| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A2 | Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
| A12 | Coñecer os principios teóricos básicos da tradución directa e inversa e ser capaz de poñelos en práctica. |
| A18 | Dominar a gramática da lingua inglesa. |
| A19 | Coñecer a situación sociolingüística da lingua inglesa. |
| A20 | Coñecer a variación lingüística da lingua inglesa. |
| Learning aims | |||
| Subject competencies (Learning outcomes) | Study programme competences | ||
| El alumno/a tendrá un conocimiento de la terminología jurídica de los textos ingleses específicos y su traducción en el español jurídico. | A2 A12 A18 A19 A20 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introduction: The Place of English in Germanic and Indo-European. The old English Period: The Middle English Period: The Modern English Period to 1800: |
Phonology and Morphology Semantics and Vocabulary: -Foreign influence. -The stratification of the Old english vocabuary. -Syntax and word order. -Old English Dialects. The Spread of French and English. -The decline of French in England. -The Linguistic Influence of the Conquest. -The Rise of a London Standard. -Phonology and Morphology. -Semantics and Vocabulary. -Syntax and Word Order. -Loan words and word formation. -The study of geographical variation in Middle English. -Varieties of Early Modern English. -Attitudes to English. -Sounds and spellings: The Great Vowel Shift. -Loan words and word formation. |
| Planning | |||
| Methodologies / tests | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 21 | 0 | 21 |
| Case study | 2 | 28 | 30 |
| ICT practicals | 0 | 48 | 48 |
| Oral presentation | 4 | 0 | 4 |
| Objective test | 2 | 0 | 2 |
| Glossary | 2 | 26 | 28 |
| Document analysis | 2 | 8 | 10 |
| Personalized attention | 7 | 0 | 7 |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementaria co uso de medios audiovisuais e a introducción de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos |
| Case study | O alumno sitúase ante un problema concreto que lle describe unha situación real que ten que ser comprendida, valorada e resolta por un grupo de persoas. |
| ICT practicals | Metodoloxía que permite o alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico a teora dun ámbito do coñecemento, mediante a utilización das tecnoloxías da información e as comunicacións: Tres traballos analíticos, escritos a dobre espacio, en Times New Roman 12, de 7-8 páxinas (cada traballo). |
| Oral presentation | Proceso de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordnado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica. |
| Objective test | Consiste en preguntas de resposta breve. |
| Glossary | Explicación e contextualización dun conxunto de termos ou conceptos propios dun determinado tema da materia. |
| Document analysis | Utilización de documentos bibliográficos relevantes para a temática da materia con actividades específicamente deseñadas para a análise dos mesmos. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | ||
| Methodologies | Description | Qualification |
| Glossary | Explicación e contextualizacióndun conxunto de termos empregados no temario. | 5 |
| ICT practicals | Actividades de carácter práctico para profundizar a teoría nun ámbito do temario | 30 |
| Objective test | Preguntas de de resposta breve | 45 |
| Case study | Problemas que teñen que ser comprendidos, valorados e resoltos por un grupo de alumnos/as | 10 |
| Document analysis | utilización de documentos audiovisuais e/ou bibliográficos relevantes para a temática da materia | 5 |
| Oral presentation | Proba na que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas, valorando a capacidade de razoamento, creativida e espírito crítico. | 5 |
| Assessment comments | ||
|
<p>O alumnado matriculado a tempo parcial e que teña concedida unha dispensa académica deberá porse en contacto co profesor da materia a principio de curso para planificar, en cada situación concreta e individual, os axustes necesarios na avaliación, no tocante as porcentaxes de "glosarios", "estudo de casos", "estudo de casos" e "traballos tutelados".</p><p>No presentado: se obtendrá una calificación de no presentado si no acude al examen(prueba objetiva y/o si participa en un porcentaje inferior al 50% del resto de las actividades.</p><p>Calificación mínima: cada estudiante deberá obtener un mínimo de 4 sobre 10 en las pruebas objetivas para que esta nota pueda ser sumada al resto de las calificaciones.</p><p>La oportunidad de julio se basará en: Pruebas objetivas (45) + trabajos tutelados (55).</p> |
||
| Sources of information |
| Basic |
Baugh, A. & Cable, T. (2010). A History of the English Language. London: Routledge
Blake, N.F. (1996). A History of the english Language. . London: Macmillan Press
Sweet, H. (1998). Anglo-Saxon Reader in Prose and Verse. Oxford: Clarendon Press
Barber, C. (1997). Early Modern English. Edimburgh: Edimburgh UP.
Freeborn, D. (1998). From Old english ro Standard Englisf. London: Macmillan Press.
Hogg, R.M. et Al. (1992). The Cambridge History of the English Language. Cambridge: Cambridge UP.
Barber, C. (1997). The English Language: A Historical Introduction. Cambridge
Ramat, G. & Ramat, P. (eds). (1998). The Indo-European Languages. London: Routledge
Pyles,T. & Algeo, J. (1993). The Origins and development of the English Language. New York: Harcourt Brace Jovanovich Publishers |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |