| Competencias do título |
| Código | Competencias da titulación |
| A15 | Capacidade de coñecer, comprender e avaliar a estrutura e a arquitectura dos computadores, así como os compoñentes básicos que os conforman. |
| B1 | Capacidade de resolución de problemas |
| B3 | Capacidade de análise e síntese |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaxe) | Competencias da titulación | ||
| Capacidade de coñecer, comprender e avaliar a estrutura e a arquitectura dos computadores, así como os compoñentes básicos que os conforman. | A15 |
B1 B3 |
C2 C4 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Evaluación de prestaciones | 1. Introducción 2. Definición de métricas de rendimiento 3. Evaluación y comparación de rendimiento 4. Técnicas de medida y benchmarks |
| 2. Paralelismo a nivel de instrucción | 1. Introducción a la segmentación de cauce 2. Dependencias y paralelismo a nivel de instrucción 3. Riesgos en la ejecución 4. Cauce segmentado en el MIPS 5. Procesamiento de saltos |
| 3. Explotación dinámica del paralelismo a nivel de instrucción | 1. Planificación dinámica 2. Especulación 3. Emisión múltiple de instrucciones |
| 4. Sistemas de memorias | 1. Conceptos básicos 2. Principio de localidad 3. Jerarquía de memoria |
| 5. Cachés | 1. Introducción 2. Operación de un sistema caché 3. Rendimiento de una caché 4. Técnicas de optimización |
| 6. Memoria principal | 1. Introducción 2. Organización en módulos 3. Memorias entrelazadas |
| 7. Memoria virtual | 1. Introducción a la memoria virtual 2. Memoria virtual paginada 3. Memoria virtual segmentada 4. Memoria virtual segmentada con paginación |
| 8. Sistemas de almacenamiento | 1. Conceptos básicos 2. Tipos de dispositivos de almacenamiento 3. RAID de discos |
| 9. Buses: conexión E/S con CPU/Memoria | 1. Introducción. Estructura y uso básico 2. Elementos de diseños de un bus 3. Ejemplo de buses estándar |
| 10. Introducción al paralelismo a nivel de tarea | 1. Introducción 2. Multithreading 3. Sistemas multinúcleo |
| Planificación | |||
| Metodoloxías / probas | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | 29 | 37.7 | 66.7 |
| Solución de problemas | 10 | 20 | 30 |
| Prácticas de laboratorio | 20 | 30 | 50 |
| Proba obxectiva | 3.3 | 0 | 3.3 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | 0 |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | |||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de fases de debate con los estudiantes. Todo ello con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Se realizarán sesiones magistrales sobre gran parte de los contenidos del temario, normalmente como punto de partida para el resto de actividades previstas para cada punto. |
| Solución de problemas | Clases en la que el profesor resolverá un número dado de problemas que permitirá afianzar los conceptos planteados en las clases magistrales. |
| Prácticas de laboratorio | Actividad que permite a los estudiantes aprender y afianzar los conocimientos ya adquiridos mediante la realización de sesiones prácticas en ordenadores. Permitirán a los alumnos familiarizarse con los aspectos prácticos de la asignatura. Las sesiones se completan con una serie de cuestionarios en la herramienta Moodle que permiten a los alumnos comprobar el nivel de conocimiento adquirido en las sesiones de prácticas. |
| Proba obxectiva | Actividad realizada para la evaluación del conocimiento y las capacidades adquiridas por los alumnos con esta materia. Consiste en una prueba escrita con preguntas para la evaluación individual objetiva de cada alumno. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | ||
| Metodoloxías | Descrición | Cualificación |
| Solución de problemas | Después de cada sesión de grupo reducido se hará un cuestionario que permita evaluar la capacidad de los alumnos para resolver problemas con iniciativa, autonomía y creatividad. | 10 |
| Prácticas de laboratorio | La calificación de las prácticas supone un 30% de los puntos de la asignatura. | 30 |
| Proba obxectiva | Corresponde a conocimientos impartidos en las sesiones magistrales. | 60 |
| Observacións avaliación | ||
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La evaluación de las prácticas (un 30% de la nota) será mediante un cuestionario a entregar al final de algunas de las sesiones de laboratorio. La evaluación de los problemas será mediante un cuestionario a entregar en cada sesión de grupo reducido y es un 10% del a puntuación. Un 60% de la puntuación corresponde a conocimientos impartidos en las sesiones magistrales y procede de la prueba objetiva. En la oportunidad de Julio hay una prueba objetiva correspondiente al 60% de la nota. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Hennessy, J. L. y Patterson, D. A. (2011). Computer architecture. A quantitative approach. Morgan Kaufmann
Patterson, D. A. y Hennessy, J. L. (2011). Estructura y Diseño de Computadores. La interfaz hardware/software. Reverté |
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| Bibliografía complementaria |
Stallings, W. (2009). Computer Organization and Architecture: Designing for Performance. Prentice Hall
Patterson, D. A. y Hennessy, J. L. (2005). Computer organization and design: The hardware/software interface. Morgan Kaufmann
Hamacher, C., Vranesic, Z., Zaky, S. y Manjikian, N. (2011). Computer Organization and Embedded systems. McGraw-Hill
Kernighan, R. (1991). El lenguaje de programación C. Prentice Hall
F. García, J. Carretero, J. D. García y D. Expósito (2009). Problemas Resueltos de Estructura de Computadores. Paraninfo |
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| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
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| Materias que continúan o temario | ||
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| Observacións | |