| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A2 | Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
| A12 | Coñecer os principios teóricos básicos da tradución directa e inversa e ser capaz de poñelos en práctica. |
| A18 | Dominar a gramática da lingua inglesa. |
| A19 | Coñecer a situación sociolingüística da lingua inglesa. |
| A20 | Coñecer a variación lingüística da lingua inglesa. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| El alumno/a tendrá un conocimiento de la terminología jurídica de los textos ingleses específicos y su traducción en el español jurídico. | A2 A12 A18 A19 A20 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introduction: The Place of English in Germanic and Indo-European. The old English Period: The Middle English Period: The Modern English Period to 1800: |
Phonology and Morphology Semantics and Vocabulary: -Foreign influence. -The stratification of the Old english vocabuary. -Syntax and word order. -Old English Dialects. The Spread of French and English. -The decline of French in England. -The Linguistic Influence of the Conquest. -The Rise of a London Standard. -Phonology and Morphology. -Semantics and Vocabulary. -Syntax and Word Order. -Loan words and word formation. -The study of geographical variation in Middle English. -Varieties of Early Modern English. -Attitudes to English. -Sounds and spellings: The Great Vowel Shift. -Loan words and word formation. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 21 | 0 | 21 |
| Estudo de casos | 2 | 28 | 30 |
| Prácticas a través de TIC | 0 | 48 | 48 |
| Presentación oral | 4 | 0 | 4 |
| Proba obxectiva | 2 | 0 | 2 |
| Glosario | 2 | 26 | 28 |
| Análise de fontes documentais | 2 | 8 | 10 |
| Atención personalizada | 7 | 0 | 7 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementaria co uso de medios audiovisuais e a introducción de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos |
| Estudo de casos | O alumno sitúase ante un problema concreto que lle describe unha situación real que ten que ser comprendida, valorada e resolta por un grupo de persoas. |
| Prácticas a través de TIC | Metodoloxía que permite o alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico a teora dun ámbito do coñecemento, mediante a utilización das tecnoloxías da información e as comunicacións: Tres traballos analíticos, escritos a dobre espacio, en Times New Roman 12, de 7-8 páxinas (cada traballo). |
| Presentación oral | Proceso de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordnado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica. |
| Proba obxectiva | Consiste en preguntas de resposta breve. |
| Glosario | Explicación e contextualización dun conxunto de termos ou conceptos propios dun determinado tema da materia. |
| Análise de fontes documentais | Utilización de documentos bibliográficos relevantes para a temática da materia con actividades específicamente deseñadas para a análise dos mesmos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Glosario | Explicación e contextualizacióndun conxunto de termos empregados no temario. | 5 |
| Prácticas a través de TIC | Actividades de carácter práctico para profundizar a teoría nun ámbito do temario | 30 |
| Proba obxectiva | Preguntas de de resposta breve | 45 |
| Estudo de casos | Problemas que teñen que ser comprendidos, valorados e resoltos por un grupo de alumnos/as | 10 |
| Análise de fontes documentais | utilización de documentos audiovisuais e/ou bibliográficos relevantes para a temática da materia | 5 |
| Presentación oral | Proba na que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas, valorando a capacidade de razoamento, creativida e espírito crítico. | 5 |
| Observacións avaliación | ||
|
<p>O alumnado matriculado a tempo parcial e que teña concedida unha dispensa académica deberá porse en contacto co profesor da materia a principio de curso para planificar, en cada situación concreta e individual, os axustes necesarios na avaliación, no tocante as porcentaxes de "glosarios", "estudo de casos", "estudo de casos" e "traballos tutelados".</p><p>No presentado: se obtendrá una calificación de no presentado si no acude al examen(prueba objetiva y/o si participa en un porcentaje inferior al 50% del resto de las actividades.</p><p>Calificación mínima: cada estudiante deberá obtener un mínimo de 4 sobre 10 en las pruebas objetivas para que esta nota pueda ser sumada al resto de las calificaciones.</p><p>La oportunidad de julio se basará en: Pruebas objetivas (45) + trabajos tutelados (55).</p> |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Baugh, A. & Cable, T. (2010). A History of the English Language. London: Routledge
Blake, N.F. (1996). A History of the english Language. . London: Macmillan Press
Sweet, H. (1998). Anglo-Saxon Reader in Prose and Verse. Oxford: Clarendon Press
Barber, C. (1997). Early Modern English. Edimburgh: Edimburgh UP.
Freeborn, D. (1998). From Old english ro Standard Englisf. London: Macmillan Press.
Hogg, R.M. et Al. (1992). The Cambridge History of the English Language. Cambridge: Cambridge UP.
Barber, C. (1997). The English Language: A Historical Introduction. Cambridge
Ramat, G. & Ramat, P. (eds). (1998). The Indo-European Languages. London: Routledge
Pyles,T. & Algeo, J. (1993). The Origins and development of the English Language. New York: Harcourt Brace Jovanovich Publishers |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |