| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Aprender de maneira autónoma novos coñecementos e técnicas avanzadas axeitadas para a investigación, o deseño e o desenvolvemento de sistemas e servizos informáticos. |
| A3 | Concibir e planificar o desenvolvemento de aplicacións informáticas complexas ou con requisitos especiais. |
| A6 | Avaliar, definir, seleccionar e auditar plataformas hardware e software para a execución e desenvolvemento de aplicacións e servizos informáticos. |
| A9 | Dirixir equipos de traballo ligados ao deseño de produtos, procesos, servizos informáticos e outras actividades profesionais. |
| A11 | Implantar sistemas de calidade segundo estándares internacionais. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Aprendizaxe autónoma. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno de traballo. |
| B8 | Traballar en equipos de carácter interdisciplinar. |
| B9 | Capacidade para tomar decisións. |
| B10 | Capacidade de xestión da informática (captación e análises da información). |
| B11 | Razoamento crítico. |
| B12 | Capacidade para a análise e a síntese. |
| B15 | Motivación pola calidade. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Reconocer los distintos tipos de interfaces de usuario y sus características | A1 A3 A6 A9 A11 |
B1 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Reconocer las principales técnicas de diseño, prototipado y evaluación de interfaces de usuario | A1 A3 A6 A9 A11 |
B1 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Conocer y saber aplicar un número razonable de herramientas para el desarrollo de interfaces de usuario | A1 A3 A6 A9 A11 |
B1 B2 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Crear interfaces de usuario siguiendo los prinicipios de universalidad y accesibilidad | A1 A3 A6 A9 A11 |
B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Mostrar interés por la importacia de la calidad y la accesibilidad de las interfaces de usuario | A1 A3 A6 A9 A11 |
B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C2 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introducción | - Introducción al concepto de interface de usuario - Estándares en la interfaces de usuario - Introducción al concepto de usabilidad |
| Interfaces gráficas de usuario | - Introducción a las interfaces gráficas de usuario - El patrón Model-View-Controller - Librerías y toolkits gráficos - Accesibilidad |
| Interfaces de usuario en aplicaciones web | - Conceptos de aplicaciones web - Tecnologías y estándares web para el desarrollo de interfaces de usuario - Accesibilidad web - Tecnologías actuales: AJAX, COMET |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 15 | 22.5 | 37.5 |
| Seminario | 10 | 10 | 20 |
| Lecturas | 2 | 0 | 2 |
| Solución de problemas | 7 | 0 | 7 |
| Prácticas de laboratorio | 12 | 0 | 12 |
| Traballos tutelados | 0 | 15 | 15 |
| Atención personalizada | 6.5 | 0 | 6.5 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Clases magistrales en la exposición de los conocimientos teóricos usándose diferentes recursos: pizarra, proyección de material en formato electrónico, apuntes en formato electrónico y los recursos facilitados por el docente de la asignatura en la facultad virtual. |
| Seminario | Seminarios prácticos en los que se desarrollan los conocimientos adquiridos, tomando un ejemplo concreto como hilo conductor. El docente de la asignatura dirige la realización del seminario, incentivado en lo posible la participación del estudiante. |
| Lecturas | Charlas invitadas impartidas por profesionales ajenos a la Universidad. Estas charlas reforzarán el carácter pragmático de los conocimientos adquiridos, y aportarán al estudiante un punto de vista distinto. |
| Solución de problemas | Corrección y evaluación de los distintos trabajos realizados por el estudiante: prácticas de laboratorio, trabajos tutelados, ... |
| Prácticas de laboratorio | Prácticas diseñadas por el docente de la asignatura basadas en los conocimientos que el estudiante va adquiriendo. Los estudiantes desarrollarán estos trabajos en parejas. |
| Traballos tutelados | Trabajos tutelados propuestos por el docente de la asignatura y desarrollados por los estudiantes, bien en grupo, bien individualmente. Estos trabajos tutelados podrán ser evaluados mediante controles tipo test o en las tutorías personalizadas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Solución de problemas | La solución de problemas permite al docente realizar una evaluación contínua del estudiante en la realización de los trabajos propuestos. | 10 |
| Prácticas de laboratorio | Se valorarán los siguientes aspectos de los trabajos realizados por el estudiante: - Correcta estructuración de los programas. - Calidad de la documentación. - Claridad y adecuación de las soluciones implementadas. - Presentación y justificación de las decisiones adoptadas. - Entrega en tiempo y forma. - Capacidad para resolver las prácticas en el laboratorio. |
60 |
| Traballos tutelados | Se valolarán los siguientes aspectos: - Dominio de los contenidos de los trabajos académicos propuestos. - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. - Seguimiento adecuado del desarrollo de la asignatura. |
30 |
| Observacións avaliación | ||
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Dado el carácter enimentemente práctico de la asignatura, el estudiante debe mostrar el conocimiento de la misma a tavés de los trabajos prácticos asignados por el docente.
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Jenifer Tidewell (). Designing Interfaces.
Jeffrey Zeldman (). Diseño con Estándares Web.
Catherine Plaisant (). Diseño de Interfaces de Usuario.
Elisabeth Freeman, Eric Freeman (). Head First HTML with CSS & XHTML.
Steve Krug (). No Me Hagas Pensar.
Jesse James Garrett (). The Elements of User Experience.
Scott W.Ambler (). The Object Primer.
(). w3.org. |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |