| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria. |
| A2 | Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
| A3 | Coñecer as correntes teóricas da lingüística e da ciencia literaria. |
| A6 | Ter un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua inglesa. |
| A11 | Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
| A14 | Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos. |
| A15 | Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica. |
| A16 | Ter un coñecemento avanzado das literaturas en lingua inglesa. |
| A19 | Coñecer a situación sociolingüística da lingua inglesa. |
| B1 | Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
| B3 | Adquirir capacidade de autoformación. |
| B6 | Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
| B8 | Apreciar a diversidade. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Linguistic ability in English in order to make oral and written presentations of research work. | A1 A6 |
B1 B8 |
C3 |
| Ability to organize and synthesize knowledge and personal input. | A2 A11 A14 |
B3 B6 |
C4 |
| Critical analysis of texts in different literary periods. | A1 A3 A11 A14 |
B3 B7 |
C4 |
| Integrate literary knowledge in the socio historic context | A11 A14 A15 A16 A19 |
B3 B6 B7 |
C4 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. The politics of writing: The question of gender in English literature 2. Myths of womanhood (and manhood). 3. Gender and the canon. 4. Introduction to early women writers. Reception and censorship. Pros and amateurs. 5. Novels and political writings by women in the late 19th and 20th centuries. 6.The 20th century: Female aesthetics. |
1. Characters and writers. The male perspective. 2. Heroes and Heroines in western culture. A brief view, focusing on the periods from Elizabethan to modern times. 3. The role of Angloamerican/French feminist criticism and Gay Studies. 4. Individual writers. Aphra Behn, Mary Astell, Mary Wollstonecraft, Hannah Moore, Jane Austen and the eighteenth-century novel by women. Texts to be read in full: Aphra Behn. The Feigned Courtesans Jane Austen. Sense and Sensibility 5. An introduction to individual writers. 6. Essays by V. Woolf: Professions for women (1931). |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Análise de fontes documentais | 0 | 5 | 5 |
| Traballos tutelados | 1 | 15 | 16 |
| Presentación oral | 0.5 | 5 | 5.5 |
| Sesión maxistral | 15 | 22 | 37 |
| Lecturas | 0 | 15 | 15 |
| Discusión dirixida | 15 | 0 | 15 |
| Proba obxectiva | 2 | 15 | 17 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Análise de fontes documentais | estudo do panorama cultural dos períodos literarios |
| Traballos tutelados | Análise dun aspecto literario nos textos a estudar. Ocupará un máximo de 10 páxinas en A4 a dobre espacio e un mínimo de 7. |
| Presentación oral | Exposición dun traballo curto (5 páxinas) sobre unha das autoras. |
| Sesión maxistral | exposición dos contidos da materia |
| Lecturas | Lectura das obras obrigatorias e dos extractos facilitados |
| Discusión dirixida | composición e elaboración dun tema literario |
| Proba obxectiva | exame do aprendido |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | exame en duas partes (T y Pr). O exame de teoría inclue un ensaio/analise e un test. É obligatorio obter un 4 sobre 10 para poder sumar esta nota ás obtidas no resto de traballos. | 50 |
| Presentación oral | exposicion | 25 |
| Traballos tutelados | investigación individual | 25 |
| Observacións avaliación | ||
|
Na oportunidade de xullo os alunos/as realizarán un traballo sobre os textos de estudo (50% da nota) e o exame (50% da nota). Aqueles alunos/as que o longo do curso presentaran traballos satisfactoriamente non teñen que presentar ningun traballo adicional. Os alunos/as que non se presenten ás probas obxectivas da primeira ou segunda oportunidade acadarán a cualificación de Non Presentado se non entregaron mais do 50% das actividades avaliables durante o curso. Segundo as directrices do Vicerreitorado de Organización Académica e Titulacións, os alunos/as que suspendan na primeira oportunidade e non se presenten á segunda oportunidade de xullo, figurarán coa nota de "suspenso". Os alunos/as oficialmente matriculados a tempo parcial e con dispensa académica concedida realizarán un traballo (50% da nota) e o exame (50% da nota). |
||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Lizbeth Goodman (1996). Literature and Gender. Routledge. London
Eagleton, Mary (1998). Feminist Literary Criticism. Longman. London
Miles, Rosalind (1987). The Female Form. Women Writers and the Conquest of the Novel.. Routledge.London.
Susan Heinzelman (). Women Gender and Literature e-Journal. Univ. of Texas |
|
Textos de lectura obrigatoria (ademais de fragmentos): Aphra Behn. The Feigned Courtesans Jane Austen. Pride and Prejudice Bibliografía xeral adicional: Brizee, Allen. Gender Studies and Queer Theory. Purdue Univ. Indiana. 2010. Gilbert, Sandra, & Susan Gubar. The Madwoman in the Attic. Yale Univ. Press, 2000. Gilbert, S. Feminist Literary Theory and Criticism. Norton, 2007. Glen A. Love. Practical Ecocriticism. Univ. of Virginia Press, 2003. Ledger, Sally. Fiction and Feminism at the fin de siècle. Manchester: Manchester University Press, 1997. Ledger, Sally and Luckhurst, Roger.The Fin de Siécle. A Reader in Cultural History, 1880-1900. Oxford: OUP, 2009. Morris, Pam.Literature and Feminism.London: Blackwell, 1993. Pykett, Lynn. Engendering Fictions. The English Novel in the Early 20th Century. London: Arnold, 1995. Queertheory.com. Ruthven, K.K. Feminist Literary Studies. An Introduction. Cambridge:CUP, 1984. Showalter, Elaine. A literature of their Own: British Women Novelists from Brontë to Lessing. London: Routledge, 1989. Stone, Lawrence. The Family, Sex and Marriage in England, 1500-1800. Abreviada. Penguin, 1990. Todd, Janet. The Sign of Angellica: Women, Writing and Fiction, 1600-1800. Columbia UP, 1992. Todd, Janet.Feminist Literary History. London: Polity Press, 1988. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
http://www.wright.edu/~martin.maner/18cwoman.html http://www.cddc.vt.edu/feminism |
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |