| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A1 | Analizar e mellorar o rendemento dunha arquitectura ou un software dado. |
| A2 | Definir, avaliar e seleccionar a arquitectura e o software máis axeitado para a resolución dun problema. |
| A3 | Coñecer o manexo de librerías numéricas HPC, as suas posibilidades e as suas aplicacións nos distintos campos da Enxeñería. |
| A4 | Profundizar no coñecemento das ferramentas de programación e particularmente en entornos Unix e linguaxes C e Fortran. |
| A6 | Analizar, deseñar e implementar algoritmos e aplicacións paralelas eficientes. |
| A12 | Coñecer as tendencias en supercomputación así como a súa utilización práctica nos sectores industrial, académico e público. |
| B1 | Aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B2 | Integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B3 | Comunicar conclusións (e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan) a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B4 | Aplicar habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que deberá de ser en gran medida autodirigido ou autónomo. |
| B5 | Coñecer e experimentar o método científico de investigación. |
| B6 | Capacidade de análise e síntese. |
| B9 | Usar as novas tecnoloxías. |
| B10 | Buscar e seleccionar a información útil necesaria para resolver problemas complexos, manexando con soltura as fontes bibliográficas do campo. |
| B11 | Manter e estender formulacións teóricas fundados para permitir a introdución e explotación de tecnoloxías novas e avanzadas. |
| B12 | Traballar en equipo. |
| B13 | Expor, defender e discutir propostas. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Desenvolver habilidades para resolver problemas abertos e complexos no campo da Enxeñería e da Investigación utilizando técnicas de Computación Paralela. | AI4 AI6 AI12 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 BI6 BI10 |
|
| Estudar os algoritmos secuenciales e paralelos máis utilizados en ciencia computacional, e analizar como se poden desenvolver a partir deles aplicacións. | AI4 AI6 |
BI6 |
|
| Coñecer o manexo das librerías numéricas de altas prestacións, as súas posibilidades e as súas aplicacións en distintos campos da Enxeñería. | AI3 |
BI6 BI9 BI11 |
CM3 CM6 |
| Saber comparar e avaliar alternativas de deseño ou de implantación de sistemas utilizando a simulación discreta, co fin de que o egresado poida axudar na toma de decisións profesionais e empresariais. | AI1 AI2 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI10 BI11 BI13 |
CM3 CM6 CM8 |
| Captar a esencia dos problemas complexos, conseguindo unha capacidade de abstracción que permita construír modelos de simulación en base a uns obxectivos específicos. | AI1 AI2 AI4 |
BI6 |
|
| Capacidade para traballar en equipos de cariz multidisciplinar. | BI12 |
CM1 CM2 CM4 |
|
| Llevar a cabo un aprendizaxe autónomo | BI4 |
CM7 CM8 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Aritmética con precisión finita. Errores | a. Representación dos números nun computador b. Aritmética no computador c. Errores numéricos no computador |
| Álxebra matricial densa | a. Introducción ao álxebra con matrices b. Xerarquía de memoria e álxebra matricial c. Introducción aos métodos numéricos do álxebra matricial d. Bibliotecas de álxebra lineal para computación e. Contornas de execución para procesadores multinúcleo e sistemas multi-GPU |
| Alxebra matricial dispersa | a. Introducción ao álxebra matricial dispersa b. Núcleos computacionais c. Métodos de resolución iterativos d. Librerías |
| Algoritmos paralelos Matriciais en Enxeñería | a. Modelados de problemas en Enxeñería. b. Problemas lineais e no lineais. c. Computación secuencial e paralela de descomposicións matriciais (LU, QR, valores propios e singulares). d. Problemas de optimización. |
| Técnicas de resolución numérica de Ecuacións Diferenciais | a. Diferencias finitas e elementos finitos. b. Implementacións paralelas. c. Métodos multimalla d. Métodos de descomposición en dominios. e. Librerías/software para HPC |
| Outros métodos/algoritmos adecuados para sistemas HPC | a. Monte Carlo. b. N-body c. Optimización combinatoria: algoritmos xenéticos e evolutivos. |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 18 | 36 | 54 |
| Seminario | 3 | 0 | 3 |
| Prácticas de laboratorio | 24 | 60 | 84 |
| Atención personalizada | 9 | 0 | 9 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de fases de debate cos estudantes. Todo iso coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. Realizaranse sesións maxistrais sobre gran parte dos contidos do temario, normalmente como punto de partida para o resto de actividades previstas para cada punto. |
| Seminario | Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. Nesta materia utilizaranse seminarios para a aprendizaxe de certos contidos que, sendo básicos para o desenvolvemento de gran parte do temario, son en certo xeito transversais ou independentes do resto da materia, como visualización científica. |
| Prácticas de laboratorio | Actividade que permite aos estudantes aprender e afianzar os coñecementos xa adquiridos mediante a realización de sesións prácticas en computadores. As prácticas realizaranse usando os recursos computacionales do CESGA e os clusters da USC e UDC. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | Entrega de prácticas individuales e defensa das mesmas. | 100 |
| Observacións avaliación | ||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
R. W. Hockney (1988). Computer simulation using particles.
C. T. Kelley (1987). Iterative Methods for Linear and Nonlinear Equations. Siam
Y. Saad (2003). Iterative Methods for Sparse Linear Systems. Siam
G. Golub, C.F. Van Load (1996). Matrix Computations. The Johns Hopkins University Press
L. N. Trefethen (1997). Numerical Linear Algebra. Siam
S. J. Farlow (1993). Partial Differential Equations for Scientists and Engineers. Dover Publications
D.P. O'Leary (2009). Scientific Computing with Case Studies. Siam
D. knuth (1997). The Art of Computer Programming. Addison-Wesley |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | ||
|
| Observacións | |
|