Competencias do título |
Código
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Competencias da titulación
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A1 |
Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria. |
A2 |
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
A3 |
Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria. |
A6 |
Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua inglesa. |
A8 |
Ter dominio instrumental oral e escrito dunha segunda lingua estranxeira. |
A10 |
Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións. |
A12 |
Coñecer os principios teóricos básicos da tradución directa e inversa e ser capaz de poñelos en práctica. |
A16 |
Ter un coñecemento avanzado das literaturas en lingua inglesa. |
B1 |
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
B2 |
Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. |
B3 |
Adquirir capacidade de autoformación. |
B5 |
Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
B7 |
Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
B8 |
Apreciar a diversidade. |
C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) |
Competencias da titulación |
Coñecemento xeral da historia da literatura inglesa.
Coñecemento dos principais movementos literarios.
Coñecemento da influencia entre Inglaterra e Irlanda e viceversa.
Coñecementos dos autores principales.
Coñecemento das obras máis importantes.
Coñecemento conxunto e razoado da importancia e das características fundamentais da literatura inglesa dos séculos XX e XXI.
Estratexias de análise na clase e pola conta do alumno.
Exposición de traballos relacionados cos temas.
Comentarios e estudos sobre obras e autores: estudo das técnicas de análise.
Desenvolver instrumentos para o estudo literario, histórico, etc.
Desenvolver técnicas de lectura e interpretación.
Desenvolver habitos de lectura como parte fundamental da construción integral do individuo. |
A1 A2 A6 A10 A12 A16
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B1 B2 B3 B5 B7 B8
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C2 C3 C5 C6
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- Desenvolvemento dos hábitos de lectura, e de lectura crítica e analítica.Fomentar el interés por la literatura.
- Valoración duha obra literaria e da importancia dun autor nun contexto espacio-temporal.
- Desenvolvemento do traballo en equipa, colaboración e investigación.
- Desenvolvemento do traballo online e con novas tecnoloxias.
- Subliñara importancia das consultas e as titorías co profesor.
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A1 A2 A3 A6 A8 A16
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B1 B2 B3 B5
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C2 C3 C5
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
Programa teórico y lecturas para analizar. |
Programa y lecturas:
1.- Transición al siglo XX
2.- El modernismo: poesía y novela. El Grupo de Bloomsbury
3.- Literatura inglesa contemporánea: poesía, teatro, novela
LECTURAS OBLIGATORIAS QUE LOS ALUMNOS DEBEN HACER POR SU CUENTA, Y TENER PREPARADAS PARA LAS CLASES
Poesía:
T.S. Eliot, The Waste Land (1922) (Texto completo)
Se facilitará una selección de poemas de W.B. Yeats, Rupert Brook, W.H. Auden, Dylan Thomas, P. Larkin, Ted Hughes, Seamus Heaney y otros, al comienzo del curso.
Novela:
James Joyce, "The Dead" (Dubliners) (1914)
James Joyce, Ulysses (primer capítulo) (1922)
Virginia Woolf, To the Lighthouse ( I "The Window") (1927)
NOVELAS CONTEMPORANEAS COMPLETAS (Deben leerse completas)
Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day
John Banville. The Sea.
Doris Lessing. Alfred and Emily.
Teatro: (Texto completo)
Harold Pinter, The Caretaker (1960)
Samuel Beckett: Waiting for Godot.
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
Proba mixta |
2 |
0 |
2 |
Sesión maxistral |
18 |
0 |
18 |
Presentación oral |
1 |
0 |
1 |
Lecturas |
0 |
48 |
48 |
Traballos tutelados |
0 |
30 |
30 |
Seminario |
10 |
10 |
20 |
Discusión dirixida |
10 |
20 |
30 |
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Atención personalizada |
1 |
0 |
1 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Proba mixta |
Examen final con un valor del 50 por ciento de la asignatura, en el que se combinará una parte teórica de preguntas cortas con otras práctica de ensayo largo y análisis de texto, con referencia a los autores vistos en clase. |
Sesión maxistral |
Sesiones teóricas de literatura. |
Presentación oral |
Ejercicio que deben realizar los alumnos en grupos de actividad cooperativa de tres personas sobre un aspecto de la asignatura no visto específicamente en el aula. Computa para la evaluación final en un 20 por ciento. |
Lecturas |
Lecturas que deben realizar los alumnos por su cuenta durante el curso. |
Traballos tutelados |
Importante trabajo de carácter estrictamente individual, con un valor de un 20 por ciento en la nota final sobre uno de los aspectos de la asignatura. Entre 7 y 10 folios, en inglés. El plagio anulará el trabajo y se computará, en este 20 por ciento, como 0,00. |
Seminario |
Workshops de trabajo en el aula con la participación de los alumnos en grupos pequeños. |
Discusión dirixida |
La participación y contribución a los debates prácticos del aula se reconocerá con un 10 por ciento de la nota. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Traballos tutelados |
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Descrición |
Los profesores orientarán a los alumnos durante la realización de este trabajo. |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Descrición
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Cualificación
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Presentación oral |
Presentación sobre un aspecto de la asignatura, en inglés, de unos 20 minutos de duración en grupos, necesariamente, de 3 alumnos (salvo causa de fuerza mayor), con las tareas de cada uno de los tres miembros bien diferenciadas. |
20 |
Proba mixta |
Examen final teórico y con una parte práctica. |
50 |
Traballos tutelados |
Trabajo individual sobre un aspecto de la asignatura entre 7 y 8 folios, original y en inglés. |
20 |
Seminario |
Participación en los seminarios. Se podrán pedir breves trabajos escritos en el aula. |
10 |
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Observacións avaliación |
Norma previa. Con carácter general, es necesario alcanzar un 4 en cualquiera de las pruebas para que sea tenida en cuenta y sume con el resto. Cuando alguna de esas pruebas no alcance la nota especificada se recuperará en julio, pero la nota media de la asignatura no podrá superar en ningún caso los 4,9 puntos, hasta que esa parte de la materia sea recuperada. El resto de las calificaciones obtenidas serán conservadas hasta julio. Los alumnos que no acudan a la prueba objetiva, conocida aquí como "proba mixta", en cualquiera de las dos oportunidades, y/o aquellos alumnos cuyo trabajo de curso (ensayos, presentación oral, etc) represente un porcentaje inferior al 50 % recibirán la calificacion de No presentado (NP). La oportunidad de julio, o segunda oportunidad constará también de una prueba escrita, mixta, como la anterior, con contenidos teóricos y prácticos de la materia. Esta prueba computará el 50% de la nota final. El otro 50 % de la oportunidad de julio se obtedná a tavés de los trabajos puntuales que se espefificarán en su momento y que ha de entregar el examinando el mismo día de la celebración de la prueba mixta u objetiva a la que hacíamos referencia. Los alumnos matriculados a tiempo parcial, que hayan obtenido un 'Dispensa académica', deberán contactar con los profesores de la asignatura siempre al empezar el curso, y, bajo ningún concepto, durante o al final del mismo. No se variarán las condiciones a aquellos alumnos que, con carácter general, no hayan certificado previamente la imposibilidad de asistir regularmente a las clases o los que, en su caso, hayan optado por solicitar la dispensa académica. Los profesores planificarán en todos esos casos la adaptación curricular para esos alumnos, con referencia tanto a las pruebas objetivas como a los trabajos que han de entregar o actividades evaluativas que hayan de llevar a cabo. Igualmente se establecerán normas para sustituir los porcentajes de aquellas actividades que se deriven de la asistencia regular a clase, y que, en estos casos, no podrían realizarse. Los alumnos que sigan la asignatura sin dispensa académica o sin justificaciones documentales concretas que aconsejen su menor asistencia a las clases deberán cumplir, al menos, un 90% de las sesiones presenciales de la asignatura. Los ensayos, trabajos o actividades, incluyendo los que se realicen durante el curso y/o en clase, en los que se compruebe y justifique la existencia de plagio (copia), de fuentes cualesquiera, total o parcial, serán calificados invariablemente con la calificación de 0.0 puntos.
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Doris Lessing (). Alfred and Emily . London: Harper Collins
Kazuo Ishiguro (1991). The Remains of the Day. London: Vintage International
John Banville (2006). The Sea. London: Vintage International |
Michael Alexander, A History of English Literature (2000)
Anthony Burgess, English Literature (repr. 1993)
The Oxford Companion to Twentieth-Century Literature in English (1996)
Paul Poplawski (Gen. Edit.), English Literature in Context (2008)
Lecturas obligatorias: (muy importante)
Poesía: T.S. Eliot, The Waste Land (1922) Se facilitará una selección de poemas de W.B. Yeats, Rupert Brook, W.H. Auden, Dylan Thomas, P. Larkin, Ted Hughes, Seamus Heaney y otros, al comienzo del curso.
Novela: James Joyce, "The Dead" (Dubliners) (1914) James Joyce, Ulysses (primer capítulo) (1922) Virginia Woolf, To the Lighthouse ( I "The Window") (1927) Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day , Doris Lessing, Alfred and Emily, John Banville, The Sea.
Teatro: Harold Pinter, The Caretaker (1960) Samuel Beckett, Waiting for Godot. |
Bibliografía complementaria
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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Materias que continúan o temario |
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Observacións |
La lectura de las obras, que debe ser previa a las clases, es fundamental para esta asignatura. La lectura de la obras, parcial en algunos casos, pero completa en otros, es imprescindible como punto de partida para superar esta asignatura. |
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