se trata del mismo libro usado en Lengua Inglesa y sus Usos-1. En el presente curso se utilizarán nuevos capítulos de este libro (véanse -- Contenidos --).
Complementária	Cory, H. (1999). Advanced Writing with English in Use.. Oxford: OUP Mansfield, F. & C. Nuttall (2007). Proficiency Practice Tests. With Key. London: Thomson ELT