| Competencias del título |
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Código
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Competencias de la titulación
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| A3 |
Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
| A7 |
Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente. |
| A13 |
Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema. |
| A14 |
Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados. |
| B1 |
Capacidad de resolución de problemas |
| B3 |
Capacidad de análisis y síntesis |
| C2 |
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Competencias de materia (Resultados de aprendizaje) |
Competencias de la titulación |
| Capacidade para deseñar, desenvolver, seleccionar e avaliar aplicacións e sistemas informáticos que aseguren a súa fiabilidade, seguranza e calidade, conforme a principios éticos e á lexislación e normativa vixente. |
A7
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| Coñecemento, deseño e utilización de forma eficiente dos tipos e estruturas de datos máis adecuados á resolución dun problema. |
A13
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| Capacidade para analizar, deseñar, construír e manter aplicacións de forma robusta, segura e eficiente, elixindo o paradigma e as linguaxes de programación máis adecuados. |
A14
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| Capacidade para comprender e dominar os conceptos básicos de matemática discreta, lóxica, algorítmica e complexidade computacional e a súa aplicación para a resolución de problemas propios da enxeñaría. |
A3
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| C2, C3, C4, C6, C7, C8 (ver lista competencias titulación) |
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C2
C3
C4
C6
C7
C8
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| B9, B11 (ver lista competencias titulación) |
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B1
B3
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Programacion Declarativa: Programación Funcional |
Tipos y valores. Expresiones y definiciones.
Pattern-matching.
Funciones. Funciones recursivas. Terminación. Recursividad terminal. Currying. Funciones de orden superior.
Tipos parametrizados. Tipos recursivos. Polimorfismo
Transparencia referencial.
Excepciones. |
| Programación imperativa |
Estado de la máquina. Variables. Asignación.
Programación estructurada. Estructuras de control: Composición secuencial, alternativa e iterativa.
Procedimientos y funciones. Paso de parámetros por referencia y por valor. Efectos colaterales.
Programación imperativa vs. declarativa.
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| Programación Orientada a Objetos. |
Objetos, atributos y métodos.
Clases y herencia.
Polimorfismo.
Programación Orientada a Objetos vs. imperativa
Programación Orientada a Objetos vs. declarativa |
| El lenguaje de programación Objective Caml |
Programación funcional, imperativa y orientada a objetos en Ocaml
Los compiladores de Ocaml
Entrada / Salida
Módulos y librerías
Abstracción, encapsulación y compilación separada. Módulos, interfaces y signaturas.
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
30 |
20 |
50 |
| Discusión dirigida |
8 |
0 |
8 |
| Prueba objetiva |
4 |
16 |
20 |
| Trabajos tutelados |
2 |
20 |
22 |
| Prácticas de laboratorio |
20 |
20 |
40 |
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| Atención personalizada |
10 |
0 |
10 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Exposición en el aula de los contenidos básicos de la asignatura. |
| Discusión dirigida |
En las horas de tutorías en grupos reducidos, se discutirá con los estudiantes el planteamiento y resolución de problemas avanzados. |
| Prueba objetiva |
Examen escrito. |
| Trabajos tutelados |
El estudiante podrá acordar con el profesor la preparación de ciertos trabajos para su presentación y discusión con otros estudiantes durante las horas de tutorías en grupos reducidos. |
| Prácticas de laboratorio |
Ejercicios de programación para la puesta en práctica de lo visto en las clases magistrales con atención personalizada por parte del profesor de prácticas en horario de laboratorio. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Prácticas de laboratorio |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
Durante el horario de prácticas de laboratorio se supervisará el trabajo de los estudiantes y se les asesorará en la resolución de los ejercicios.
Se asesorará personalmente a los estudiantes en la preparación de los trabajos tutelados para su presentación en las horas de tutorías en grupos reducidos. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Descripción
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Calificación
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| Prácticas de laboratorio |
Asistencia, realización e entrega de prácticas de laboratorio. |
20 |
| Prueba objetiva |
Exame escrito |
60 |
| Trabajos tutelados |
Con la realización de trabajos tutelados y su defensa y discusión durante las horas de Tutorías en Grupos Reducidos podrá consolidarse hasta un 20% de la nota final. El porcentaje no consolidado pasará a computarse en la prueba objetiva. La valoración del examen escrito se realizará por el porcentaje que reste hasta el 80 % |
20 |
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Observaciones evaluación |
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| Fuentes de información |
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Básica
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WIKSTRÖM, A. (). Functional Programming Using Standard ML. Prentice Hall
Joshua B. Smith (2006). Practical Ocaml. Apress
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Manual de Objective Caml |
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Complementária
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Thérèse Accart Hardin and Véronique Donzeau-Gouge Viguié (). Concepts et outils de programmation. InterEditions
Luc Albert (1997). Cours et exercices d'informatique. Thomson Publishing International, Paris
WEIS, P. & LEROY, X. (1993). Le Languaje Caml. InterEditions
PAULSON, L. C. (1991). ML for the Working Programmer. Cambridge University Press.
Michel Quercia (2000). Nouveaux exercices d'algorithmique. Éditions Vuibert, Paris
Jacques Rouablé (1997). Programmation en Caml. Eyrolles, Paris
Philippe Narbe (2005). Programmation fonctionnelle, générique et objet: une introduction avec le langage OCaml. Vuibert, Paris
COUSINEAU, G, & MAUNY, M. (1998). The functional Approach to Programming. Cambridge University Press.
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CHAILLOUX, E.; MANOURY, P. & PAGANO, B.: Developing Applications With Objective Caml. |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Concurrencia y Paralelismo/614G01018 | | Sistemas Inteligentes/614G01020 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Algoritmos/614G01011 | | Diseño Software/614G01015 |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Programación I/614G01001 | | Matemática Discreta/614G01004 | | Programación II/614G01006 |
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